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榜上有名!深圳课后服务典型经验获教育部推广

深圳教育 2022-12-05

近日,教育部印发通知,遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位,并梳理汇总了有关创新举措和典型经验。深圳榜上有名,并成为全国唯一入选的计划单列市、广东省唯一入选的城市。在保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障、加强督导检查等四方面,深圳的创新举措和典型经验在全国进行推广。



通知指出,开展中小学生课后服务,是一项“顺民意、暖人心”的民生工程,是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径,是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。


为认真贯彻落实党中央党史学习教育有关部署安排,为群众办实事解难题,推进切实做好义务教育课后服务工作,教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位,并梳理汇总了有关创新举措和典型经验,请各地结合实际认真学习借鉴。


(点击查看大图)


值得一提的是,日前,教育部基础教育司司长吕玉刚一行来到深圳深入调研课后服务工作,并前往龙华区玉龙学校进行现场观摩。他评价深圳课后服务“理念先进、方向正确、顶层设计合理”,并在实际运行中扎实推进,评价量表设计也很科学,在课后服务方面起到了先行示范作用。



那么,深圳在课后服务工作上

都做了哪些努力

有什么亮点之处?

一起接着往下了解!



持续“蓄能”升级优化促进课后服务提质增效

01

试点先行,共铸课后“新”服务

从2015年9月起,深圳市教育局在全市开展了中小学“四点半活动”试点工作,鼓励学校利用课后时间组织开展多种形式的课外实践活动,实施德育、科技、体育、艺术行动计划,并为每所学校提供每生每年350元的经费支持。经过三年时间的试点,共有320所学校成为“四点半活动”试点学校,开展了大量有益的实践探索。

《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》发布以后,深圳市教育局及时对“四点半活动”试点工作进行了全面的总结,这成为深圳做好课后服务工作的重要基础。02

分批推进,家长满意度高

2021年春季开学伊始,深圳课后服务正式实施,采取“典型示范、分批推进”的策略,首批确定了41所课后服务先行示范校率先实施,目前课后服务已在全市义务教育阶段公办中小学全面铺开。


2020年12月

依据“四点半活动”试点学校成效,每区推出3所学校(1所小学、1所初中、1所九年一贯制学校)先行示范,市教育局指导团队深入先行示范学校调研,指导、审定实施方案;


2021年2月

先行示范学校在开学第二周率先启动课后服务工作,进一步完善学校的实施方案,探索课后服务的基本范式;


2021年3月

各区陆续召开课后服务工作现场推进会,发布各区实施方案;


2021年4月全市义务教育阶段公办学校全面开展课后服务;
2021年9月全市义务教育阶段民办学校全面推进。
来自深圳市教育局的统计数据显示,全市义务教育阶段公办学校72.9%的小学生、83.4%的初中学生参与了课后服务,72.3%的小学教师、70.5%的初中教师参与了课后服务工作;不少学校学生参与率、教师参与率与家长满意度均在90%以上。


03

多举措创新课后服务

着力满足多样化需求

如何做到“家长满意、学生喜欢”,如何探索实现小学生在学校完成书面作业,如何提供可满足学生多样化需求的服务项目?

      深圳市教育局相关负责人表示,“在制度设计之初,我们就充分考虑了影响活动成效的诸多因素,多次组织各区教育部门负责人、校长代表、教师代表和专家学者参加研讨和修订,认真吸取各类建设性的意见和建议,从而形成了具有深圳特色的课后服务实施意见。”



当前,中小学生“家庭矛盾”的表现之一就是写作业时与家长之间状况百出,作业也成为孩子沉重的学业负担。针对这一难点问题,深圳课后服务着力探索破解之道: 一手抓完成书面作业,一手抓发展学生的兴趣特长。
“课后服务的目标追求是实现小学生100%在学校完成书面作业。虽然说这有一定的困难,也需要一个过程,但是我们有信心、有决心实现这个目标。”




为了效果不打折扣,深圳市教育局还开发了可量化的“四度”评价体系——

     第一个指标:学生的参与度有多少?如果学校参与课后服务的学生低于90%,我们觉得学校还要努力;

     第二个指标是书面作业的完成度

     第三是各方的满意度,不仅仅是要家长满意,解决其接送困难,还要学生满意,乐在其中,而且还必须提升老师的满意度,如果教师满腹牢骚,就会影响课后服务质量;

     第四个指标,就是课后服务成果展示的被认可度。在一学期或者一学年之后,学校要向家长、社会和媒体集中展示课后服务成果。


04

把握“五个有利于”和“六个坚持”

力争让“家长满意、学生喜欢”

深圳课后服务突出强调“五个有利于”,即:有利于解决家长下午“四点半”接孩子的困难、有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长、有利于探索实现小学生在学校完成书面作业、有利于提升家长的教育获得感、有利于构建良好教育生态,为了切实做好“家长满意、学生喜欢”的课后服务,实现家、校、社协同育人。



同时,深圳还要求做到“六个坚持”,充分利用学校在管理、人员、场地等方面的优势,整合校内外资源、统筹组织实施,给全市义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的免费课后服务,满足学生成长的多样化需求。

