聆听花开：登陆教育在线，浏览新教育“缔造完美教室”主题研讨帖，潜心阅读新教育十二届年会“十佳教室”讲述，内心无比感动和震撼，更加清晰地认识到：要缔造一间完美教室，必须有一个属于自己班级独一无二的名字作为教室的精神意象；而道德人格发展始终是一条串起一个孩子成长的线索；必须有符合孩子当下生命的卓越课程，他们“晨诵诗赋，午读典章，含英咀华，如品如尝”，践行着新教育的生活方式。在这样的教室里，每一个日子都是平凡而丰盈的，每一个生命都是被尊重的，师生一起在朝向幸福完整的路上，默默地耕耘、静静地守望。

1、江苏海门实验区倪颖娟老师和阳光天使班

每个孩子都是天使

江苏省海门市海门镇中心小学

倪颖娟

我们的教室，和所有的新教育教室一样，有逐渐建构的不断成熟的价值系统，有属于自己的班徽、班旗、班诗、班歌、班级公约、班级愿景。教室里，贴有新教育研究中心负责人干国祥老师制作的道德人格发展图谱，以及对这个图谱作为补充的马斯洛的需要层次图。它们不只是高高挂在教室里，我们在共同生活的岁月中，不断赋予班名深远的意义，使之真正成为我和孩子们通过班级课程、庆典、活动、共读共写共同生活，活出来的一种精神。

我希望通过教室里最好的生活，让孩子们成为最好的自己。而要抵达这个愿景，需要一个个卓越的课程。在实践的探索中，在默默感受罕台新教育小学教室里弥漫的芬芳中，我逐渐领悟，完美教室的缔造，需要学科老师共同的卷入。因此，我们成立了阳光天使班缔造完美教室团队，大家一起切磋琢磨，数学老师的“玩转魔世界”课程、“走进数学王国”思维训练课程，英语老师的英语短剧表演课程、英语美文诵读课程，音乐老师的排笛课程，美术老师的风筝课程、泥塑课程，体育老师的易拉罐体操课程，科学老师的气象课程，养蚕课程，成了把学生带向本学科的高境界的班本学科课程。在这些逐渐丰盈的课程中，我们把目光放向穿越、旅程、编织、汇聚、对话、不断地重新建构、重新组织，让这些“词语”成为教学的事实。

去年，我们所有科任老师一起合作，开发了“人与自然”课程，这是针对当今儿童的自然缺失症，结合国际森林年开展的综合课程。它历时一年，跟随大自然的脚步，以季节为序，围绕“春之花”、“夏之林”、 “秋之果”、 “冬之雪”四个小主题展开，涵盖了阅读、写作、诗词、音乐、美术、科学等多个学科课程。

除了学科老师为我们创造的丰富的班本课程，我们的教室里，还拥有注重生命在场的节日课程、仪式庆典文化课程、班级活动，以及让孩子终身受用的远足课程（配乐连续播放课程花絮）

作为一名语文老师，我在班级中，重点开展的是以晨诵阅读写作为主的新教育儿童课程。我发现，当我精心选择的优秀童书，成为此刻孩子们最需要的书籍，锲入一些孩子当下的生命时，孩子们在共读中，不仅可以找到生命中理想的镜像，也逐渐明白道德人格图谱中的三重境界。

就这样，浸润在美好的儿童课程中，事实上，玲玲真的努力开出了一朵花。她从一个站起来就脸红的孩子，到站在演讲台上，成为比赛的冠军，成为年级里的故事大王，成为校园合唱团里优秀的小歌手，从语文数学英语三门功课都比较差，到这学期取得三优，语文成绩以99分名列榜首，从一开始不会做读写绘作业，到这个学期，她坚持写下了三本厚厚的日记。我知道她的进步，不能完全归功于这些童书，但我心里清楚，这种充满意义感的阅读，温暖了她孤寂无助的内心，这样奇妙的编织，点燃了她了生命深处的火花。

童书共读，丰盈了孩子们的生命！阳光天使班的孩子，在故事中长大，在写作中成长！

刚才向大家呈现的，是我们阳光天使班在朝向完美教室道路上的一点探索。我们知道，要让每一个课程，在一开始就有一个相当的高度，然后在时间中不断切磋琢磨，让它成为被验证过的精品。但我知道，我和我的团队，一时之间，无法抵达那个高度，可是如果放弃，也就意味着放弃了那群充满期待目光的孩子。所以，我承诺：守住自己的教室，不抛弃、不放弃，努力让教室里的每一个生命，开出一朵花！

2、山东诸城实验区王玉金老师和嫩芽班

嫩芽在成长

山东诸城小小嫩芽幸福快乐地成长

王玉金

一．用爱心滋养生命嫩芽

用心播下一粒粒种子。即使是一株豆苗，也要发芽、开花、结果，从这些绿色的轮回中，孩子们感悟着生命的美丽和忧伤。

细心养育一个个动物。即使是一只黄粉虫，也要化蛹成“蝶”，在柔弱的循环中，孩子们体验到生命的蓬勃不息。

小教室，大世界。每一株植物，每一只小动物，叙写着一个个鲜活的生命故事。小小的生命活在孩子们的爱中。看到小乌龟烦躁得爬来爬去，孙睿在日记中写道：或许是教室太吵闹，让小乌龟心烦；我们应该好好爱护这些小动物们，不在它们旁边大声喧哗，以免吓到它们。而那逝去的生命更让孩子们学会了珍惜。李文轩的小仓鼠死了，我在论坛上发贴致，文轩和他的妈妈回复的贴子更是感人：“。”

二．用真情催生科学嫩芽

当教室成为一个生命王国，孩子们就会自然而然地关注科学、探求真理。王栋跟我说：“老师，养黄粉虫的盒子里进蟑螂了！”我笑着告诉大家这就是黄粉虫的成虫。雷浩宇在日记中写道：“我以为它的成虫会是一只美丽的蝴蝶，没想到却长着一对黑色的甲壳……”袁小桐在《植物王国》中说：“自从我们的数学老师开生命课程后，班里就有很多同学带植物过来。现在我们班的空气都比以前好多了。”

小王鑫的豆苗死了，他找到了原因：“给它多浇了些水，反而死了。看来浇水多了也不行。”

刘秉凯的菠菜枯了，他分析说：“我用的砂质土，不适合菠菜，如果改用黏土或壤土就好了。”

