听讲述！我和我们的育人故事
7月14日，由北京市委教育工委、北京市教委主办、北京市学校德育研究会承办、首都师大协办的第四届北京市大中小幼教师讲述我和我们的育人故事工作推进会暨首都师范大学专场讲述活动在实验楼报告厅举行。北京市委教育工委副书记李奕、副校长杨志成出席会议。
在首都师大专场讲述活动中，来自学前教育学院、附属幼儿园王异芳园长、初等教育学院李敏教授、心理学院杨艳艳副书记、附属中学通州校区副校长樊青梅、实验小学牛鑫老师5位教师，用生动感人的语言、质朴真切的感情，描绘了育人育才的亮丽风景，听众为之深深打动。
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首都师大专场讲述活动
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学前教育学院、附属幼儿园王异芳园长
给孩子的心灵插上翅膀
您能想象吗？幼儿园大班的孩子可以制作并播放3D电影。从最初的光影游戏，到建成一个3D电影院，历经了一年的时间。在这一年中，老师带领孩子们坚持每周开展“问题分享会”，这些问题就像水面上被石头激起的涟漪。当孩子们戴上自己制作的3D眼镜，第一次发现画面真的“跑”出来时，那种兴奋和激动是没有办法用语言来形容的。这就是“成就儿童”的魅力。
从大学心理学教师走向幼儿园教育一线的我，深知情绪教育的重要性。园所陆续开展了情绪认认看、情绪乐表达、情绪体验馆和情绪小主人系列教育活动。情绪教育的价值就在于让孩子们从小明白，体验到消极情绪很正常，但要努力地、积极地想办法，及时地控制它、化解它。
幼儿园的问题分享会和情绪教育得到了家长的认可和支持。他们看到了老师对孩子无微不至的关怀和呵护，看到了老师耐心、专业的循循善诱和细心、有智慧的心灵抚慰，看到了师幼间特别有爱、又有创造性的互动。
启智润心是学前教育的目标，家园共育是达成目标的重要途径。我们共情、共育、共成长，一起构建具有中国特色的涟漪教学活动，共同促进儿童全面健康的成长。
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初等教育学院李敏教授
教育就是一种陪伴
工作以来，我一直无间断地主动担任本科班主任工作，手把手地把一批批师范生送上首都基础教育的三尺讲台。工作12年，我先后带过3个本科班级。这里很想分享两个陪伴学生的做法。
我在班级中长期设置“德商在线”的微项目活动。如果同学们有一些希望自主研究或者进行教育实践的想法，就要以项目形式申请班级“德商在线”微项目的支持，这是一种将科研项目引入本科班级管理的做法。开展读书打卡比赛、赴顺义太阳村孤儿院做志愿者、疫情返校后的第一个班会设计、圆明园研学活动等等，这些微项目活动让师范生走进了鲜活的教育世界。
第二个做法是，我努力创造条件让学生发现自己的教育力量。班里有几位学生很擅长写故事，我就鼓励他们并带动更多大学生来创作德育故事画本。作品化的过程进一步点燃了学生们潜在的“教育爱”，“师者，仁而爱人”！通过对一个个美德故事的创作与绘画，学生们既理解了学校德育，也主动走进了小学生的世界，更激发了自己作为一名师范生的自豪感。目前我们已正式出版《大学生写给小学生的画本故事（第一辑》。
教育就是一种陪伴。寒来暑往，学生们在申请入党、参加支教、服务首都“双减”计划志愿行动、参加大学生挑战杯项目、考研方面积极踊跃。我会和我的学生们一起，精心倾力，不遗余力！
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心理学院杨艳艳副书记
“疫”路同行 倾情守护
新冠疫情肆虐，高校防控尤为关键，首都师大学工队伍担负着2万余名学生防控重任，夜以继日，坚守岗位，用行动诠释了“讲政治、有情怀、敢担当”的精神，我作为其中一员深感骄傲和自豪。
