自闭症儿童关爱日 | 建筑师能为自闭症儿童做什么

根据美国疾病控制中于2018年进行的一项调查，自2000年以来，每59名儿童中就有1名被诊断出患有自闭症。无论自闭症正在变得更加普遍，还是准确的诊断和意识正在上升，但已知患有自闭症的人比以往任何时候都多。

自闭症是一种普遍的发育障碍（PDD），传统上是由三联征诊断的；社交沟通，社交互动和社交行为方面的困难。78％的患有自闭症患者（ASC）的人也对周围环境表现出感觉敏感性。可能是高灵敏度或低灵敏度。那么，建筑师，工程师和设计师可以做些什么来改善ASC人士体验世界的现状呢？

露西·希利（Lucy Healy）是一位建筑师，在社区，教育和特殊教育需求项目上有多年工作经验。本期文章我们整理了她关于为自闭症儿童设计“感官敏感”教育空间的想法。

设计师的最终目的是为PDD人群改善整个建筑环境的可访问性，但我们需要主要关注个人在家庭，学校之外所体验的第一个环境。

建筑环境专业人士有责任创建可增强建筑用户体验的环境，对每个建筑用户都有责任，无论建筑可能是哪种类型，以及哪种类型的残疾人。通常，最小的设计考虑因素会对自闭症患者产生无法克服的影响。

自然光线和简单的室内调色板

HLM Architects的萨里Ewell Grove小学

感官敏感性策略

01

视力

视力是我们体验环境的最重要的感官之一，但是对视觉刺激的敏感度过高或过低都会使日常工作变得异常困难。自闭症可能会影响人的景深，容易被杂物分散注意力，对眩光的敏感度增加，会导致视觉碎片，并使物体及其周围环境看起来比实际颜色更暗，清晰度更低。

策略包括：

·创建具有清晰可定义程序的环境，以促进关注并减少过度刺激。

·最小的内饰调色板，图案，纹理和颜色均受限制。

·使用有机的曲线形式，并用刻面或曲线柔化尖角边缘。

·设置安静的空间，例如退缩室和壁co室（用于超敏）和感官室（区用于低敏）。

·使用柔性LED灯。向上照明器，扩散器和彩色滤光片是建立更舒适环境的附加策略。

·通过根据房间的使用情况以及与建筑物的朝向有关的位置，来减少来自外部光源的眩光。

·大面积的玻璃窗虽然通常被认为在美学上令人愉悦，但对于自闭症患者而言，可能会分散注意力，所以需要考限制谨慎地放置玻璃窗。

·充足的存储空间，可以使空间整洁。

02

听力

在设计自闭症友好型环境时，声学通常被认为是最重要的考虑因素之一。对噪声的敏感性可能以不同的方式表现出来。难以区分特定的噪音及其含义，并且难以阻挡背景噪音。通常，非典型人群不受其影响的噪音（例如人造照明的嗡嗡声或空调的嗡嗡声）可能是导致自闭症患者分心的强烈来源。

策略包括：

·良好的声学设计始于建筑布局，要考虑具有相似噪声输出空间的相邻性，并限制或逐渐减少安静和大声空间之间的过渡。

·与工程师，声学专家，建筑师和建筑物用户一起采用整体，协作的方式进行建筑设计，以评估机械，无源或混合HVAC系统的最佳选择。

·有关门，隔断，墙壁和地板的推荐声学等级，则要咨询声学专家。他们还可能建议使用其他吸声材料，例如挡板，面板和吸音饰面（如地毯）。

·标牌，寻路和图形等形式的灵活视觉支持可以解决个人在交流和听力方面的困难。

03

触觉

触摸通常是一种可能会给自闭症患者带来困扰的感觉。另一个人的触摸或织物对皮肤的不喜欢可能会造成身体上的痛苦。很难调节材料或物体的感觉和压力是一种常见的敏感性。但是，一个人可能会遇到与触觉相反的经历，并且需要更多的刺激。

策略包括：

·扩大增加个人空间的机会，例如更宽的走廊，休息区，撤退到一对一房间或撤回室的机会，或进入安全的外部空间（例如外部庭院）的机会。

·将带纹理的表面限制在地板，墙壁和家具上，并使用天然材料。

·感官室和花园，理疗室和水疗疗法的整合，有助于刺激对触觉过敏的人。

可直接进入安全的外部空间

HLM Architects，卡马汉郡，Ysgol Pen Rhos小学

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空间感

前庭和本体感觉在我们对环境的体验中起着重要作用，它们使我们能够了解人体与所居住空间的物理界限。自闭症患者通常难以调整这些感觉，这就是为什么某些人难以理解个人空间习惯的原因。

策略包括：

·提供内部和外部设备，例如平衡杆和秋千，以促进对平衡感和边界感的调节。

·设计承重结构，并加入花纹，以承受悬挂式和壁挂式固定设备的额外重量。

·允许进行室内和室外运动以及健身活动。

自闭症患者及其家人面临的最大困难之一是服务之间缺乏连通性。自2014年以来，在英国患有自闭症的儿童获得了单独的教育健康与护理计划（EHCP），该计划着重于他们的特定需求和目标，直到25岁。对于那些患有自闭症的人来说，导航和访问这些个人服务极为困难。自闭症谱系。对于功能强大的个人而言，这通常会导致身体和情感上的孤立，并使其难以独立，严重影响个人的心理健康。

除了建筑物的环境设计之外，还需要推动整合和物理连接所需服务的动力。这包括暂息护理，治疗服务，健康，职业和生活技能资源，社会服务以及对家庭和照料者的支持。设计适应性强和灵活的教育设施，使这些附加服务并存，可以极大地改善自闭症患者的生活。

尽管使自闭症儿童可以进入我们的学校环境是他们早期发展的基础，但这一考虑必须扩展到所有建筑类型。自闭症的孩子将成为青少年，最终成为自闭症的成年人，如果不考虑自己的需求，建筑物的世界功能将严重受损。