当雷浩宇的大龙虾死后，他仔细地观察，发现……，接着查了《十万个为什么》，才知道。

不一样的世界总是能吸引孩子。教室里的几架显微镜呈现了一个奇妙的微观世界，而每一次制作标本都让孩子们激动不已。

为参加国家电教馆组织的科技影像节，嫩芽们探秘蝎子的神奇世界，上网搜查有关蝎子的资料，上山捉蝎子，做观察实验……有趣极了。

三．用公益情怀涵育实践嫩芽

人是社会的动物，儿童是大自然的儿子。回归自然，回归社会，也就是回归生命的本色。

带孩子们旅行，让童心自由飞翔。我会给家长发飞信，告之有关事宜；孩子们总是问这问那，掩饰不住出行的渴望。

我带领着小嫩芽们参观诸城博物馆、超然台，考察恐龙地质公园，参观气象局，参观现代企业，麦收时节走进麦田，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗境，登常山，访卢山，探障日山，到张家沟摘樱桃，在小溪中捉泥鳅，去山中采摘金银花……

社会即学校，实践即课程。我曾经带领孩子们摆摊卖衣服。徐宸和刘彦超平时不爱学习，在实践中却彬彬有礼、善于交流，收入最多，展示了别样的自信与精彩。

孩子们在旅行中完善品格。看到有人乱扔垃圾，自觉地担当环保责任。在一站站的旅行中孩子们的心灵越来越澄澈，思想越来越丰满，品格越来越高尚。

四．用书香浇灌文学嫩芽

教室是图书馆。那一本本童书是最可贵的心灵鸡汤，飘流也好，入驻也好，教室内外书香氤氲。当我让孩子们就“如何使用卖衣服的收入”提建议时，多数孩子建议买书，于是，我在淘宝网上为孩子们买了这些书。

生活是一卷书。每天悉心照料着自己心爱的动植物，仔细观察这些生命的成长，让生命的力量在笔尖流淌。教室里的生命走入了孩子们的心中。张艺欣在观察日记中写道：“今天，我发现在花生苗的旁边有两瓣花生，一分两半……”当我看到那盆花生苗的时候，才知道孩子写得是多么真实。写作与绘画的结合让孩子们爱上了随笔。《蚂蚁》写得活泼有趣，画得也生动逼真。请看，这是一盆盆的植物，那下面画得又是什么呢？原来，孩子把暖气片都画了上去。

一段段精美的文字陪伴花开花落，一句句温暖的话语伴随爱心旅程。神舟九号发射成功了，孩子们在班级主题贴中分享着激情；旅行结束，争先恐后地上传着随笔。

随笔，让孩子们留下成长的足迹，尽展童年的风采。赵淑源、雷浩宇、徐宸、王栋原本是一群愁着写作文的孩子，如今竟也变成了爱写作的天使。即使是在六一节的晚上，他们仍然没有停下，用兴奋的笔记录下一天的快乐。

儿童诗是我们文化路小学的特色课程，孩子们几乎个个会写诗、爱写诗，小嫩芽们也不例外。这是孩子们写的动物诗、旅行诗。

五．新教育塑造新人

新教育提升了老师和孩子，也唤醒了家长。

赵淑源的妈妈说：“新教育让我时刻充满着激情和动力，每天都想写点什么……连孩子的爸爸也不再玩电脑游戏了……我们家长会跟孩子一起，在新教育的理想世界中书写生命传奇……”

雷浩宇的妈妈在班级主题贴中留言：“抽时间上来看看嫩芽班的贴子，又多了好多，好像不上来看看，就有个心事似的，跟一起孩子成长，真好！”

徐宸的妈妈说：“我们四三班的嫩芽课程，如同春雨，滋润着一颗颗正在成长的幼小心灵……自从徐宸当上动物管理员，俨然成了一位动物专家，那张稚气的小脸上写满幸福和成就感。在无私付出中，天天体验着爱的喜悦。”

在新教育的春风里，嫩芽们在稳稳地成长，必将花开烂漫、硕果飘香，成为擎天栋梁。

3、江苏常州王晓波老师和一家人班

一家人，一个梦，一起拼，一定赢

常州市武进区湖塘桥中心小学北校区“一家人”班

王晓波

记得2009年，我第一次参加新教育年会，第一次听说“完美教室”，便对以常丽华老师的班级为代表的十佳完美教室充满了无限的向往。在当天的博文里，我告诫自己：沉静，沉下心来，以孔子为自己的职业榜样，去做出自己的特色。两年后的今天，我没有成为湖小的常丽华，却一样坚守着自己的教室，并始终坚信有一种叫做“完美”的朝向在前方等候。

一、“家”的缘起

家对中国人有着特殊的意义，从家庭到家族、到国家、到家天下，中国人以“家”为纽带，安身立命、构建社会、管理国家……

我现在带的班级有54个孩子，其中有36人因为父母无暇顾及孩子而不得不采取寄宿的方式进行学习，而其余的18个走读生中，2/3是由老人照料，可以说，孩子和父母之间的沟通是严重缺失的。

家是一个可大可小的概念。在我们的教室里，所有学生、老师、家长、以及其他社会成员以“共同体”“母亲会”“导师团”的形式结成教育的联盟。

二、“家”的情怀

1、感受家的温暖

开学日，一个红包一封长信，我让孩子们带着祝福上路。一根棒棒糖，寓意着，新学期，身体棒棒，学习棒棒！生日时，全班同学用最甜柔的声音，为小寿星唱出最美好的祝福。十岁成善礼上，我们一起喊出成长宣言，表达感恩之情。通过“向善节”“民族节”“吉尼斯节”“超级童声”“入学知善礼”“毕业成善礼”等一些源于独特学校和班级文化的仪式、节日和典礼，每一个成员都感受到了家的温暖。

2、构建家的文化

“蓝泊湾”是我们的班刊。蓝泊湾（蓝为冷色调，寓意宁静而致远；泊为停泊之意；湾即为港湾——一个宁静而值得停泊休憩的港湾，就是我们54个孩子共同的家。同时，蓝泊湾还是英语NO1的谐音，饱含着我们“一家人”共同的愿景：做最好的自己，创最优的班级）

主要栏目有：

鸿雁传书：班主任写给家长或孩子的一封信；

一周明星:包括语数英等各门学科的学习明星以及每周活动后评选的各类单项明星，如运动明星，博爱明星等等；

优秀家长：为了给其他家长树立榜样，每周评选重视家庭教育，重视孩子习惯养成家长作为榜样。期末评选感动班级十大家长。

友情提醒：下周需要进一步加强或引起注意的方面，以及天气冷暖早晚及时增减衣服等的提醒。

佳作欣赏：学生的优秀日记作文展示。

教子有方：家教经验分享。

有话要说：即“家长留言”，为家长阅读班刊后的感受以及对孩子家庭教育的反馈。

3、建立家的信任

如果说，身体的幸福是容易获得的，对于长时间生活在学校、缺少亲情关爱的寄宿生来说，我更追求学生心灵的幸福。我给每个孩子发了一本本子，告诉他们可以通过这种形式和我对话——分享快乐，分担困难。小小的心情日记本成为我和孩子交流的秘密花园，承载起开启孩子幸福心门的重要使命。以下是一个内向寡言的男孩子与我的对话：（以下不读，只在PPT上呈现）

