第四届研究生教育学研究生学术论坛优秀论文公示

问津学术圈 2021-09-17

由学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生教育研究中心主办的第四届研究生教育学研究生学术论坛，自论坛通知发布以来，受到了研究生教育领域研究生的广泛关注。截至2020年11月30日，共收到来自境内外74所高校和科研机构的应征论文154篇。12月1—3日，论坛组委会组织专家组对论文进行了评审，共评选出90篇论文进入论坛论文集（电子版），其中优秀论文40篇，优秀论文作者将获邀在本届论坛作报告。优秀论文具体信息见表1。

表1 第四届研究生教育学研究生学术论坛优秀论文

序号	论文题目	第一作者	高校
1	“质量”逻辑与学术逻辑之辩：基于高校研究生清退事件的学理探析	尚瑞茜	西南大学
2	加入一场缺席的游戏：在台就读博士生的学术幻象及其资本积累策略	秦启光	台湾师范大学
3	博士生导师视角下的申请考核制：实践与效果——基于对Y大学博导的混合研究	郭二榕	北京大学
4	博士生发表制度的“内卷化”：表征、机理与复归	赵祥辉	厦门大学
5	博士生非认知能力及其影响因素——基于Nature全球博士生调查的实证分析	郑玉燕	武汉大学
6	博士选择去哪些企业就业？——基于X大学2011-2015年毕业去向数据的实证研究	乔文琦	天津大学
7	补葺与重构：名誉博士学位的历史沿革、发展特征与反思	师悦	南京大学
8	低年级直博生学术热情缘何消减：基于扎根理论的分析	洪茜	清华大学
9	国际学术流动对博士生的影响研究	李宇航	大连理工大学
10	基于同行评价视角的地方院校博士学位论文质量研究	董宗旺	河北师范大学
11	监测之于世界一流学科建设：合理性及其价值	杨旭婷	北京理工大学
12	科研兴趣对博士生培养质量的影响研究	李福林	清华大学
13	跨学科视角下的“新文科”发展路径研究	倪秦	中国人民大学
14	论撤销不合格学位授权点的性质界定及其制度完善	杨杰	南开大学
15	论生态视域下一流学科的生长逻辑与建设方略	郑政捷	天津大学
16	论学位授予标准设定权——兼评柴丽杰诉上海大学不履行法定职责案	张颂昀	东南大学
17	迈向高质量的应用型人才培养：改革开放40年我国专业学位研究生教育政策变迁与发展逻辑	杨茜	南京大学
18	美国生物医学博士生教育的职业开发实践——BEST计划的起因、措施与成效	陈尔东	南京农业大学
19	迷失与重构：全日制硕士研究生“导学关系”的依恋样态表征——以N大学为个案实例的质性研究透析	陈林	南昌大学
20	女性读博满意度真的更低吗？——基于《自然》2019年全球博士生调查数据的实证分析	汪卫平	复旦大学
21	人工智能时代研究生知识观的异化与重塑	罗琴	西南大学
22	如何适度布局博士生规模？导师指导规模总量与博士生科研产出的关系	吴嘉琦	北京大学
23	“申请—考核”制对博士生招生生源的影响	郝晓伟	北京大学
24	师生关系如何走向恶化——基于有真实经历研究生的访谈	任可欣	南京大学
25	谁更愿意读博士？——学术型硕士研究生读博意愿影响因素分析	牛晶晶	北京理工大学
26	天道酬勤？不同培养模式下博士生时间投入与能力产出关系的实证分析	杨佳乐	清华大学
27	我国专业管理机制现行特征及其优化的阻力分析——基于中美比较的视角	施悦琪	北京师范大学
28	我国专业学位设置和授权机制、规模和结构分析	常琅	北京理工大学
29	学术逻辑为主、行政逻辑为辅：一流学科建设的应然逻辑及其回归路径	姜凡	上海交通大学
30	学位论文查重制度的本原、异化和回归路径	吉祥佩	安徽师范大学
31	学位评定委员会的职责定位及完善路径——以《学位条例》修订为中心	王由海	中国政法大学
32	研究生对给予导师决定其能否毕业自主权的态度与政策意蕴——基于925个样本的调查分析	孙天慈	华东师范大学
33	研究生教育资源配置有效吗？——基于三阶段DEA及Malmquist指数的分析	徐玉胜	武汉大学
34	一流学科建设方案的政策聚焦——一项社会网络分析	谢静	浙江大学
35	英国顶尖大学一年制课程制硕士培养研究——以牛津大学人文社科类学科为例	王雅鑫	北京理工大学
36	哲学社会科学博士生实践创新能力的涵育——基于马克思主义实践哲学的视角	尚宇菲	天津大学
37	支持型教育环境对我国博士生专业社会化的影响研究	邵剑耀	江南大学
38	职业意愿能代表职业选择吗？——过程性视角下博士生学术职业选择的形成机制研究	韩霜	南京农业大学
39	专业学位研究生教育结构与产业结构互动关系研究：——基于长三角一体化的动态考察	王媛	浙江大学
40	准硕士生是如何度过“空档期”的？——基于某“双一流”建设高校52名准硕士生的质性研究	袁粼	北京理工大学