我想捏塑每一天
我想捏塑每一天
——我的“新教育”叙事
邹平县梁邹小学 宋磊
近来，一直在看新教育实验网络师范学院学员的教育叙事，竟有种冲动，想拿起笔来写一写自己的“新教育”生活。姑且算是对自己“新教育”开始之后的一种总结吧！
一、相见恨晚的相见
阳春三月，当如雪的柳絮自由纷飞的时候。我市成了新教育实验区，昭示着我市的教育掀开了新的一页。此时，我手中拿到了一本新书——朱永新教授的《中国新教育》。当我将这一本三十多万字书一口气读完之后，我心中按耐不住冲动，有一种想飞翔的感觉。“理想”“使命”“情怀”“种子”“岁月”这些充满生命色彩的关键词，让我迷恋。我迫不及待地登陆教育在线，申请自己的号，网名“飞翔的小猪”。我此时感觉，自己就像一只渴望飞翔的“小猪”，或许不曾飞翔，但心中一直没有放弃过这个梦想。并在教育在线论坛的“红霞论坛”上建立自己的主题帖。开始我的新教育之旅。
有好长的一段时间，我沉迷于新教育论坛那些精彩的帖子。浏览，欣赏，赞叹不已，有时候感动得泪流不止。我在教育随笔上这样写到：我2006年参加工作，我知道新教育的时候已经2014年了，这近十年的时间，我在干什么了？如果我能早认识新教育，我不至于会有那么的迷茫，困惑与苦恼啊。我很可能会走得比现在更坚定，更成熟。遗憾，相见恨晚的遗憾啊！
二、亦步亦趋的实践
我曾幼稚的认为加入新教育的论坛，就成了新教育的一员。当我看到那些真正的新教育成员们精彩的帖子，他们所走过的教育历程，我才感到自己的渺小，我离新教育还很远。我此时只能做一个小学生，去走近新教育，理解新教育。
“新教育”是一个理想，是教育的“乌托邦”。但她绝不是高高在上，让人瞻仰。她深深扎根于教育、教室这片广袤的土壤。新教育是“行”的教育，她需要新教育人做一个农人，两条腿深深扎在教室和课堂。我开始学着新教育人的样子，在我的教室里开始了新教育实践。
“缔造完美教室”是我的开始课程。我把我们的教室命名为：飞翔班。寓意着我和孩子们在属于我们的天空——教室自由飞翔。我在心中默默允诺：和孩子们一起过一种幸福完整的教育生活。班训：帮助他人，快乐自己；让别人因为我的存在而感到幸福。班级口号：自由飞翔，快乐健康；勤勉奋进，创造辉煌。后来班歌我和孩子们一起也选定了。但是，班徽一直没有设计出来。我也查了不少的资料，想了不少的方案，但一直不是很理想。那一段时间，班徽的设计一直困扰着我。有时候，半夜起来还在想，我们班徽怎样设计才能更展示我们的主题呢。一次从山东魏桥创业集团总部走过，看到高高竖起的厂徽。我眼前一亮，赶紧回学校设计草案，让美术老师帮我整理出来。我们的班徽如朝阳，像我们的孩子们一样。我兴奋地叫了起来，我们的班徽诞生了。我好像在宣布一个新生命的诞生。后来，我们的班徽发表在《班主任》杂志的“班级文化之窗”栏目里。
新教育，“相信种子，相信岁月”。我开始珍重和孩子们在一起的日子。我开始试着擦亮每一个平凡的日子。我们首先开始的是生日送诗活动。当我们的紫嫣收到我送给她的生日诗的时候，曾经灰暗的眼睛变得那么的明亮。她曾经是被教育“遗弃”的孩子。她由于小时候大脑做过手术，反应很慢，记忆能力和表达能力很差。同学们都瞧不起她，很多调皮的男生都欺负她。刚刚接班的时候，班里很多男生竟然说她是个傻子。她忧郁而孤独地蜷缩在自己的世界里。她是班中唯一不被考核的孩子。是被老师们遗忘的角落。我有理由相信，她是一个多么渴望被尊重被唤醒的生命啊。当我说有一首诗是属于她自己的时候，当我把那首由于自己水平低而有些笨拙的诗读完时，我感觉她的眼中在闪动着什么。她当时的眼神，在我心中留了很久很久。
慢慢的，我们紫嫣变化很大。中午就餐，她总是故意留到最后，帮助同学收拾碗筷。一首好长的诗她竟然能背过了。她嘶哑的声音变得清晰多了。她开始和我聊天了……每天放学她走学校东门，我要送走西门的学生，紫嫣总是远远地望着我，认真地向我摆手。我的手机经常收到一个陌生号码的短信，内容只有两个字：谢谢。没有标点，没有署名。后来，她的妈妈用短信给她请假，我才知道这些短信是她发给我的。不加我删掉的，一共还有十三个“谢谢”。十多个“谢谢”啊，这背后承载着孩子多少的信任与感恩。每当我想到这些，我心中总是感动。或许，紫嫣转变是源于整个班级风气的改变。但，生日送给她的那首诗应该就是她黑暗的心空的第一颗星星吧。
我和孩子们春游踏青，我和孩子们放风筝，我们开展演讲活动，美食节活动，读书节活动。我把家长请来开展感恩节活动。快六一节的时候，我曾经有个比较疯狂的设想：我想把孩子们留在教室里住上一晚。下午我们载歌载舞，表演节目。晚上，烛光晚餐。十点之后，躺在泡沫垫子上睡觉。对于这些不曾在外面过夜的孩子们来说，有这样经历，一定很刺激，一定会让他们难忘，一定也会发生很多好玩的故事。但，这只是个设想，在整个社会都强调安全的背景下，学校怎么会允许呢？这个憧憬就只好寄予未来的日子了。