5月7日：囧！今天跑回教室，摔了一个大跤，又在宿舍里摔了一跤。哎，最近真是厄运连连啊。我的右手打了针，使不出力，老师，不是吗？我的字写得超烂。

老师说：嗯嗯，看出来啦！嘿嘿，雨过，天会晴。

5月9日：嗯，语文成绩出来了，有些好同学真不应该，我都考了个九字头呢，好同学应该比我考的更高！

老师说：恭喜恭喜，在一连串“霉运”之后，终于迎来了“福星高照”。呵呵，当然，这和你的努力是分不开的。继续加油啊！要做就做奥特曼，而且是一个成功的奥特曼。

人生如茶水，终究会倒入杯具。我的人生也像茶水，倒入了杯具，杯具受不了。碎了，就变得更加悲剧了。

老师说：错矣！错矣！茶水倒入杯具，不就是洗具了吗？（哈哈，水洗杯具）风雨过后是阳光！是彩虹！

6月13日 ：多多作业，作业多多，嘻嘻哈哈，哈哈嘻嘻。但是，我…我…还是无语。临近期末，我的压力越来越大，我怕考砸了，怎么办？被家长骂，我的个神啊！请救救我吧！！呃……

老师说：只要真正努力了，考砸了也无憾。别担心，你看负重的鸟儿哪能飞得高，飞得远呢？所以，请卸下包袱，轻松上考场吧！

向英勇无比的阿缪同学致敬！

4、丰富家的生活

周末，我们或做公益，或走出去看世界。母亲会的成员带着学生去无锡天一中学，感受天一独特的校园文化；走近大自然，去采茶叶、玩泥巴、赏荷花、钓龙虾……让学生过最朴素的乡村生活。

导师团的成员为大家开设了丰富多彩的课程。悉尼妈妈的电影欣赏课《霍顿奇遇记》，让大家明白了一花一世界，万物皆平等的道理；邵傅爸爸的“蛋炒饭，炒翻天”不仅让大家了解了健康饮食的重要，更让感受到平凡父亲的大爱；武进电视台生活连线著名主持人段敏叔叔为我们开设“乘着梦想的翅膀飞翔”的梦想课程、台湾赋力企管培训中心的杜鹏杰叔叔为我们设计了“活力营”活动，让每一个参与的孩子真切地感受到了梦想的强大，团队的重要。

三、“家”的担当

每年9月，学校会迎来一年级的新同学，他们成为新一批的寄宿孩子。我建议我们班“资深”寄宿生们，放学后到一年级做义工，给弟弟妹妹们讲故事，陪他们做游戏；每天早晨，协助一年级班主任做好值日工作。周末，我们走进福利院，为孤寡老师送去欢乐；每年自闭症日，我们都会参加义卖会，为当地的自闭症儿童送去关爱；我们在全校发起“一张纸”微公益行动，设立环保基金，号召各班各部门节约纸张，过低碳生活，仅本学期期末，我们回收各类废纸2752斤，价值1350元。除了帮助身边的同学，我们把基金寄给了更多需要的人，一部分捐给了新教育昌明基金，一部分捐给了湖北的当代愚公——王光国书记。今后，我们将用基金帮助更多的西部孩子。

今天，我结合自己对于“完美”教室的理解和探索，与大家分享我在朝向“完美教室”路上的思考与实践。我理解的完美教室就是：一家人（打造班级联盟）、一个梦（构建共同价值系统）、一起拼（营造共同生活），一定赢（师生生命共同成长）。

亲爱的老师们，让我们从打造一间具有生命力的教室开始，朝向完美，让每一个生命在教室里绚烂绽放。

4、山东莱芜实验区张翠老师和阳光中队

向着明亮那方

山东省莱芜市莱城区汶源学校

张 翠

有阳光的地方就有温暖，就有蓬勃生长的力量。“阳光中队”由此成为我们共同的名字。我们精心挑选了班诗，设计制作了班徽，将《阳光总在风雨后》定为班歌，向日葵为班花，教室成了润泽生命的阵地，阳光中队的成员有了共同的梦想和追求。我渴望在这个叫做教室的神奇地方，和他们一起穿越,收获生命的精彩和幸福。于是，在这段阳光之旅中，我们一起沐浴着自然的阳光，汲取着来自诗歌、书籍、课程等人类文化的七彩阳光，生命得以舒展，心灵得以飞翔，成长更有了力量。

汲取七彩阳光

自然之光

大自然是一本厚重的无字书，为了让孩子汲取更丰富的自然之光，我们常常走出教室，很多地方都留下了我们快乐的身影。

三年级我们到沂源摘樱桃、到溶洞游玩。孩子们穿梭在绿树红果之间，采摘、品尝樱桃，体味着农家田园的收获与喜悦；欣赏着那令人叹为观止溶洞景观，无不惊叹大自然的鬼斧神工，激发了他们探索大自然奥秘的浓厚兴趣，回来后，好多同学还买了许多科普方面的书籍进行阅读。

四年级植树节我们到牛泉凤凰山植树。植树启动仪式后，我们来到山顶，一上午的植树活动中，孩子们挥动有力的臂膀，栽下一棵棵象征着智慧、和平、幸福的核桃树，并亲手挂上了心愿卡，人人争做护绿小使者，期待和小树一起快乐成长。下午，我们又来到革命圣地和尚洞，弘扬革命精神，缅怀革命先烈。

智慧之光

新教育的儿童生活方式深深震撼着我们，每天晨诵，那些优美的诗句在音乐声中一遍又一遍，由我精心参与编制的晨诵本伴随着孩子们幸福地与黎明共舞，晨间诵诗、日常诵诗、节日诵诗、生日诵诗……每学期近百首美妙的诗歌，伴着我们吻醒每一个黎明。

除了诗歌，我们坚持与最经典的童书，共度阳光灿烂的日子。于是，每一个日子被擦得神奇与闪亮！为了让孩子们早日和好书亲密接触，我先自己掏钱给孩子们买了一部分书……每天给孩子们讲一个故事成了我必做的事。我班书橱里有好几百册童书,越来越多的“书香学生”“书香家庭”涌现出来，大家收获的不仅仅是优美语句的熏陶，更多的是心灵情感的升华，伴着温暖的书籍之光，我们穿越了《爱的教育》《草房子》《城南旧事》等几十本经典童书，好书推荐卡、读书记录卡、阅读手抄报……同学们边读边积累、内化。书籍成为我们生命的一部分，融化在我们的血液里。

创作之光

新教育倡导师生共读共写共生活，孩子们每天在诗歌、童书的国度里荡啊荡，渐渐地，属于他们的创作热情萌发了。伴着夕阳的余辉，《暮省课程》伴我们共同回忆一天的生活，记下自己的所思所感所悟。课堂上交流的时刻也成了孩子们的特别期盼，认真倾听，大方点评，孩子们由无话可说到关注生活细节，锻炼了他们用另一双眼睛看世界的能力。与新教育，从相识到相知，一路前行中我也有了些许感触，这是我写的一首词《满江红有感于新教育》。《地球的奇妙魔法》《寻常的一天》《啊，老师！》等创作让孩子体验着汉字变诗歌的乐趣，看着董益李的诗，我欣慰极了，是啊，当每个孩子梦想都实现的时候，就是我最幸福的时刻。在创作之光的映照下，孩子们的作家梦开始了，一本本文集璀璨亮相。记录着他们的生活，让他们的童年更加光亮。

