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一个人的最大幸运,是在人生中途遇见自己的使命

The following article is from 泰普洛领导力 Author 泰普洛领导力

[过一种幸福完整的教育生活]

[守望新教育 守望真善美]


对于盲目的船来说,所有的风向都是逆风。 


你是否有探寻过自己的人生使命? 

为什么茨威格说一个人生命中的最大幸运,就是在他年富力强时,发现了自己的使命? 

为什么乔布斯说苹果在设计上的成功,与他在大学时学的书法,密不可分? 

为什么说使命不一定要宏大,却是聚焦微小而重要的事情? 

为什么《U型理论》奥托.夏莫说,只有处在人生第三第四阶段的人,才能够找到个人使命? 

美国使命专家蒂姆.凯利,就个人使命探寻提出的四个关键问题又是什么? 

以上问题,我们都将在本篇逐一解答。

苟日新,日日新,又日新。——《礼记》。日新之谓盛德。——《易传》。大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。——《大学》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新,自新,全新。——陶行知。


相信种子,相信岁月。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。

新教育的彼岸是什么模样?我想,彼岸是一群又一群长大的孩子, 从他们身上能清晰地看到:政治是有理想的, 财富是有汗水的, 科学是有人性的, 享乐是有道德的。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。(《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。[守望新教育],守望真善美——


过一种幸福完整的教育生活

文化,如何为校园立魂?

学校文化的张力——“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”

“新教育实验”价值系统的特征与实现路径
校长的基本品质和第一使命
让办学主张照亮学校变革
一流学校建设的基本理念与主要内容
真理的追求与大学的使命
哈佛不是一个地点,而是一个理念
......

一个人的最大幸运,
是在人生中途遇见自己的使命
原创|泰普洛领导力
插图|守望新教育



本期,泰普洛小编整合了原京东大学执行校长,万达学院教学部总经理,畅销书《重新定义组织》和《构建学习生态》的作者马成功老师,在泰普洛领导力直播间关于个人使命直播的内容,帮助你探寻人生使命的意义、价值和路径。

一、
使命为什么重要?
对我们每个人究竟意味着什么? 

在很多人看来,「使命」是一个过于宏大的词,好像只有「造福人类」这样的宏图远志才能够被称为「使命」,而「使命」,似乎也只是伟人的专属。
 
但事实上,每个人都能从专注于生活的目标中受益,而这些能够帮助你成长的目标,在某种程度上就是你的「使命」。



使命的内涵,不仅仅局限于一份工作或一个爱好,它意蕴广大。
 
1. 使命是从他人的实际需求出发
 
使命不同于野心,野心始于自己的欲望,而使命关注他人的需求。肩负使命的人,行动的初衷永远是任务的内在价值,而不是金钱和地位。找寻使命,需要你发问:人们面临的问题是什么?社会需要什么?
 
钢铁侠马斯克点此看《马斯克的领导力法则》在上大学时,就对自己的人生使命有了非常明确的认知。为了找到使命,他问了自己两个问题,其中一个就是:这个世界需要什么?
 
于是,马斯克列出了四种可能的人生使命:太空探索,电力运输,人工智能和人类基因重组。最后,马斯克选择了前两个,先后创立了特斯拉、SpaceX、SolarCity三家公司。



2. 使命并不宏伟,聚焦微小、真实且重要的事情
 
很多人之所以认为人生需要一个宏大的使命去驱动,是因为我们丧失了从细微的每个当下,去寻求意义的能力。
 
但是,真正的使命,恰恰可以是对一个微小而重要问题的关注。

比如,这件小事可能是:


一个致力于改善老人临终关怀的使命,一个要以引人入胜的方式教授儿童音乐的使命,甚至是一个把新鲜出炉的披萨,送到每一位顾客手中的使命。这些使命都不宏大,但却可以帮助他人生活得更好。正如马斯克所言:

使命看似宏大,
似乎总和伟人如影随形。
实际上它很精确:
需要我们聚焦兴趣点,并制定计划。
使命值得我们每个人拥有:
从他人的实际需求出发,
与自身才能的交汇之处,
往就是使命所在。




3. 使命需要你诚实地审视自己的能力
 
使命是你在正确评估自己的能力后,希望解决这个世界存在问题的愿望。带着使命感,你将用自己的天赋,为世界作出贡献。
 
诚实地审视自身的能力并不容易,需要多次内省;可能还需要利用专业的测评工具,比如CPI,了解自己的优势和劣势所在;甚至还需要专业的咨询辅导以及不断尝试才能实现。

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总之,你的技能和才华与世界需求的交汇之处,就是你的闪光点,也是你的使命所在。



 二、
人生最大的幸运,莫过于
在年富力强时,找到自己的人生使命
 
斯蒂芬·茨威格在《人类的群星闪耀时》中写了这么一句话,「一个人生命中的最大幸运,莫过于在他的人生中途,即在他年富力强时发现了自己的人生使命」。

能否在年富力强时发现自己的人生使命,取决于很多因素。《U型理论》作者奥托·夏莫曾提出,个人成长有四个阶段;
 
