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穷养富养,不如陪孩子一起成长

梁启超 守望新教育 2021-10-25

[过一种幸福完整的教育生活]

[守望新教育 守望真善美]


成长是渐行渐远的修行。

不仅孩子需要成长的过程,父母也需要。没有谁生来就会当父母,也没有谁一出生就被贴上优秀的标签。

养孩子的过程,就是陪孩子一起成长的过程。

爱不是把孩子护在自己的羽翼之下,而是教会孩子们如何飞翔。

穷养不能穷精神,富养不能富欲望。不论穷养还是富养,都不如在人生路上用爱陪孩子慢慢成长。


穷养富养,不如陪孩子一起成长

作者 |梁启超

来源:澎湃新闻

父母子女间,是一场缘分。

相伴一程不是为了相怨相恨,而是为了相爱相惜。

不论穷养还是富养,都不如陪孩子慢慢成长。


成长是相互的影响

成长是渐行渐远的修行。

不仅孩子需要成长的过程,父母也需要。没有谁生来就会当父母,也没有谁一出生就被贴上优秀的标签。

养孩子的过程,就是陪孩子一起成长的过程。(《新教育,智慧爱|与孩子一起成长》)

很多父母在有了孩子之后会变得失去自我,孩子变成了生活的全部。

在这种家庭中,父母不懂得与孩子交流,不会认错低头,“为你好”成为了父母的口头禅,一些父母未完成的心愿也会被强加到孩子头上。

孩子们生活在这样的家庭中,自然会变得压抑叛逆,就像热播电视剧《小欢喜》中的英子一家,英子妈妈把所有注意力都集中在英子身上,反而让英子想逃离这个家庭。

生活中也有很多父母有一种“管生不管养”的心态,觉得孩子生下来任务就完成了。但父母角色的缺失往往会在孩子的成长中造成不可磨灭的影响,毕竟父母是孩子的第一个老师,家庭是孩子的第一所学校。(《阅读,才是最好的“补课”——与孩子一起成长:中国父母基础阅读书目(100本)》)

有人说,家庭教育是培根教育,世界上最容易做得是父母,最难做得也是父母。

梁启超在孩子们成长中付出了百分百的关爱,同样也做到了百分百的尊重。在梁启超的心中孩子不是父母的附属品,而是拥有独立人格的个体,所以他会向子女示弱,会懂得听取子女的意见。(《如何造就一个高情商的孩子?——孩子希望父母明白的4件事》)


用爱养才能有教养

穷养孩子,不能养窄了孩子的眼界与胸襟;富养孩子,也不能养大了孩子的欲望与任性。

不论穷养还是富养,都不如用爱去浇灌,爱的陪伴孩子们才能更有教养。(《《银河补习班》——什么样的教育才是最好的教育?父母的教育里,藏着孩子未来!什么样的教育才是最好的教育?》)

世上没有孩子的父母,但爱也要输出方式与量。“父母之爱子,当为之计深远”,父母对孩子的爱是无私的,但这份无私的爱也要有合适的表达,对孩子做合适的引导。

溺爱之下,孩子容易任性嚣张。但倘若有爱却不表达,孩子感受不到父母的爱,那缺少安全感的孩子也会变得敏感脆弱。

很多父母对孩子都是“爱在心底口难开”,但其实爱要说出来。在孩子的成长中多夸一夸自己的孩子,多与孩子交流沟通,让他们知道,父母是关注着他们的。

同时,父母也要对孩子立下规矩,对孩子的错误不能因为爱就姑息,你只有把他斜出的旁支砍掉,他才能长得更好。


梁启超虽然总是在信中称呼自己的孩子们“宝宝”,总是待孩子们分外和蔼,但这并不代表梁启超对孩子们放任。

当孩子们犯了错误,他第一个出来批评教育。梁思永幼年时曾和小伙伴打架,梁启超知道后先是严厉的批评了思永,并让思永反思自己的过错,后又带思永去给小伙伴赔礼道歉。

爱不是把孩子护在自己的羽翼之下,而是教会孩子们如何飞翔。

穷养不能穷精神,富养不能富欲望。不论穷养还是富养,都不如在人生路上用爱陪孩子慢慢成长。(《芬兰的教育:让孩子按照自己的节奏成长并非空想》)




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与黎明共舞,与经典相伴,与美好同行——新平台,天天都有新资源,新教育,天天都有新创造

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......



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新教育实验是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。


新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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