在班级里，我们还有太空泥手工创作坊，一件件惟妙惟肖的手工创作彰显个性飞扬，为了筹集“阳光基金”，孩子们自发到广场义卖太空泥制品。“艺术鉴赏课程”激发了孩子们的创作灵性，教室走廊变成了一条名副其实的书画长廊。

爱之光

丰富的家长义教及班本课程则让孩子们的生命在爱的光芒中不断丰实丰厚。

播撒生命之光

“阳春布德泽，万物生光辉”。孩子们吸收着来自人类文化的七彩阳光茁壮成长，那份充满爱、智慧和创造的主人翁意识逐渐形成，并逐渐向周围播撒他们的光，散发他们的爱。

在阳光中队有这样一个特殊的身影，她总是昂着头，艰难而又微笑着前行，那就是魏颖！她身有残疾，致使大小便经常失常，每当此时，我和孩子们总是默不作声地打扫干净，到厕所帮她擦洗身上的污迹，平时经常和她谈心，激励并帮助她努力奋进。班集体的爱给了她温暖和力量，“读书月”中她还被评为了“书香学生”。

班内这种爱的凝聚力，也深深影响了每位家长。每年“六.一”，家委会总是捐赠钱物、并和孩子们一块欢庆节日，家长们总是在放假期间把我班的窗帘拆洗干净。

除此之外,孩子们还把光和爱送给了山区的孩子们，那种“赠人玫瑰，手有余香”的快乐在他们的心灵生长，那个小小的“自我”也日益变得丰盈和强。

携手沐浴阳光，走在通往庆典的路上，我将继续用爱筑帆，带孩子们扬帆起航，向着明亮那方，向上、向前！

5、河南焦作实验区薛海波老师和竹节轩班

“竹节轩”的日子

河南省焦作市修武县第二实验中学

薛海波

生命中有一种不可剥夺的权利，那就是成长；生命中有一种永不凋谢的过程，那就是对成长的捍卫和守望。2010年8月31日，当60位天真可爱的孩子来到那间教室里，从此，我的生命便和60个生命紧密相连。我该如何捍卫和守望生命成长的权利？我该如何铺展和描绘新教育每一天的生活？

一、黎明

每天早上六点，我们用晨练迎接黎明。学生按居住地分成小组，组长负责，老师也参与其中。我属于“老城街”组，封博文同学是我的组长，集合地点是我家楼下。20分钟，跑一跑，跳一跳，压压腿，伸伸腰，做几组俯卧撑，来几轮蛙跳，哼几曲歌谣，说说，笑笑。

二、早晨

7:30——7:45的晨诵课，我们称为“君子课”。我们的班名叫“竹节轩”，七年级时，反复吟诵咀嚼了几十首歌咏竹子的诗词，每每读过几首，孩子们就会为自己取一个和竹子有关的名字。读过王维的《竹里馆》，李志浩自命“幽竹”；读过郑板桥的《石竹》，杨玉洁自命“竹秉”。孩子们把自己的“竹名”及阐释写在学生证上，还把“竹名”制成竹节状的剪纸，粘贴在教室的墙壁和窗户上，用来时刻提醒自己。每一个“竹名”，都是生命成长的深度渴望。

八年级时，梅、兰、菊就粉墨登场了。那些打动灵魂的诗词，让这群农村的孩子渐渐具有了君子之风。

孩子们最盼望的是生日送诗。七年级时，我和孩子们都会紧密结合生日孩子的个性特点，原创一首诗歌，在生日庆典上，师生轮流朗诵，送出礼物。每个孩子都能得到60份幸福的糖果，别样的甜蜜。送给张燕文的是《和你们一样》，送给陈彦文的是《你把梦带到了世界》，送给封博文的是《临江仙》，送给张静的是《渔家傲》……每个孩子都会珍藏我用漂亮的行书书写的生命纸张。

八年级时的生日庆典，就重温最初的快乐与梦想，同时又丈量生命拔节的高度。当师生用最关切的口吻问王运朝“你捡了多少枚贝壳”，他骄傲地说：“满满一大麻袋；”当师生把最关注的眼神送给李佳浩“你读懂教室的安静了吗”，他自豪地说：“我的心灵无比宁静”；当师生把最赞赏的目光投向程翔“你这只雄鹰啊，你是天空的霸主啊”，他是最美的神话。

九年级时，就让孩子们自己去书写那一段段传奇的生命故事吧！

秉承“每天进步一点点”的校训，每天早上7:45——7:55，在我们的校本课程“天天成长课”上，在孩子们主持、点评、交流中，文明其举止，锻炼其口才。

三、白日

预备铃一响，首先唱响班歌《相信自己》。天热时，每人还可以吃到一块西瓜或一根雪糕。

每节语文课上课之前的三分钟，是“法定”的练字时间。从点横竖撇捺开始，练偏旁，练结构，现在开始练布局了。

八年级伊始，我们就用干老师的《理想课堂的三重境界》的第一重境界：构建有效的教学框架，来规范我们的课堂。“左手教，右手学”已不再生疏，在发掘知识的伟大魅力上却显得有些单薄，至于实现让课堂知识、师生生活与生命的深刻重合的境界，更有点力不从心。

四、黄昏

每天下午的最后一节课，是孩子们最向往的阅读课，随着舒缓曼妙的音乐响起，同学们安安静静地沐浴在阅读的润泽时空。从七年级下学期开始，我就引领着孩子开始了穿越《古文观止》的旅程，读《屈原列传》，学史家笔法；读《师说》，解“文以载道”；读《种树郭橐驼转》，悟“道法自然”……

如果是间周的星期二下午，最后两节课是固定的电影课程时间。有时候，一部电影，我们会利用成长课和班会课讨论一个多星期。放学路上，孩子们还在不停地争辩着，有时索性停在马路边，直到我被问得无言以对，他们才满足地回家。

五、夜晚

半个多小时就可以完成作业了，然后，拿出学校印发的“成长明白卡”，记录一天的心情、收获和感悟，准备次日早上进行交流。每个孩子每个学期都要书写一本自己的生命成长档案。

