张晓辉：静静开出自己的花

题记：成长，就是静静开出自己的花。专业阅读写作、萤火虫公益项目、完美教室缔造，绘制出我成长的底色。在成长的道路上，我有迷茫，有波动，有慌乱，却依然有着坚守美好的力量与勇气。每一次历练之后，都是一次收获，每一次收获之后，又将迎来一次新的历练。周而复始，拾级而上。——摘自我的《心语》（海门教师张晓辉）

一、遇见：阅读写作，插上翅膀

喜欢独自坐在窗前，一卷诗书，一份闲情，一杯香茗。阅读引领了我的教育和生活，塑造了我的精神世界和性格，让我觉得世界是如此的开阔和深刻，那些睿智的思想、博大的情怀、人类的责任，就是我的精神伴侣。

1、成长不可无书

“成长不可无书”，这好似秦朔写在《感动中国》里的一句话。

“自我感觉”良好的阅读状态，应该是2011年进入中南国际小学才逐渐形成的。我的读书，终于可以读出点自己的味道来。记忆所及，有两类书，影响了我现在的精神成长以及教学道路，一是炙手可热的自传励志读物，一是诸多教育名家的教育作品。

跟我的教育教学研究工作并无关系，纯属特定时期的特殊爱好（或许是我有过一段在电台业余播音的经历），纳入我个性化阅读书单的，是柴静、杨澜、朱军、白岩松的自传励志读物。这些书炒得沸沸扬扬，装帧精美自不待言，我成为众多的“柴迷”、“杨澜迷”中的一个。读这些书，我的感受可以用“珍稀秘籍”来形容。在我的个人阅读经历中，让我读得非常认真的书是柴静的《看见》，杨澜的《幸福要回答》，就堆放在床头，晚上睡觉前，不时翻阅。还记得《看见》的扉页是柴静的照片，是她刚进央视那会儿，学生头，清瘦，坐在凳子上细长腿儿伸直撑地，笑得腼腆又欢实，让我想起了自己初为人师的青涩模样。《幸福要回答》封面上的一段话：“只有把世界问遍，才能把幸福答了。”不用说，这些话特别适合于我，对于渴求成长中的一个人来说，无疑有巨大的鼓舞作用。

另外，注重精神力量，同时兼及文章风采，这种阅读口味，让我迷上了一册书——《苹果与粉笔灰》。这本书不厚，360页，三四个晚上就能读完。他用“超短篇”来谈语言文字，是一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事，虽然每篇只有几百字，但每篇的文字都干净利落，不仅有知识，也有思想。倡导的是一种卓有成效的教育理念。

与此同时，我觉得可以用一个老词来形容我对于下列教育作品书的感受，就是“烛照”，让人感觉到眼前总有一种光亮。

首先要提及的是克拉克的《优秀是教出来的》。书，被摆在了案头，一着空就捧起细细品读。55个细节一一翻阅，一一思索，一一内化，感觉到每天内心的充实。很多时候，会不谋而合地与克拉克老师产生强烈共鸣。感受着克拉克老师智慧的迸发和灵气的流动，似感觉克拉克老师就在身边，如一位志同道合，在同一战线工作奋斗着的同事般亲近熟稔。

其次，记忆深处的2012年3月8月，那个节日意义非凡。上海波特曼，我与上千位来自全国各地的同仁，如疯狂的粉丝朝见雷夫——这位曾经创造了“第56号教室奇迹”的“全美最佳教师”。在我看来，他如此神圣，高山仰止。有了那次“会晤”，我与众多“雷丝”一样，在《第56号教室的奇迹》里寻找一线的教育精神和教育智慧，汲取其间的思想精髓，努力让自己拥有雷夫般的情怀，成为雷夫般的教育信徒！

激赏着我强大个人意志以及奋斗精神的书籍，还有朱永新的《我的阅读观》、许新海的《教育生活的救赎》、李希贵的《学生第一》、赵国忠的《中国教师的奇迹》……我如痴如醉地阅读，关注其精神历险与人格力量，渴望自己成为“必战胜的自由灵魂”。