“教室的一头挑着课程，一头挑着生命。”新教育还有很多卓越的课程，我还没有实践，我还没有和孩子们一起用生命去穿越。即使我所开展的这些课程，也是人云亦云的学习。但，种子已经种下，相信岁月，我们一定会经历更多的课程，让完美教室更加完美。
三、发轫之始的读书写作
新教育让我的一大改变是——无限相信书籍的力量，我也开始了我的读书之旅。朱永新教授曾经说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。教师最大的绝活就是读书。新教育中教育改革的逻辑起点是教师，没有教师的成长就不会有学生发展。只有教师热爱读书才能点燃孩子的读书热情。只有教师热爱阅读才能有教师真正意义上的成长和发展。
当我浏览新教育成员的帖子，看他们的阅读史的时候，我才发现自己的浅薄，工作这些年来几乎没有怎么读过书。怎么能够教育学生读书，让学生养成热爱阅读的习惯呢？更谈不上自己专业的成长和发展了。自己感到极度自卑与自责。我给自己定下目标，“2014年让文字滋养生命”。到现在我已经读了二三十本书了。这个量比我前几年读书量的总和还要多。我读了李镇西老师的《爱心与教育》、《教有所思》、《做最后的家长》、《做最好的班主任》、《李镇西和他的学生们》四卷合集，还有王君老师的《教育与幸福生活》、管建刚老师的《不做教书匠》、克拉克的《优秀是培养出来的》等等。刚刚读魏智渊老师的《教师阅读地图》，才明白自己的读书也只是随意而率性的感性阅读。要想建立自己的知识结构，必须进行“知性阅读”。这使我对读书有了新的认识与定位。“浪漫—精确—综合”，我的读书姑且算是浪漫时期啊。
我在读书的同时，我积极引导孩子们读书，每一个月都给孩子们推荐共读书目，和孩子们一起读。每个月都评选我们班中的读书大王，班中很多孩子一个月能读上一二十本。有的学生一周就能读上七八本书。我每一个月都会给家长们写一封长信，讲一讲班级的情况以及一些教育方法和教育理念。每次给家长的信中一定要谈到读书。希望在家能做到亲子共读。家长也很珍视我发给他们的长短信，这些一般字数都在1000字以上的短信，在家长的手机上要留好几天，有的家长甚至把这些短信拿到自己的办公室和车间，和自己的同事分享。有了家长的支持，现在大多数孩子都养成了读书的习惯。每天早上，孩子进入教室就拿出书来安静地读。当早晨的阳光柔和地照入我们教室，在明亮的教室里，孩子们专注读书的身影，我把她看做教室中最美的风景。在童书的召唤下，孩子们向着明亮的那方前行。
我也开始了我的教育写作。我在教育在线论坛建立了自己主题帖——梁邹小学飞翔的教室。记录我和孩子们发生的点点滴滴，记录我们的喜怒哀乐。一个多学期下来，我竟然写了一百多篇，竟然有近十五万字。这对于我这个曾经惧怕写作的人来讲，真是一个大的突破。暑假中，当我看到“心为火种——新教育种子教师喜悦汇聚令”的时候，我心中涌起了渴望，我渴望成为新教育种子教师。我不知道，我是不是他们要找的“尺码相同的人”，我希望加入他们，自己能在共同体的引领之下更好的成长。要想申请新教育种子教师，很重要的一个要求就是提交5000字以上的个人阅读史。我想很多教师就难在这个口上了。我带着那份想加入的冲动，开始书写我的阅读史，从开始入笔到写完用了四个多小时的时间，中间没有查任何资料，6000多字的阅读史跃然纸上。如果在过去，写6000多字，早就愁大头了。这也许就是读书和那十五万字给我的底气和改变吧。
后来，非常荣幸，新教育种子教师的申请通过了，成为新教育的预备种子。当我看到新教育群中的预备种子有我的名字的时候，我激动不已，跑到院子里高喊：我成为种子了。“从明天起/我要做一个幸福的人/劈柴/喂马/周游世界……”我竟吟起海子的诗来。后来，看到新教育实验网络示范学院招生，我加入的愿望也非常的迫切，我想读书。虽然费了些许周折，因为需要网师的老学员推荐，我并不认识网师的学员，多亏刘洁老师的帮助，我才如愿以偿。这个机会对我来说也是弥足珍贵。
四、仰拾俯取的收获
虽然，新教育之路刚刚开始，虽然，付出很多，但，收获更多。收获了和孩子们在一起的快乐。收获孩子们对我的情谊。当孩子们听说我下个学期可能不教他们的时候，很多孩子都哭了，抱着我不让我走。才放假几天，有不少的孩子就打电话，发短信，说：老师，我想你了。我收获了孩子们的改变和成长。孩子们都那么精神，有士气，有正气。我也收获了家长的支持和认可。想起这些沉甸甸的情谊和收获。我不禁想起了狄金森的诗《我想捏塑每一天》：
我想捏塑一天
好像它是首诗
接着调整韵脚
强调我的原因
接着确定型式
琢磨它的光亮
让它会合其他同伴
群聚在爱的房间里
我不能肯定我真得理解这首诗。但，我所肯定的是，我在新教育的指引下，我想捏塑和孩子们在一起的每一天，把每一天都捏塑成一首充满爱的诗。
做一只犟龟吧，继续我的行程，不仅是为了那个远在天边的“庆典”，更为这一个个让生命起舞的日子。
守望新教育微信号：swxjy_cdq
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。