我呢，把孩子们的成长过程，把师生共同走过的岁月，都搜集整理到《竹子的世界》丛书，等孩子们毕业时送给他们，这应该是一份幸福的生命行囊。

六、假期

幸福不能只是一种味道，完整不能只是一种色彩。周末，组织学生外出采风，登山游玩，骑自行车去旅行，到市少年军校进行拓展训练……我们不断地拓展着教室的领域。

“竹节轩象棋协会“的会员利用饮料瓶盖自制棋子，在挂历纸上绘制棋盘，公园里，茶几上，下它个天昏地暗，杀他个人仰马翻。

学校的“仪式课程”之一——主题家长会也选择在周末召开。七年级下学期家长会的主题是“春天的故事”。孩子们才艺展示后，全体师生和家长齐诵班诗；家长给孩子颁奖，除学业成绩奖，还有“功勋奖”,“绅士奖”，“淑女奖”等生命奖。学生讲述同学的故事，家长讲述孩子的故事，老师讲述班级的故事，那些美丽的故事会在我们的生命中久久回荡。

寒暑期的社会实践活动同样有声有色。“尝尝我的手艺”活动中，每个孩子亲自动手做一道菜在班级展示，互相品尝。孩子们还起了非常雅致的菜名。“我是交通宣传员”活动中，孩子们自发地制作了宣传版面，向行人赠送宣传材料。

缔造完美教室，书写生命传奇。生命需要用生命去缔造，生命需要用生命去书写，生命会因生命而完美。

6、重庆长寿实验区勾红琼老师和小溪流班

小溪流的歌

重庆市长寿区第一实验小学校

勾红琼

我的班级叫“小溪流”，这是一条自然之溪，文化之溪，生命之溪。它一路欢歌，志在大海！在这里，每一朵浪花都得到珍视；在这里，丰富多彩的课程吸引着浪花们；在这里，一个个平凡日子因为有了课程故事而闪亮。

记得三个迎接新学期的日子：

一上开学日，我以无数个“第一次”为浪花们写下明亮诗篇的第一行。这无数个第一次带给他们的是美好的诗歌、契合的故事、动听的歌曲、美丽的亮相、好玩的游戏、真诚的赠送---这些第一次让小浪花们在润泽而快乐的氛围中喜欢上了新校园。

二上开学日通过“美好的回忆------诵读诗歌，抒发开学心情----聆听爸爸妈妈的话-----开启课程之旅，快乐出发”这四大板块让过去和未来汇聚在这一天。大浪花们诵读诗歌（《孩子，我只是你的爸爸妈妈吗？》）既感受着为人父母的幸福，还比照着自己的言行，浪漫的方式引发他们理性的思考。

二下开学日则晾晒寒假生活，巧妙总结假期作业，假日的快乐和收获让微笑绽放在每朵浪花的脸上，孩子们带着爸爸妈妈的希望走进又一个春天。

记得无数个被诗歌擦亮的日子：

清晨，小溪流流淌着的是琅琅的诵读声。我们诵读的主题明晰，内容丰富。10个小主题、约150首儿歌童谣丰富了想象力，吻醒了心灵，储备了语言。因为课程的细致跟进、所以一次次让诗歌与小浪花当下的生命交相辉映。今年3、8节，妈妈们坐在孩子身边聆听着、歌唱着、幸福着。这个日子，因为诵读而美好如花！这个日子，因为表达对妈妈的爱而温馨！这个节日被唤醒了，妈妈们走出教室有的给自己的母亲打电话发短信，有的直奔商场买礼物。我也收到了特别的节日礼物“在温暖的小诗里，在美妙的音符里，在爱的赞歌里，我们陶醉着！谱写这首赞歌的老师，您的心是多么小啊，只装着小浪花们；你的心又好大好大，为小浪花们想了好多好多的事情，所以，亲爱的老师，您是我们大小浪花的宝贝。”这里有好多词汇都来自那天诵读的诗歌及演唱的歌曲。幸福的感觉就这样经由课程故事、通过文字流转扩散！

记得无数个被故事擦亮的日子：

我相信故事有魔力！我和小浪花们一起读，一起写绘并乐此不疲。我们读绘本、读童话、读寓言……我们拥有了共同的语言和智力背景。

读《你是特别的你是最棒的》创编影像绘本《特别的浪花、亮亮的浪花》，读《特别的日子》，写绘成长中特别的一天。读《我和小姐姐克拉拉》写下《我们的“克拉拉”故事》，读《皮皮鲁和沙漠潜艇》对郑渊洁的童话感兴趣了，于是购齐整套书，与好朋友、与家长比赛着看。

读《图书馆老鼠》，小浪花们创作了自己的第一本书。在“小溪流”第一次出版仪式中，大小浪花一起品“书”的味道，每一本都值得一读，每一本都有了一个适合的奖项，这些“书”得到大浪花的珍视，他们欣然写下前言后记（“宝贝在写作路上的第一个脚印，虽然不完美，但最珍贵！爸爸妈妈永远珍藏！”“孩子在创作中的兴奋与乐趣，在完成后的成就感都那么强烈。这是适合孩子成长的营养啊！”）颁奖音乐响起，大浪花把一个个奖项颁发，小浪花把一份份鼓励接过。

记得无数个走出教室的日子：

大自然是一本最奇妙的书，我们一次次走出教室，感受自然的节律。金秋时节，大小浪花来到郊外，寻找秋天、诵读儿歌童谣、快乐游戏。阳春三月，大家一起登山闯关，小组成员团结协作闯过口算关、识字关、游戏关，成就感写在脸庞。今年春天我们踏上福村之旅，团队建设、走进大棚、栽种小树、快乐野炊、共同欢畅，福村的春天很美，大小浪花的记忆更美！在开启春天课程的日子，我们走进敬老院。大小浪花用小小的行动创造着大大的温暖，在丰富的活动中深刻领悟着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

记得无数个被分享擦亮的日子：

亲子共读以后，大小浪花一起分享《安徒生童话》感受童话的魅力；分享《犟龟》读后感达成共识—上路便坚持！我们还一次次分享旅行的见闻，增长见识。（南山植物园，让小溪流里刮了一阵“神奇植物风”；晚熟柑橘园的累累硕果让浪花们分享采摘的快乐；职业体验中心的见闻撩拨着浪花们的心弦；大浪花的旅行分享更是丰富多彩，现正在苏丹作维和警察的嘉洋爸爸答应小浪花们回国后讲述在那里的特别经历……）手工作品展示会上、种植、养殖课程中的分享，更拥有一个个鲜活的故事。我想这样的分享随着孩子年龄的增长会拥有更多的美妙。

粉红阶梯的记忆定格在了我们的庆典日：

那是“小溪流”低段课程总结暨童话剧演出的日子。

25分钟里，文字、图片、音乐将两年的历程清晰呈现，我们一起回味徜徉在丰富的学科课程中的情景，（在奇妙的数字中发现、在文字的奇境中漫游；歌唱舞蹈、动手动脑创意不断；奔跑跳跃、快乐无敌；……）那些共同的经历让大家内心闪烁。接着小浪花们人人登台用精彩的演出感谢与他们一起成长的亲人、师长。七个剧组的服装、道具、场景、对白、背景音乐、花絮播放都无可挑剔，台上，每个演员投入地表演；台下（担任舞台监督的、调控音响的、掌控电脑的、控制烟雾机、泡泡机的、拍摄的……）每一个服务者都尽心尽力。我知道台上的完美亮相来自于大小浪花近一个月的通力合作、相互理解，更来自于两年来大小浪花的共读共写、共同生活。这个庆典，在浪花们同一个心声----《让爱住我家》中落下帷幕。这个庆典刻在光盘上，更刻在大小浪花的心田上。