一是坚持政府主导、学校主责,财政经费予以保障;二是坚持全市义务教育阶段公、民办学校全覆盖,有意愿参加的学生全覆盖;三是坚持鼓励校内教师参与并合理取酬;四是坚持教育行政部门有效统筹、精准指导;五是坚持合理定位,强化自主学习,突出素质教育,安全第一、快乐为王;六是坚持尊重学生意愿、尊重家长意愿、尊重教师意愿。


05

加强安全管理,全面筑牢保障

安全是最重要的质量。为此,深圳要求学校加强对课后服务的安全管理,落实疫情防控常态化要求,制定工作规范、应急预案和疫情防控措施,明确学校各层级人员的安全管理责任和疫情防控要求。


同时,全面落实“一无四有”,即——

做到家校无缝对接,确保学生人身安全;做好服务张弛有度,确保学生心理安全;做到教师指导有方,确保学生活动安全;做到出入管理有序,确保学生交通安全;做到市场监管有力,确保学生饮食安全。

此外,对购买课程和外聘教师进行严格的背景、资质、能力、身心健康状况审核与把关,并建档备案。




呈现教育应有的样子焕发校园新活力


在很多学校的课后服务现场,校长、教师和家长看到了教育应该有的样子,看到了学生焕发出生命的活力,看到了校园呈现出勃勃生机。可以说,课后服务是一种教育创新、课程创新和管理创新。

福田区实验教育集团侨香学校

  紧扣“创感”育人理念

将课后服务办出学校特色
该校学生可根据需求弹性选服务,学校为之制定“一生一表”,为学生提供了六大门类的课后服务,包括艺体特长体验活动、学科能力拓展活动、综合场景实践活动、科创文创实践活动、校园小讲坛以及课题研究小组。


此外,在该校课后服务工作“实施方案”中,还精心设计了针对不同学段学生的社团活动课,内容涵盖拉丁舞、国际象棋、3D打印、尤克里里、桥牌、版画绘本等数十种类别,各个年级分开轮流进行。据悉,如此丰富门类的社团课得益于福田区实验教育集团原先“四点半课堂”阶段丰厚的积累。




福田区实验教育集团校长王君健表示▽▽▽

     学校的课后服务工作紧扣学校“创感”教育理念进行开展,除设置了上述丰富的活动课程外,还主要体现在,在课后作业的布置上针对孩子德智体美劳全面发展进行了精心设计。正因为有这样的设计,学生在课后服务的“作业课堂”里,不仅仅是进行抄写和做题,更有丰富、精彩活动,如演讲、辩论、诗歌朗诵、阅读等丰富形式。而这一切,都指向学生“创感”能力的培养,即培养他们成为“走向世界、完整而有创造力”的现代人。


针对有家长担心课后延时服务可能让孩子产生厌倦心理,王君健表示,学校希望将课后服务工作做到精彩细致、内涵丰富,让孩子喜欢待在学校中。此外,实施方案中,学校还照顾到每个孩子的作业答疑需求,孩子们可以根据需要,“走班”到其他教室请教某一学科老师的问题,让孩子真正能利用学校环境更加高效、高质地完成作业。

罗湖教科院附属学校

社团课程丰富多彩

部分热门课被“秒抢”


作为新校,罗湖教科院附属学校办学时间虽不足三年,在开展“四点半活动”课及其他课后服务方面却已有相当丰富的经验。


“红岗山下,清水河边;吾校初立,重任在肩。固本创新,丰富纯真。自由开放,执中善权……”罗湖教科院附属学校的校歌融入了办学理念,由该校校长李隼作词作曲。办学理念同样也渗透在学校的课后服务中,旨在让学生有丰富纯真的课程体验,最终实现学生的全面发展和持久发展。



课后,罗湖教科院附属学校按照工作方案,有序开展各项课后服务。有的学生在教室上围棋课,有的学生在教师带领下学习非洲鼓;音乐厅里,学生们在练习合唱;操场上,同时在上的包括足球、篮球、毽球、花式跳绳等社团课;更有意思的是,该校还开设了攀岩、爬树等特色课程,这在深圳的校园内是极为少见的。



“虽然衣服都汗湿了,但我们很开心!”一位刚从足球场跑回教室的男生说。据了解,为了保证教学质量,该校很多社团课采取小班额教学制,由学生自愿报名,家长网上“抢课”。“科创、足球、篮球等社团课非常抢手,基本上都是被家长‘秒抢’。”学校教师表示。


为全面提升学生的综合素养,从办学之日起,罗湖教科院附属学校就高标准开设丰富多彩的“四点半课堂”。在校长李隼看来,如今推广课后服务,不仅可以提升学生的综合素养,还能真真正正为家长减负。



课后服务活力校园遍布深圳各区深耕全面育人创新课程形式“四点半”后的萌娃该往哪里去?请您放心交给学校吧!




来源:微言教育、南方+、南方教育时报编辑:朱倩 罗悦媛 吕晟审核:杨瑾 王唯加如需转载请注明来源

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