有了高科技，农田也能变彩虹！
The following article is from 中国科大研究生会 Author 学术科技部
高效光伏农业系统试验基地
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他曾在外企任要职，曾在国企当总工程师，最终回到高校当教授，他的研究将农田变彩虹，解决了光伏农业中光伏发电与农作物争光的矛盾。不同身份不同岗位，他都能在其中乐此不疲、兢兢业业，他就是中国科学技术大学教授——刘文老师。
刘文老师在哥斯达黎加
研究方向
植物照明与光伏农业、通信光电子器件研发、微纳制造工艺研究开发、声表面波器件研发与应用等。
科研成果
1992年起获得国务院政府特殊津贴。
2000年曾获加拿大北电网络公司（当时的世界500强公司之一）总裁奖。
2005年获国务院侨办颁发的首届华人华侨专业人士“杰出创业奖”（全国仅100人）。
2006年获批 “长江学者奖励计划”特聘教授。
2015年获得日内瓦发明展金奖、亚洲光伏协会科技成就奖、上海国际光伏展（SNEC）十大亮点金奖。
2016年被选入Discovery拍摄的“智慧中国”纪录片。
2017年荣获被誉为科技创新“奥斯卡”的美国R&D100大奖。
2018年获得世界可持续能源技术协会年度创新奖。
01
科大出身
刘文老师在科大“英才论坛”
刘文老师从本科到博士研究生均在中国科学技术大学就读，现任中国科学技术大学光电子科学与技术省重点实验室主任，兼任中国科学技术大学先进技术研究院副总工程师。作为一个学在科大、教在科大的“纯”科大人，刘老师有着不一般的经历，是一位在海内外光电子器件企业界和学术界都有着较大影响的教授。
02
工业界纵横
刘老师向习总书记汇报工作
刘文老师在获得博士学位之后进入邮电部工作，三年就被提拔为原邮电部固体器件研究所总工程师。1998年以后还曾经进入加拿大北电网络公司工作。1998-2003年期间在加拿大北电网络公司、美国NANOOPTO等公司任项目负责人。在国家事业的召唤下，刘老师放弃了国外优厚的待遇和生活条件，回国担任了烽火科技集团（央企）副总工程师，并兼任光迅科技公司总工程师。经过他和光迅领导团队及员工的奋力拼搏，光迅科技公司发展迅速， 2008年成功上市，这也是国内第一家光通信器件上市公司，目前已排名至全球同行业第六名。作为企业界的优秀代表，在谈到成功的秘诀时，刘老师与我们分享了他的两点真实感受。
一、要不要996？
“996”作为一个热点问题，刘文教授就此发表了自己独到的看法。他认为上班时间长短不是一个项目的重要考核标准，主要是看项目的实施结果。企业是以结果为导向的，个人评价主要是看所做项目的实际效果。在加拿大北电网络工作时，领导安排项目会将核心技术分模块分给每位工程师，工程师负责这个模块的功能和效果，严格实行责任制。如员工能力不足、做的不好，所有的待遇都会受到影响。
二、永远在路上
刘文老师提到自己的企业经历时，认为自己在管理上还有所欠缺。无论是在光迅做总工程师还是现在带学生，在提升员工和学生的积极性方面仍需要进一步努力。作为教师要进一步提升自己知人善用、因材施教的能力，借鉴哈佛和清华Leadership的培养方法，重视对科大学生综合能力的培养，为科技强国提供人才和智力支持。
03
偶入教职
刘文老师在科新能源论坛
刘老师作为毕业后进入企业的代表人物，在机缘巧合下于2006年担任华中科技大学光电国家实验室兼职教授。带领华科在当时的光学顶级刊物OPTICS LETTERS上实现了零的突破，并成为教育部“长江学者奖励计划”特聘教授。在同班同学侯建国（前中国科学技术大学校长）的热情邀请下，刘老师毅然辞去了企业职位，回到母校中国科大。
刘文教授的科研方向是让人听起来觉得很不理解的农业方向。很多人会觉得“农业那么传统，有什么可研究创新的？”然而，就是这个传统的农业行业，被刘老师做出了新花样。
可能为农业高科技打开了一扇新的大门