这些日子，让小溪流的歌声动听起来；

这些课程故事，让我的内心安宁淡然。

我知道，下一个阶梯，小溪流将汇入江河，浪花们更应该有这样的姿态：海量的阅读、静心的思索、在学科理想课堂上的强力汇聚！

我愿不懈地努力，向着完美伸臂……

7、山东临淄实验区潘秀华老师和向阳花班

向阳花开满园春

——向阳花班的故事

山东省淄博市临淄区第一中学

潘秀华

向阳花班,翟耘辉，2010级10班的学生，她曾在幼年时失去心爱的玩伴，正因为此，她比别人更深刻的懂得拥有的幸福，被爱的感动。她的家庭收入仅靠他爸爸一人，这并不影响她的点点滴滴的善心善举。记得有一次，她没有带零花钱，当看到那个乞丐失望的眼神，她几乎落泪，快跑回家，然后再返回来，可是那个乞丐已经走了。在当日的随笔中，她无限懊悔自己没能帮到那个人。正是在她的感召下，我和我的学生都学会了以善良对待别人，大家都亲切的叫她阳光天使。

一生酷爱画向阳花的梵高说过：人们必须真正地爱他的同类，我要尽可能地使自己具有这样的心。在他的画作上，我们看到了炽热的明丽的向阳花，也看到了希望和梦想，勇气和斗志。

向阳花，花开向阳，温暖，明亮，热烈，奔放。2010级10班的同学们，活泼，热情，像向阳花那样有着蓬勃的激情，于是我们的班名就定为：向阳花班。向阳花的生长过程中随阳光转动，恰如我们的成长离不了优秀的引领。追随阳光，追随经典，是我们成长的脚步；不惧风雨，昂首绽放，是我们青春的姿势；“向上向善，绽放美丽”，是我们的不懈追求。

诗歌，向阳花的阳光

黎明时分，向阳花们整装待发，因为我们的晨诵就要开始了！伴随着音乐和文字，我们徜徉在奇山异水之中，我们一起穿越历朝历代，穿越经典诗文，在诗意中开启古今对话，开启山水与灵魂的对话。

我们的晨诵有一个美丽的名字，叫做“仁山智水”。我们精选古今中外的优秀诗文作品，让学生们在吟诵美文佳句的同时，又能足不出户，观赏各地风光。正是有了诗歌的引领和照耀，我们每一个日子都变得明亮起来。

阅读：向阳花的根

当一朵又一朵的向阳花站成一片花地，我们把根深深地扎在阅读的沃土之中。

一是师生共读共写。从六年级开始的第一本师生共读书《草房子》开始，我们先后共阅读了20多部经典作品。涌现了一大批热爱读书的同学，其中胡致远、谢佳君、王文琦、翟耘辉等十多位同学的阅读量超过了35本，许寅秋读了46本，成为我们的榜样人物。（许寅秋的实例分享）

在各种形式的阅读之后，我们跟进的是随笔记录。周国平曾说过：日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室，是忠实的朋友，是作家的摇篮。谢佳君同学两年来坚持笔耕不辍，共写了11个本子，约40多万字。两年来的随笔，既让我们在不知不觉中提高了写作水平，又能让我们在反思和回望中成长。

二是开展大师阅读。大师阅读，是结合教材中出现的最具影响力的文学大师，对他们的作品和经历进行专题研读，进而形成对他们文风和人品的双重收获。两年来，我们先后亲近的大师有：孔子、鲁迅、陶渊明、朱自清、苏轼。

大师阅读一般包括以下阶段：读其文，走近大师；谈感受，了解大师；课堂上，品读大师；写后记，对话大师。（结合幻灯片进行讲解）。在最近结束的苏轼的大师阅读之后，学生们不仅能够诵读他的诗词美文，更难得的是，当我遇到不顺心的事，学生能用苏轼的人生经历和旷达心胸来安慰我，这让我喜出望外。

其他，向阳花的水分和营养

影视文化课程，是在每周五进行，十分受欢迎。有学生说：原来看电影觉得是玩，现在和语文老师一起看电影，是受启发，被感动，灵魂得以洗礼。而百家讲坛，则是把家长和社会资源引入我们的课堂，拓宽同学们的视野。另外，由于我兼任学校的心理教师，我经常借助一些案例和心理故事，对大家进行心理调试的辅导。

庆典，向阳花的绽放

1. 儿童节，每个人的庆典

六年级，虽是初中生，但也是童心依旧，所以，我和大家商量，我们再过一次儿童节，算是告别吧。大家对这个提议十分赞同。我对大家的唯一要求是：形式不限，但人人必须上台。结果这一个活动深入人心，几乎不参加班级活动的郭秋浩说：这么多年的儿童节，这是唯一一次我参加演出的儿童节！很遗憾是最后一次！

2.花朝节

我们向阳花，温暖明亮，带给大家希望和梦想，向阳花们一样尊重百花的不可替代。菊花的傲霜枝，梅花的斗风雪，百合的坚定信念，山茶的含蓄典雅。花朝节，百花的节日。我们利用手抄报的形式，每个同学向大家展示了自己最钟爱的花，并推荐相关诗文以及故事等，在这个查阅和选择的过程中，学生们能从中找到自己的花神，并把该种精神当作自己的前进动力。并且，在我校樱花烂漫的时候，学生们还写诗填词，把活动延伸下去。

我们师生共同行动，共同生活，课堂上，我们沐浴在欢乐海洋的思维盛宴之中，同学们积极思考，我们的生命彼此交错；活动中，他们积极参与：课本剧的排演，手抄报的制作，同时，还慷慨的捐钱捐书，积极策划属于我们的独特节日。

开心的看到我们的学生逐渐向着完美学生的方向发展：心灵自由，想象力丰富，沉浸在知识的乐园，敬畏和爱护自然，尊重自我和他人，善于发现生活的美，具有多元的思维。当然，还有我本人的生活和生命，也因为新教育而变得无比充实丰盈，这一切都让我深深懂得：只要上路，就有庆典；只要行动，总有收获；只要坚持，总有奇迹！我坚信：有了新教育的理念引领，有我们的不懈坚持，向阳花班一定会拥有怒放的生命。