第一阶段:我是世界的中心。 

外部的世界如同一个圆,而「我」处在世界的中心。这一阶段的人如同孩童,认为整个世界围绕自己转。
 
第二阶段:我是世界的一部分。 

人们开始意识到世界的广阔,发现各个领域都存在比自己更优秀的人。这一阶段,自己只是芸芸众生中的一个。



第三个阶段:我在世界之外。 

处在这一阶段的人,能够把自己的思想从身体里抽离出来,即使身处苦难之中,也能抽离出自己的想法,去看看自己到底在经历些什么。
 
奥地利精神病学家——维克多·弗兰克,就是典型例子。当年,维克多身处纳粹集中营,遭受虐待。在被进行人体实验时,他突然发现自己能将意识抽离出来,从旁观者的角度审视这段过程。那时,他在脑中想,如果我能活下来,要如何跟我的学生,以及世界上的人介绍这段经历?
 
第四阶段:我无处不在。 

这一阶段的人,就如电影《超体》中大脑完全被开发的女主角,他们能够看清事物的本质,从而达到通透的状态。
 
处于第一和第二阶段的人,很难找到自己的使命,前者容易被世界中心的虚像所蒙蔽;后者容易产生不自信,找不到自己人生的意义。
 
奥托·夏莫认为,绝大多数人交错处于前两个阶段,对使命的感觉力很弱,只有处在第三和第四阶段的人,才能够找到个人使命。



三、
如何找到个人使命:
从内省四问到乔布斯的「连点成线」
 
1. 内省:蒂姆·凯利关于使命探寻的四个基本问题
 
《True Purpose》一书的作者,美国使命专家——蒂姆·凯利提出了帮助个人找到使命的四个关键问题。
 
建议你找出一小时完全空闲的时间,关掉手机,关掉电脑,关上房门,保证这一小时没有任何打扰。这一小时只属于你,和你要找到人生使命这件事。拿出一张白纸,在纸上写下这四个问题,并开始作答。
 
Q1:我的本质
当我活在使命里时,我是谁?
 
回答这个问题,你可以借助诸如自然界的一些力量,如火、水、海洋、沙漠等,来形容自己。



你需要思考,在自己的认知和他人的评价中,你更接近于自然界中的什么力量,某种物质或动物。
 
这种方式能帮助你寻找自己的独特价值,即自己在什么事情上做得比身边的其他人要好一些。不是绝对的好,只是相对的好就可以,从而透过表面的自己,发现更内在的能量。
 
Q2:我的影响
当我在使命中,所做之事给他人带来什么影响?
 
使命能够帮助你活出生命的本质,那么你在践行使命的过程中,能给这个世界和他人带来什么影响呢?
 
乔布斯曾经问过自己:我活着能干什么?他的答案是:活着能够改变世界。
 
你也可以尝试回答这个问题,把自己所能产生的影响描述出来。这个问题能够帮助你倾听内心真实的声音,你内心希望这个世界发生什么样的变化,从而更坚定自己使命的方向。



Q3:我的任务
当我在使命中,我要完成的特定任务是什么?
 
当你将第一和第二个问题想清楚后,就可以开始思考:我的任务是什么?
 
这个问题本质就是把使命从本子上拿下来,让使命被实践到你的每月、每周和每天的生命中去。
 
Q4:我的信息
我要传递给他人的最深刻的信息是什么?
 
当你完成前三个问题后,要思考,通过使命,我要向他人传递什么样的声音?
 
向他人传递自己的使命,本质上也是一种影响力,你的使命,将影响更多的人。



这便是蒂姆·凯利列出的四大问题,如果你处于奥托·夏莫所说的第三、第四阶段,那么就可以用这四个结构进行梳理,相信写着写着,你的个人使命就跃然纸上了。 
 
2. 尝试——乔布斯的「连点成线」和顿悟时刻
 
2005年6月12号,乔布斯在斯坦福大学的毕业典礼上,做了他人生中最著名的一次演讲——「我人生的三个故事」。其中一个片段是他在大学期间学习书法,这件事当时看似毫无意义,但数十年后,却在苹果产品的设计理念中起到至关重要的作用。
 
乔布斯在演讲中提出了一个寻找使命的关键概念——「connecting the dots」,即「连点成线」。
 
如何理解「连点成线」的概念呢?
 
乔布斯说,他在大学里,根本看不到学习书法和未来的联系。但是,十年之后再回头看,两者之间关系就非常清楚了。
 
我们同样不可能从此刻的点上看到未来,但遵循自己的好奇和直觉前行,被证明是非常珍贵的。



因为某一刻,我们会突然把自己生命中重要的「点」,串联在一起。这些「点」,包括人生中的重要事件或某个关键回忆。在这个瞬间,你会突然顿悟自己生命的意义,也就是说:你发现了自己的人生使命。

顿悟如何发生?
 