中国作为一个农业大国，农业相对工业发展较为落后，农业的平均劳动生产率在全世界处于中下等水平。根据中央一号文件有关精神，结合工作实际，刘文教授率领他的精英团队，潜心钻研，反复试验，创新地把光电子、光通信的技术运用到了农业上。光伏农业采用的光学原理是用干涉滤光的办法，把叶绿素吸收的波长挑出来，其它的光再拿去发电，有效解决了光伏和农业兼顾的问题。刘文老师介绍说已经有从事太阳能和农业的专家指出，这个项目是“打开了一扇新的大门，有很多奥秘等待着我们去探索。”他同时指出，“植物工厂”将会是农业的重点方向，农业的工业化是未来的趋势。
创新要从需求出发
需求不仅能够使人产生创新欲望，同时还能激发工作动力。刘老师从他的人生经历出发，为我们解读了创新的奥秘：“创新最重要的是从需求出发”。真正的创新，除具备技术可行性外，还要具备经济可行性。没有可行的经济性，创新说的再好，其实最后也不能推广应用。刘老师还为科大学子出谋划策：现在中国社会最大的需求就是消费升级，如果能从这个方面出发，会产生不少创意灵感。
04
诲人不倦
刘老师说，当老师可以带学生，可以与学生交流，碰到志同道合的学生是一件很快乐的事。这也是他选择从企业进入高校的一个重要原因。
刘文老师在国际光伏培训班（前排正中为刘文老师）
刘文老师在学生面前并不是一个严苛教条的人，而是一个乐观积极、极具亲和力的形象，和学生的关系很好，老师笑着说：“学生经常会觉得我太放松了”。老师在生活中没有太大的架子，而且非常关心学生未来发展。刘文老师认为，为人师表，不能只管学生上学的这几年发了多少文章，而是有着帮助学生规划整个人生的责任。在教学期间要就根据学生不同的未来规划，教授学生以后真正用得到的技术。
05
家庭&生活
一个成功的人，大家都会对他的家庭和生活产生好奇。那刘老师在家庭和生活方面和我们有哪些异同呢？
刘文老师在2016年植物工厂研讨会上发言
家庭
刘文教授坦言，在一个家庭当中，父辈和亲友的优秀习惯都会对孩子产生潜移默化的作用。无论是一个人的性格、思维习惯、价值观和人生态度的形成，还是在人生岔路口，正确道路的选择，都会受到父母等家人的影响。刘文老师目前做的光电方向也不是从大学入学就选择好的，他本科学习的是物理系的晶体专业，后来才找到的光电方向。在不断调整自己的人生轨道的经历当中，刘老师的敬业态度、乐观性格始终未曾改变，而这一切和其父亲的教育，家庭的影响是绝对分不开的。
生活态度
刘老师很注重生活品味。他不仅爱好广泛，而且多才多艺。在繁忙紧张的科研之余，讲究劳逸结合。年轻的时候喜欢打篮球，现在偶尔和女儿一起打乒乓球，平时喜欢下象棋，也会跟朋友一起玩“掼蛋”，夏天的时候也喜欢游泳。按他自己的话说，休息是为了更好的工作。
Q
A
刘文老师想和我们说的还有好多，小编精选了几个问题，让大家能从中了解更真实的刘文老师。
采访现场
Q
请问您怎么看待对下一代的教育？
“一个人成才主要由三个方面条件决定：第一个是基因和天赋；第二个是家庭环境；第三个是人生观价值观世界观。”
Q
有学生开玩笑说不想上学了，要回家种田。您怎么看？
“这说明他没进入状态。专注于研究领域，你会觉得科研很有趣，做事很有动力。至于为什么要做科研，讲小一点，有一技之长，认真过完一辈子；讲大一点，能为人类进步出哪怕一点点的贡献，也是人之幸事。”
Q
有时学生不愿意和导师交流，并形成恶性循环，您如何看待这一现象？
“首先要自我反思是否学习不够努力；再看看是否和老师的价值观不一样。但不管如何还是要多和老师交流，很多时候老师都很忙，但是每个月至少有一次组会，老师们都会认真仔细的听你的工作汇报，和你交流沟通。也许你和导师意见不一，但只要你给出依据、做出成绩，老师会无保留地支持你。”
老师寄语
现在想来光纤传输的原理很简单，但光纤通信老祖宗高锟先生率先把光学基本原理与解决通信需求结合在一起，发展了光纤传输理论。只要你们面向社会需求，敢想敢干，说不定你们也能拿诺贝尔奖。另外做科研还要有坚韧执着的奋斗精神，蓝光LED的原理也不复杂，你们学过固体物理都知道，但是只有日本工程师中村修二，通过坚持不懈努力终于研发成功可实用化技术，最终也获得诺贝尔奖。科大学子要争做学术先锋、做创新性科研，同时踏踏实实，努力让自己的科研成果满足社会需求。
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