这些书籍，给了我人生方向的“烛照”，为我插上了翅膀。

2、用文字记录时光

如果说，阅读是站在大师的肩膀上面前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。新教育实验发起人朱永新教授曾用“成功保险公司开业启事”的方式告诉教师与学生，学会坚持记录自己的生活，投保条件“吾日三省吾身”，每天写千字文一篇。

如今，开辟个人成长专帖，用笔记录自己的教育生涯，已经成为了新教育实验的一道独特风景。进入我们海门新教育在线的教师博客群看看，你会发现一大批老师就是在写作过程中成长起来了，收获起来了。我在“南通教育博客”创建起属于自己的心灵家园----晓辉博客，开始自己的随笔之旅，我的生命热情和写作热情被教育博客点燃。我督促自己把空余时间用在阅读、思考、总结之上，键盘上的声声敲打声，成为我书桌前时常奏响的独特音乐。

2012年4月8日，又是一个值得记录的日子，班级亲子博客启动，这是我班糖果屋又一件具有里程碑式的事件。我和家长们一起记录亲子日志，将空余时间用在阅读、思考、总结之上，它标志着家长们已经深度卷入家校沟通，亲子教育之中，达成了家长与孩子共同成长。如今，亲子博客成为我们班级一大特色，并以此形成一根紧密的纽带，彼此促进。

用文字记录成长经历，写下成长经验，这种笔墨书写的文字才值得珍藏。

二、守望：完美教室，助我腾飞

朱永新老师说：“教室里的每一个日子都值得珍惜，这些看似平凡普通的日子，如果我们用心去做，就能够把它们擦亮。这些日子，就会写在学生的心坎上。”

1、无数个被诗歌擦亮的日子

我们用诗歌开启每天的黎明。晨诵课播下的种子，在孩子幼小的心田里发芽。一年级我们读琅琅上口的童谣，吟诵《坐得正》、《爱护眼睛》等童谣诗歌，在其间获得精神的滋养，习性的熏染；二年级读金子美玲的四季，在金子美玲童谣的吟诵中习得最可贵的素质——想象力之飞跃；三年级走进谢尔大叔的现代诗歌，孩子们喜欢上了谢尔那天马行空自由自在的想象，那淡淡的哲学味文句，那独树一帜的漫画风插画和独特罕见的天真。

我们将诗歌编织进生活，进行生日诵诗。在小寿星生日那天，我们会精心选择一首生日诗送给他，这首诗中一定有他的精神气质在里面。新班级成立的第一周，是家漩的生日，那天的场景历历在目，孩子们很激动，他们齐声诵读送给家漩的小诗《小花的信念》，孩子们真正发自内心地诵读。那天的家漩，一直被幸福包围着，我想这个生日他永远不会忘记！还有属于《小黑鱼》王博的生日、《我就是这样可爱的女孩》曲萌珊的生日……诗歌在孩子们心灵发生化学变化，与生命交相辉映。

这些被诗歌擦亮的日子，弥足而珍贵，存在我的记忆里。

2、无数个被故事擦亮的日子

生命里的每一天都弥足珍贵，但是总有一些特别的日子更为闪亮。2011年9月26日上午，这是我和孩子们最深刻的印记。

那天，许新海局长、王领琴主任拎着重重的一个包裹，来给我们一年级小朋友送“惊喜”。我感觉自己从未如此手脚麻利过，打开包装，便报以心领神会的微笑。这是我“梦寐以求”的，一直想去揭开神秘面纱的“礼物”。今天，它居然如此“快递”地出现在我眼前。捧着“新教育儿童读写绘项目学生创作本”，我欣喜、激动、感怀……

九月二十七日，我们低年级读写绘项目组成立并启动。“读写绘，今天我们出发！”的启动口号道出我们的决心，也饱含着我们美好的愿景。

项目组成员围坐在一起。在陆锦华校长的组织下，我们班孩子的“写绘”创作本被传阅，我们津津乐道于孩子们在写绘作业中呈现出的丰富想象力和勃发灵性。我们研究探讨本学期的“读写绘项目”计划，畅谈读写绘项目所要进行的前期准备，以期达成共识。