顿悟的发生,需要你极度认真地对待每一天,也包含经历困惑、遭受怀疑,甚至是感受痛苦。

但关键是,永远不要放弃对美好人生的追求,也永远不要对自己感到失望。每次跌倒,再起来。只要爬起来的次数,比跌倒的次数多一次,你就会感受到自己生命的力量。终有一天,你生命中的「点」会自动连接。
 
总之,找到人生「使命」的这个问题,没有捷径,而是一个需要你通过投入很多时间、精力、勇气去不断尝试的事情。



四、
找到个人使命后
我们的人生会发生什么样的变化?
 
变化一:认识真实自己,让改变和成长真正开始
 
我们大部分人痛苦的根源,就是来自于不清楚自己是谁,而盲目地去攀附、追求那些不能代表我们的东西。
 
真正的人生,是从认识自己开始的;认识真实的自我,是改变发生的重要前提。
 
然而,并不是每个人都能认识真正的自己,也不是每个人都走在认识自我的正确方向上。很多人太过在意别人的眼光和看法,习惯通过别人的评价和一些所谓的“标签”来认识自己。

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当你坚定自己的使命后,你会清晰知道自己是谁,需要创造什么,从而具备挣脱别人的眼光和评价的力量,不再为外界的干扰劳心费神,不必再付出时间和精力去讨好他人,你的状态会变得更加平稳。走出外界的束缚,是你改变的第一步。



变化二:颠覆生活的响应模式,成为生活的发起者和创造者
 
大多数人倾向于在响应模式中生活,人们总是试图解决自己的问题,个人悲喜也取决于人生起落。
 
但是,当你找到人生的使命后,这种生活方式会发生巨大变化,你会成为生活的发起者或创造者。

我们可以控制生活的状态,可以选择自己的响应模式:对外,不再纠结于问题本身,对内,我们在内心深处感知变化,澄清自己的使命。这样一来,即使最初的问题不一定会完全消失,但问题本身已然不那么重要了。
 
当我们真正成为生活的创造者,不断澄清自我使命,主动出击、创造价值时,我们会带着远见生活,会被脑海中构建起的未来所吸引,自我感受也会越来越好。当我们真正开始成为更具价值的自我,我们会被赋予力量,也会赋能他人。


 
变化三:走出受害者角色,从生活的苦难中受益
 
使命感强的人,会从苦难之中获得成长。
 
以乔布斯为例,乔布斯有着强大的使命感,并且他从小就有这种感受——要活着改变世界。
 
乔布斯30岁那年被自己一手创立的公司解雇,这对他的人生造成了巨大的打击,他的失败,被闹得满城风雨,甚至萌生过离开硅谷一走了之的想法。
 
所幸,乔布斯发现自己的意外出局,并没有影响他对事业的热爱。探寻自己内在的力量后,乔布斯收获了两点:
 
第一,更加坚定自己的使命感,依然想要改变世界,依然能看到未来的方向。这种使命感的力量越来越强大,那种被公司炒鱿鱼的愤怒反而消失了。
 
第二,发现了自己明显的短板,即无法使身边的人跟随自己。于是,他开始主动改变自己,变得更容易和他人相处,大家都愿意跟他工作,听他演讲,以前对他的偏见,都消失了。
 
于是,乔布斯不再受固有思维的羁绊,开始进入了人生中最具创造力的时期。

个人使命是一个不断迭代的过程,每一天你对生命和世界会有新的认知,这些认知又会融到你的生命中。



所以,你可以不断向内寻找,自己究竟喜欢什么,擅长什么,做到完全了解自己。找到答案后,需要更加努力,投入更多时间,跟随自己的内心,去实践和尝试。最后,你会越来越清楚,自己想要什么,最终找到并践行自己的使命。

最后,我们以乔布斯在「我人生的三个故事」中的讲话作结:
 
你必须相信,经历过的点点滴滴,会在你未来的生命里,以某种方式串联起来。你必须相信一些东西——你的勇气、宿命、生活、因缘,随便什么,因为相信这些点滴能够一路连接,会给你带来循从本觉的自信,它使你远离平凡,变得与众不同...…

图说《新教育在银河》(十二讲)——走,我们去找好教育

向着青草更青处——深耕十大行动,共享幸福完整



“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。” 守望新教育,守望真善美。(《麦田里的守望者》《向着新教育的更深处漫溯》《做个内心有光的人》)

“许多年后,假如有人问我,当年你为社会做过的贡献是什么?我会说:我传播了很多充满人性、良知、散发着真善美光芒的文字。”(《让教育沐浴人性的光辉》《当代教育家的知行合一》)



《守望新教育》特别链接——


新教育研究院简介——了解和加入新教育指南(2019最新版)
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......


守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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