8、鄂尔多斯东胜实验区刘美霞老师和太阳花班

在静静的行走中朝向完美

鄂尔多斯东胜区第一小学

刘美霞

我是一位普通的小学老师，是新教育之梦的一个追寻者，一个实践者。

我们鄂尔多斯是一座小有名气的城市，煤炭资源丰富，财政收入位居全国前列，可是在物质生活不断提高的同时，人们的精神世界却一片荒芜，新教育的春风吹到我们的小城后，我心中的梦想也渐渐清晰：借着新教育这缕春风，在我们的文化荒漠中建一方绿洲，把更多美好的东西带给孩子们。

我们班有44名活泼可爱的小天使，他们一个个昂着脑袋、仰着脸、生机勃勃，正如一朵朵茁壮成长的“太阳花”。于是，我们班有了一个响亮的班级名称“太阳花班”。我们的主题帖名字就叫“花儿朵朵”。我将“阳光、自信、快乐、友爱”这几个词编织入我们的集体生命中。

和孩子们一起走过的300多个日子里，我们诵读了一首首经典诗歌，品味了一个个动人的绘本故事，读书节那温馨快乐的场面让人难忘，生日仪式中孩子亮亮的眼神让人感动。一路走来，有成功的喜悦，也有失败的苦闷，有过动摇、退缩，但我还是坚持走了下来。今天，我要和大家一起分享我们这间正在成长中的教室里的故事。

穿越经典，让书香浸润孩子的童年，激发孩子的阅读兴趣尤为重要。2010年9月，孩子们入学的第一个星期我就在几位热心家长的帮助下给孩子们购置了开放式书架，我经常去书店为孩子们挑选童书，每个学期都有家长主动从给我们订购童书，我们的班级藏书现在已达到500多本。只要一有空闲，我和孩子们都会从书架上取下我们喜欢的书籍，享受阅读的美妙。

每天下午我都要抽时间跟孩子们一起读书，有时我读孩子们听，有时几个孩子读大家一起听。孩子们特别享受这段共读的时光。记得2011年3月我外出学习，家长打电话告诉我，孩子天天回家念叨：刘老师怎么还不回来，这几天都没有人给我们讲故事了。

上学期我们开始读《我和小姐姐克拉拉》，本来说好每天只读一个章节的内容，可是我禁不住孩子们的央求：刘老师，再读一章好不好？那就读呗！许多时候为了讲故事我没有完成教学任务，但我从不后悔，我陶醉在他们明亮的眼神里和灿烂的笑容里。

孩子的阅读兴趣培养起来了，如何调动家长参与阅读，为孩子在家中营造浓浓的书香氛围成了我面临的一个难题。我开始利用空余时间给家长写公开信，告诉家长孩子们在学校的表现，需要家长配合的方面。信中我一次次强调了亲子阅读的重要。时至今日，我欣喜地发现我们的家长观念已经改变，给孩子买高档衣服和精美的玩具变成了领孩子买书，家长的喝酒应酬变成陪孩子读书。有许多家长经常在网上和我沟通交流，读着一篇篇亲子共读日记，我真的被感动了，从字里行间我能感受到家长的改变，陪孩子一起阅读是多么有意义的一件事啊！

家长也像孩子一样需要鼓励，我在家长会上也为家长颁发“优秀家长”和“书香家庭”的荣誉证书，并邀请“优秀家长”介绍他们的家教经验。

这学期我听说鄂尔多斯博物馆在5月18日正开馆了，为了开阔孩子们的视野，我和博物馆宣教科取得联系，带领孩子们去参观。我们用了半天时间参观了五个展厅，讲解员认真细致的介绍让我和孩子们大开眼界，那一件件精美的艺术品也深深印在我们的脑海中。

每年的三八妇女节和母亲节，我都会跟孩子们分享一个温馨的绘本故事，诵读一首与主题密切相关的诗歌；让孩子们亲自动手做一张“感恩卡”为母亲送上祝福，或者亲手帮妈妈做一件事情表达自己的爱心。

这学期，我在教学口语交际《伸出我们的双手》后，为了让“爱”的教育进一步延伸，我组织了部分学生去敬老院慰问，孩子们有的为老人分发水果；有的为老人表演节目；李欣凝将自己和妈妈亲手做的蛋糕送给老人品尝；胆小的杨雨奇陪老人聊天。孩子们在实践中真正体会到了：帮助他人，快乐自己。

劳动节时，我们组织自理能力比赛；运动场上，孩子们奔跑跳跃；两年来，孩子们的生命因读书而丰盈，生活因课程而丰富！

我相信： 沐浴着新教育的阳光，我们的四十四朵小花会蓬勃生长，绽放出生命的精彩！

9、山西绛县实验区黄海娟老师和小蜗牛班

小蜗牛的王国

绛县第一实验小学

黄海娟

埃及有句古语“能够登上金字塔的有两种动物，一种是雄鹰，另一种就是蜗牛”，我不奢望班里的孩子人人天资聪颖，但希望他们个个能如蜗牛般锲而不舍。于是，2009年，我就带领这群小蜗牛开始缔造我们的教室，建构我们的王国。

1、我们的教室是充满梦想的王国

梦想可以点亮孩子的眼睛，给予他们攀登的力量，所以我们的小蜗牛也要拥有美好的梦想，诗歌《假如》，开启了小蜗牛的梦想王国的旅程。《梦想》《小花朵的梦》……晨诵诗歌，《图书馆里的老鼠》《美丽的梦想》《大脚丫跳芭蕾》《我想飞》……童书共读后，张瑜倩说：“我要像贝琳达那样成为一名舞蹈家，每天不停地跳呀跳，无论别人说什么，我都不会放弃我的梦想。”高嘉阳说：“我的梦想是像毛毛虫那样啃读一本本童书，变成一只美丽的蝴蝶。”杨晨说：“我要拥有图书馆老鼠那样的梦想，成为真正的作家。”

2、我们的教室是爱意弥漫的王国

我们班的小蜗牛生活在绛县县城，又多是独生子女，个个都像小皇帝，小公主，常常以自我为中心，以为自己所拥有的一切都是理所当然，不懂分享，不愿付出。

这样的问题在学习《过生日》时得到了验证，当问到“谁记得爸爸妈妈的生日”时，只有三个孩子举起了小手。于是，我带领孩子们走进了爱心国，在国王“爱心树”的带领下，我们晨诵诗歌，共读故事，开展综合实践活动。从种植花草开始知道爱是一种担当；从爱护桌椅知道爱是一种习惯，从承担力所能及的家务知道爱是一种付出，从参加百度小桔灯为山区孩子捐书知道赠人玫瑰手有余香，从为同学诵生日诗知道，爱人者人恒爱之。在阳阳同学写绘的两幅作品中，第一幅是买一台属于自己的电脑；而第二幅是和家人一起努力买一辆属于全家的汽车。前后两幅作品展现了由“小我”到“全家”的心理变化。正像一首诗中写到的“有些东西看不见，却存在着”，我相信在阅读经典，参与活动的过程中，终有那么一天，我的孩子们也会顺着道德发展的六阶段不断前行。