读写绘，开始走上美妙的旅程！

在粉红阶梯上，我带着孩子们走进一个个绘本，我们一起读故事，一起进行着美丽的写绘并乐此不疲。我们讲《朱家故事》、讲《逃家小兔》、讲《发明家奇奇兔》，鼓励孩子们写出自己的原创书。当孩子们的自制图画书出版仪式启动，出现在大屏幕上时，他们的眼睛都亮了起来。

我们共读贝贝熊系列，在双语童话节中，孩子们成为了最美的画家和最有天分的设计师。确定了“走进贝贝熊的王国”主题后，我把布置教室的决定权交给了孩子们，整个教室被孩子们规划成了书中的场景再现：灰熊杂货店、玩具迷、噩梦、自己种种看……孩子们在其间扮演着书中角色，充满着神奇的想象力。

二年级，糖果屋的孩子们从读写绘向桥梁书过渡。《不一样的卡梅拉》、《法布尔昆虫记》、《老鼠日记》等系列桥梁书，伴着孩子们的童心飞扬。三年级，孩子们游历多彩演绎国，将读过的童书编撰成童话剧，自己编撰剧本，竞选演员，组织排练。

配合着阅读课，我们观看《欢乐糖果屋》、《夏洛的网》、《绿野仙踪》……这些童书，这些电影，让孩子们看到了一个丰富的世界。

就这样，每天的故事并结合优美童谣、诗歌，辅以每周的影视文化欣赏，浸润着孩子们的心灵。

3、无数个被课程擦亮的日子

一个完美教室的缔造，课程是关键，它是一个班级真正的生命，是缔造完美教室的核心。我们尽力创造适合糖果屋的课程，穿越一门门伟大的课程，丰富孩子们的经历，眺望美好事物，每一天都向前走去。

亲子诵诗课程——2012年4月3日，难忘那个温暖的日子，我们的亲子诵诗课程启动。《春日因爱而明亮》吸引全体妈妈们早早等候在教室，孩子们用掌声欢迎妈妈们坐在自己身边。音乐响起，孩子和妈妈们合作诵读《声音》、《妈妈的爱》、《心》，创编属于自己妈妈的爱，把爱大声说出来。一张张母子母女的照片呈现，孩子们回忆着、品尝着过去的日子里妈妈对自己的爱。当孩子们转过身倾诉“妈妈，我爱您”时，显得那么自然，妈妈们的潸然泪下显得如此动情。那个春日，因为诵读而美好如花。那个日子，因为妈妈的爱而隽永。那个日子，因为表达对妈妈的爱而温馨。那个日子，糖果屋因为亲子诵诗而被擦亮。二年级期末总结仪式上，两对母子母女的亲子诵诗《妈妈，你知道吗》，深情的诵读更是吻醒了多少亲子的心灵。

经济课程——我们开设了经济课程。玩具跳蚤市场，灰熊杂货超市，超市实地购物……糖果屋的孩子们模拟买主卖家。很多家长在观看了活动微信后感言：回家算了算账，做了亏本生意，看来生意经也需要慢慢培养。在经济课程的经历中，这些家庭条件富足的孩子懂得珍惜，学会金钱的管理，学会延迟等待满足需求。

品格教育课程——我们以关注生命为宗旨，以完美人格成长为核心价值取向，开发“品格教育课程”。把40个优秀品格特质：诸如尽责、真爱、忠诚等融入孩子生命，让孩子变得美好而高尚。每月品格孩子、品格家庭的评选，让孩子和家长们朝向美好。品格训练影像，反复深化，把美德植入孩子们心。这个课程由许多子系统综合，包括：道德人格+班级规则的日常生活方式；道德发展六阶段、弟子规国学课程系统；各种德育活动、仪式。因为课程浸润，我在南通市、海门市各项德育比赛活动中，屡获特等级、一等奖，实现着生命的拔节。

