深圳市教科院光明分院召开2023年第十五次学术例会暨学科高质量发展展示活动
11月13日下午，深圳市教科院光明分院在深圳市教科院实验学校（光明）一楼雅正报告厅举办了2023年第十五次学术例会暨学科高质量发展展示活动。
此次活动主题为《以命题研究促进学科素养课堂建设》，初中历史教研员何剑波和光明区第二中学孟筱羽、光明中学覃小丽三位老师以命题研究为抓手，探索建设培养学生学科核心素养的课堂和教师专业成长的路径。会议由高中历史教研员陈箐老师主持。深圳市教科院光明分院院长彭红玉、部分学科教研员，各学校历史学科组长，名师工作室成员和青年教师等通过现场和线上等不同方式参加会议。
01
学习，研思，成长
青年教师命题成长经历分享
覃小丽老师以“学习，研思，成长”为题，分享了青年教师在命题和教师竞赛中成长的经验与体会。她以自身成长的经历告诉大家要如何对待命题，如何对待比赛，如何对待培训。她呼吁青年教师积极把握每一次学习的机会，养成读书和思考的习惯，唯有热爱，可抵岁月漫长。
02
命题：
点燃教学热情和创新的火花石
孟筱羽老师以“命题：点燃教学热情和创新的火花石”为题分享了自身对命题认识的转变，从而带领学科组的老师以命题推动变革。他们研究真题，学会命题；他们从读书开始充实自己的知识储备；他们整合教学内容，聚焦关键问题。深圳首批义务教育阶段学校“减负提质”优秀教研组、教育部精品课推荐、区各项比赛获奖等众多荣誉见证了他们的集体成长。
03
从教书到育人
以命题研究促课堂教学的转变
何剑波老师从初中学业水平测试命题导向和评估要求入手，以命题研究推动学科核心素养课堂的建设。通过教育部初中学业水平测试的相关文件、新课标理念和试题评估要求提醒大家：立德树人和学科核心素养是新时代教育最核心的目标，依标命题是落实素养导向的重要抓手，依标教学是打造素养课堂的必要途径 。
他以教学视导中教师的教学设计为例，指出教师在设计过程中普遍存在的对课标理解不透、内容超标的问题，并结合新课标理念分析教师在教学过程中容易超标的原因。引导老师们把课标要求作为教学设计的起点，打造导向思维和深度学习的课堂，真正在教学过程中体现教—学—评的一致性。
活动现场，高中思政教研员王现江和中学地理教研员向代文结合自身对命题和课堂教学研究的体会，畅谈了参加这次活动的感受，表示深圳市教科院光明分院重视教师命题能力的培养，以命题研究推动中考备考，找到了建设素养导向课堂的正确路径，老师们还提出了在课标解读中的困惑，教研员现场和老师们互动交流，活动取得了良好的效果。
来源：深圳市教科院光明分院
通讯员：何剑波
编辑：温燕姿
审核：彭红玉、程宏亮、刘懿
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