3、我们的教室是文化积淀的王国

“只有民族的，才是世界的”。在我们带给孩子一些外国经典的时候，也不能丢失中国的传统文化。2010年，我们走进了楹联课程，唱《联律通则歌》，诵对子歌，讲楹联故事，编生活楹联，做回顾展示。

借着今年的“六一”儿童节，我和孩子们进行了古诗课程的隆重庆典——蜗牛诵诗会。孩子们唱诗、舞诗、画诗、诵诗，一首首古典诗词就这样被我们唤醒，我们也被古典诗词驯养。

4、我们的教室是热爱科学的王国

我们从认识小动物开始，探索自然奥秘，探寻我们和周围世界的关系。在学习课文《蜜蜂》后，我们跟随国王法布尔走进了《昆虫记》，认识了蔬菜大食客——菜粉蝶；了解了夏日音乐家——蝉；走进了神奇麻醉师——飞蝗泥蜂。我们制作昆虫名片，走进大自然，观察小动物，观察身边的一花、一草、一木，写观察日记；孩子们还亲自种植花草，养殖小动物。

5、我们的教室还是神奇想象的王国

想象是智慧的翅膀。今年，我们走进了谢尔大叔的诗歌和绘本。每天我们晨诵《阁楼上的光》《向上跌了一跤》《捞月网》《河马的梦想》《总得有人去》等诗歌中，感受谢尔大叔那天马行空自由自在的想象，品味他那淡淡的哲学味文句……

午读课上，我们重温《爱心树》，共读《失落的一角》《失落的一角遇上大圆满》《谁要一只便宜的犀牛》等故事，感悟其中耐人寻味的哲理。在谢尔的诗歌与绘本故事中，我们寻到了童真童趣之光、自由想象之光、独特的思维之光，还寻到了自信之光、勇气之光。四月中旬，全国课程联盟专家和小蜗牛们共同度过了谢尔课程的春季旅程庆典。

当我们穿越了一个个王国之后，静下心来思考，一间教室还应该是艺术浸染的王国，是充满智慧的王国，是具有创造力的王国……新的学期即将开始，小蜗牛们，将带着梦想，心怀善良、自信、勇气继续向金字塔的顶峰攀爬。

10、石家庄桥西实验区刘娟老师和小蚂蚁教室

小蚂蚁的大世界

石家庄桥西区中华南大街小学

刘 娟

网师学习——点亮世界

2009年，是我职业生涯中最重要的转折。那年七月，干老师带领专家团队到桥西指导工作。在新教育推进会上，杨建主任鼓励我们一线教师加入网师学习。那时候，我用于教室里的时间，平均每天十二、三个小时，根本没有精力再学网师。而且我一直认为，在为了学生和为了我自己的成长之间，我必须选择孩子们。

一天，我和网师学员蓝玫老师谈起此事。她说：“你觉得，在工作中你的知识够吗？你确实很爱孩子，但你敢确定你爱的对吗？”我当时心里还想：“就小学这点知识有什么难的？我已经全心全意地扑在孩子身上，怎么说我不会爱？”但是，参加了桥西区完美教室共同体的几次活动，我发现：同样的课程，同样的课堂，因为自己没有足够的专业知识作支撑，我和身边那些网师学员的差距越来越大。我开始明白了干老师的那句话：“一个教师的高度决定一个教室的高度”。于是我下定决心加入网师。

在实践中，我最大的感受就是，缔造完美教室，首先需要打造完美教师。加入网师，我觉得自己的世界大起来了，亮起来了。

在网师这条路上，我不断地成长。在网师学习的过程中，我开始用理想课堂的理念来规范课堂，用文本解读中学到的方法，带领学生开展真正意义上的共读。在《文本解读与设计》的课程中，我提交的作业，作为榜样得到了魏老师的鼓励；在《56号教室》课程的学习中，我提交了的3万多的字作业，被评为良好，得到了讲师的表扬就这样，在网师学习中，我的理念不断地提升；在实践中，我把网师学习的成果不断地转化为教室的成果，我和孩子们一起过上了真正意义上的新生活。

班级文化——浸润梦想

缔造完美教室过程中，我努力让班级文化处处彰显育人功能。这就是我们的班名(小蚂蚁班级),班级愿景班级吉祥物，班歌……但是，这一切，必须经由课程，才能真正成为孩子生命的一部分。

穿越课程——帮助成长

1、书香课程：一个靠大家共同筹建起来的图书角从无到有，从有到优，目前图书角的600多册经典藏书，图书角成为小蚂蚁们成长中的加油站。

2、游学课程：游学课程是在学校通达文化理念下开发出来的班级特色课程。《游学课程》是集文化、学科整合、社会关系、亲子关系、道德形成为一体的课程，其中充分利用校内资源、家庭资源、开发校外课程资源，我们的游学课程采取“虚实结合”的方式。“虚”是指通过《小蚂蚁讲坛》系列活动，孩子们神游祖国的名山大川。“实”就是指通过《小蚂蚁走四方》系列活动中亲历躬行，出游前，孩子们搜集资料，掌握知识，诗歌诵读，艺术熏陶，丰富情感；出游时，体证知识，引发情感共鸣，道德践行，形成完美人格；出游后，敞开生命，书写故事，反观自我，分享心得。

四年来，我们以石家庄为圆心，从家庭到社区、到市区再到周围县市、乃至省外读着大自然这本无字书四年来我们的寻访过40多个地方，行程近5000里路，课程之旅成为孩子们成长中最重要的营养套餐。（PPT）

3、社团课程：四年来，无论是寒暑长假还是周六日短假，我们都会欢聚一堂，开展“让幸福生活无假日”的社团活动。社团活动帮助孩子们找到自己生命的密码，让生命各美其美。假日社团活动成为小蚂蚁们最为喜爱的成长空间。

在这间流动的开放的“大”教室里，汇聚了社会、家庭、学校中越来越多的教育力量。班本课程穿越中，有了更多家长、学科教师以及社会志愿者的随行参与。就这样小蚂蚁教室没有了“围墙”，变成了一个开放的大世界。

快乐成长——书写传奇

小蚂蚁教室，是个生产故事的地方。在孩子们成长的过程中，我和孩子们共同等待着每个生命开花的季节：曾经乖戾的男孩，竟记得给我送上生日的祝福……小蚂蚁班级的孩子们欢愉地成长着，收获着。

虽然缔造完美教室永无止境，虽然朝向卓越的路还有很长。但我始终坚信这一点：只要教师在新教育理念下的印照下加强自我修炼，在教育生活中不断实践，教室里的每一个生命必将会“幸福得像花一样”绽放。

守望新教育微信号：swxjy_cdq

过一种幸福完整的教育生活。汇聚新教育的创造，探寻好教育的真谛，分享追寻者美好，助力有缘人的梦想。守望新教育，追寻真教育。呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。