国际理解课程——国际理解课程，为孩子们打开一扇通往世界的门，去了解丰富的、有差异的各国优秀文化，让孩子们“胸怀祖国，放眼世界”。三届国际理解文化节举办中，糖果屋打造的印第安展馆、印尼展馆和尼泊尔展馆，让所有来宾们啧啧赞叹。海门电视台《成长在线》对我班展馆进行报道，对我班在全国新教育开放周中展示的国际理解课《走进美国》作了实况转播。

还有无数个被季节、被巧合、被课程擦亮的日子……

教室，真的是一个创造奇迹，上演故事的地方。

三、相伴：萤火闪耀，成就飞翔

2012年3月，春暖花开，万象更新。“新教育萤火虫亲子阅读项目”在海门这块沃土中生根发芽。清晰地记得，3月底的一天，得知著名儿童作家、新教育萤火虫公益项目组发起人童喜喜来海，我领着班级中的五位榜样家长，与她相约在那个美丽的春日。在热切地交流中，我们首次获知新教育亲子阅读公益项目，彼此碰撞出智慧、激情的火花。也就在那一天，我以一片质朴的公益情怀加入到新教育萤火虫亲子阅读公益项目组，与团队伙伴们共同熬制一锅鲜美的石头汤。

在这个公益组织中，我找到了自己的坐标，做一只小小的萤火虫，用自己的光亮点亮自己，照亮他人。萤火虫的每次线上线下活动，我都积极参与其间。与此同时，在校家庭品格教育学院讲座中、在班级家长开放日等开放性活动中，我都积极介绍萤火虫公益项目，倡导家长们投身亲子共读，带领家长们参与萤火虫亲子活动。迄今为止，已有近二十多户家庭参与了萤火虫活动，参与人数达到近百人次。陆俊佑、沈家漩、陈宣臻等诸多家庭参加了萤火虫活动后感触颇多，写下了多篇活动感受，班级中亲子共读开展得如火如荼。2012年8月，萤火虫亲子阅读公益项目组授予我班“萤火虫之家”称号，中南国际小学成为海门萤火虫之家分站之一。

我多次义务承担主持过多次萤火虫线下活动：在“难忘的读书会浪漫的母亲节”第二期亲子读书会，主持亲子诵读《妈妈的爱》环节；第四期亲子读书会暨萤火虫揭牌仪式中执教多元智能绘本《别学我》；“过一个有故事的中秋节”第六次线下活动，带领班级六户家庭进行“中秋诗歌串串吟”展示；“携手草莓园春暖亲子情”第十三期线下亲子读书会中，女儿沙静怡主持活动；主持“让我们成为新的父母”萤火虫之家中南国际小学站第一次活动，邀请紫藤和梅子到校讲座。2013年4月份，在海门新教育阅读节中参与萤火虫亲子诗歌诵读。6月份以“让孩子在国学经典涵养中成长”为话题组织线上活动。萤火虫总部二周年庆，我和女儿、班级的孩子们倾情录制《祝福你，萤火虫》。萤火虫总部三周年庆，我组织班级家长、孩子共同拍摄庆贺微视频《照亮童年的萤火虫》，获得萤火虫总部的一致好评……

结缘公益萤火虫的生活是充实的、快乐的，收获是丰盈的。有幸加入萤火虫的我、孩子和家长是幸运的。如今，“海门市十大社会好妈妈”、“新教育萤火虫优秀义工”、“海门十大阅读明星家庭”、“全国新教育优秀先进个人”、“新教育种子教师”等荣誉称号纷沓而至。翻起一张张照片，回首一个个足迹，内心洋溢着幸福和感动。

结语：再度起航，花开成海。

每天，身边、眼前、远方，生命总是勃勃摇曳，生活如此斑斓多彩，工作依旧忙碌紧张。此刻，微笑着，敲击着心情，敲击着我的成长轨迹。面对倏忽而过的时光，回望每个笑容走过的地方，我把这些点滴的阅读经历迭起，细心地藏入岁月的书笺。

对此所作，与其说是回顾，不如说是为再度起航而做的准备。

什么是我对教育事业最大的追求？——到处是青青一片，静静花开，直至花开成海。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。

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