【问对·第一线】研修班第三天：寻找教学勇气，寻找就寻见
▲开场热身运动走起：真真高兴地见到你，满心欢喜地欢迎你。
19日，“创新教育案例+传统教育叙事+人文行走导览”构成了第一线第三天研修主题。
上午，21世纪教育研究院学术委员，资深教育公益人士，教育创新行动观察与研究者梁晓燕老师分享主题为《教育创新，普通学校（学生）的成长超越之路》。
▲梁晓燕老师分享
教育创新与未来学校到底是什么样的？在一般普通学校，普通教师，且无选择的生源以及简单朴素的课堂环境之中如何创新？创新一定是高大上的吗？要回答这些问题，梁老师拿出三个教育创新案例来展示分析和探讨。
案例1：四川宜宾市翠屏区凉水井中学。梁老师分享说，她花了一周时间驻扎在这所偏远的条件相对比较差的学校里面，观察学生的学习状态，并真实地拍摄了关于学校学生翻转课堂小组学习的纪录片，发现个个学生自信、积极，具备相当的学习能力……这些教育创新得益于学校打破围墙的教育理念，得益于校长的有力尝试等。
案例2：湖南长沙县七中“悦读致远”教改班。这个案例的亮点在于，它招收的全部是年级最差的学生，且是学生主动愿意组成这个班级来进行一场教育创新实验。班级利用外界的支持开展综合实践教育，特别重点介绍了营地教育和社团特色。
案例3：北京博识学校伏羲班。一个以国学特色为背景的学校，起源于甘肃甘谷县，重视户外行走、武术、书法、中医、礼仪、阅读等课程，低投入，易复制，成效明显，目前全国有450多所伏羲学校。梁老师说，这个案例比较有争议，拿出来给大家探讨交流。
“三个教育创新案例分享，不是说他们就是最好的，创新都是在过程中摸索，创新来自不同方面，不完美，也有争议。”
总结三个案例，找寻普通学校的教育创新突围之路，应该具备“破”的原则，不破不立:打破学校的围墙、打破年级限制、打破课程设计、打破关系、打破资源限制……
梁晓燕老师讲得激情澎湃，学员们听得也热血沸腾，讲座完后时间已到，梁老师利用饭后时间继续与学员们在会场交流。
▲讲座后，研究梁老师带来的案例资料
下午，原成都市实验小学陆枋校长主讲《过一种优雅的教育生活》，以教育故事的方式讲述一个教师要如何堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
▲陆枋校长分享
陆校长分享说，“经历就是人生往前走的阶梯。我没有用‘道路’二字，因为道路有可能是平坦的，阶梯却有向上的、正的意蕴，一步一步的、一点一点的进步。”陆校长以“入行、入门、入道、入心、入魂”分享自己进入教育行业进而热爱上教育的故事。
“苏校长的故事、执教《秋天》一课的经历、夏老师的故事、杨主任的发言、樱桃红了、新年新诗会”等等故事的讲述，无不给学员们留下深刻印象。
陆枋校长语录摘——
没有“夹磨”就没有成长。
学生永远是第一位的。
所有东西都是以人的发展为本，以人的幸福为根。
同伴就是身边榜样，你可以从同伴身上学到很多很多东西。
成功的背后写着准备。
有情的团队才会有义。有情的团队，才会有共同的追求。
要自主，不要自我；思想与行动要统一；要实实在在，不要夸夸其谈。
谈到教师专业成长的提升上，陆校长结合自身经历，提出教育科学研究是我们专业能力提升的必由之路。
“一定要研究，不管你用什么方式都要研究，而且是研究真问题。不要怕研究，我们一定要把自己置身于一种研究的状态中去。哪怕这个课题并没有立项，哪怕就只是工作中遇到的一个具体问题，都一定以研究的思维和态度来对待，比如要有系统的问题分析，有解决途径的思考，有具体的举措，一定还要有每次的反思。哪怕是解决一个具体的问题，你都是在研究。以这样的姿态来工作，你的工作才是有成效的，你才会是有进步的。有东西就把它记下来，整理后回过头来看，就是你成长的足迹。”
谈到文化传统的继承，陆校长特别强调教育人要有对“人”的根本认识：
“我们每一个老师对教育的认识和理解，对人的认识和理解，永远要把握住对一个学生作为人的发展，我们应该做什么。把这个继承下来，就是教育的传统。”
▲陆枋校长曾经的学生
最后，陆校长分享总结到：
“正直，真诚，善良，包容”——这是做人一生的修炼。人有最重要的两个东西，如果做好了，就对了：一个是“正”，一个是“善”。你这个人是很正的、很善的，做人就很好了。做事情，没有更高大上的词语，就是认真踏实、勤奋努力，这就是一生的修炼。
方向比努力更珍贵。成长比成功更珍贵。智慧快乐地工作，清新优雅地生活，让我们奔着幸福而去。
▲陆枋校长三十年前的学生现身说法
在分享做人做事上，陆校长的优雅善良和美好，以及耕植于传统的价值观深深打动了在场的一线教师学员。更重要的是，在现场有几位正好是三十年前陆校长的学生，现身说法，更加让人对这位美丽谦卑的校长心生敬意。
▲太激动了
▲求问专业提升
▲来了问对，我并不孤独
▲深深被女神感动了
▲继续交流
晚上，著名高中语文教师夏昆给学员们带来四川人文导览的沙龙。
▲斜杠文艺中年夏昆老师
夏昆老师的沙龙从成都开讲，宽窄巷子、锦里、九眼桥……一路导览，辐射周边如都江堰、青城山、峨眉、三苏祠、李白故里……讲起这些地方，夏老师了如指章如数家珍，让学员们大饱耳福，非常期待20日的人文行走。
拿起吉他，拨动琴弦，唱一首家乡的歌儿“蚕丛及鱼凫（李白）/开国何茫然（李白）/蜀江水碧蜀山青（白居易）/望帝春心托杜鹃（李商隐）/蜀江水碧蜀山青（白居易）/望帝春心托杜鹃（李商隐）……”
一天的研修在音乐声中就结束了……问对，问对，寻找就寻见！
▲晚上酒店大堂开启深夜问对
看，他们说——
@一个真实的老师站在学生面前，就是一种教育力量。
@喜欢问对原因之一是这里提供了一个相对可以说真话的地方，并以此碰撞出更多有价值的思考。
@主讲人梁晓燕老师辞去公职，投身教育公益事业，开发和提供多元教育资源。今天给我触动最大的是：今天给我触动最大的是：点燃学生积极向上的激情，点燃教师专业发展的热情。尤其是对学困生的转化，给了我一个新的视角研究和探讨；甘肃公办村小教育改革创新，13部国学经典的学习，创始人立下军令状坚守6年，挑战传统教育，结果教育教学质量彻底碾压全县所有小学，创造了城区学生疯狂去农村村小读书的神话和奇迹，教育创新真的需要勇气探索和坚守，胸怀教育理想眼里永远有人，以开放进取的心态积极作为、以平静接纳的诚意静待花开。
回顾阅读：
【问对·第一线】研修班第二天：活在真实中，以非凡的勇气去存在
回到原点，来一场全国教师嘉年华：“第一线全国教师高级研修班”(黄埔11期)同学见面会
问对教育，致力于为学校服务。
主要业务有：学校文化设计（包含MIS、VIS、BIS、EIS四套系统）、教师培训（可小班定制）、校长培训（可小班定制）、校本课程研发、教育类文创产品、教育活动策划等，有需求请来电咨询：18980032123（许老师） 18628330132（唐老师）
问对教育学校文化设计案例：