4月30日凌晨，我校100多名师生连夜转运到健康观察点，我第一时间对相关人员进行摸排、清点登车人数，确保做到应转尽转，当他们都安全到达观察点并在群里报平安时，已是凌晨三点钟了。疲惫的我，又继续对110余名在校生信息核对……
疫情如此之近，学生们恐惧、焦躁的情绪蔓延。我紧急策划组织活动，24小时连轴转开展工作。有位毕业生感到焦虑和无助，我和他交心谈话，从全球疫情到国家防控，从首善之区要求到学校防疫高于社会面，帮他梳理各项任务，最终他积极配合，还主动参与抗疫志愿服务，同学们在也他的带领下积极行动起来，看着个个汗流浃背却阳光灿烂的笑脸，我深切感受到为人师者的价值与成就。
学生的健康安全是我们的最大心愿。一天深夜，有个学生在健康观察点头疼需要就医。我没有犹豫，从家开车到学校，带上学生去医院急诊检查，当医生说不排除是蛛网膜囊肿时，又是彻夜未眠，次日陪着去做CT、核磁检查，看着学生踏实开心地回到住处，我悬着的心才落了地。
抗疫中像这样的事还有很多很多，学工老师们用爱传递温暖，用心传递力量，始终牢记习总书记提出的立德树人根本任务，使每名学生迈向社会时，都能发出铿锵誓言：请党放心，强国有我！
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附属中学通州校区副校长樊青梅
让教育充满爱的温度
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教师只有心中充满了对学生的爱，才能让学生找到希望和动力。首都师范大学附属中学（通州校区）成立于2015年，秉承百年附中“正志笃行，成德达才”的理念，不让一个孩子掉队，让教书育人充满温度。
帮助因抑郁休学的小何同学成功复学，是我作为德育负责人在工作中很难忘的经历。小何的第一次复学，因为无法融入学校的正常的学习和生活而失败。学校高度重视小何的第二次复学。在学校特殊学生“一生一策”的方针指导下，我统筹安排学校各方力量，专门为小何同学制定了个性化的方案。我们首先通过家访，加强和她的情感交流。再针对孩子在学习、考试上的压力，淡化在学习方面的要求，帮助孩子先走进学校、融入集体生活。同时还启动一级心理危机干预机制，请心理教师提供专业的建议。复学过程一波三折，但因为有对学生发自内心的爱，有科学细致的工作计划，有团结协作的教师团队，我们群策群力，引导孩子走出了困境，最终帮助小何同学重返久违的校园，也让曾经绝望无助的家长看到了希望的曙光。
爱是教育最温暖的的底色，它将是每一个教师心中最坚定的信仰，激励着我们忠诚党的教育事业，我们将带着这份信仰，陪伴每一个孩子温暖前行。
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实验小学牛鑫老师
做北京爸爸 育祖国花朵
大家好！今天我交流的育人故事是《做北京爸爸 育祖国花朵》，该怎样让祖国的花朵们都成为共产主义接班人。在新疆和田支教的过程中，我找到了答案。
这天，三年级5班的老师，带着一名叫阿依谢维族女生找到了我，说这孩子近期总旷课，还不说理由。我联系了孩子所在的街道办事处，才知道她爸爸，因为触犯法律，被司法机关惩处了。见不到了爸爸，她就变得不爱说话，也不爱上学了。我思考再三，决定用“认亲”的方式，帮助阿依谢成长。在学校对阿依谢情况认定符合要求后，我就成了她的“北京爸爸”，她就是我的又一个女儿。
课余的时候，我常常和她一起读书，给她讲故事，去爬山、吃烤肉。她的国语说不好，我就给他讲汉字，从“中国”讲到“中华民族”，教她每一个汉字怎么写怎么念。
2021年元旦前夕，我收到了一张阿依谢亲手为我制作的贺卡。她在粉红色的贺卡上工工整整地写着：“北京爸爸，我爱您！我一定好好努力学习，报答您对我的关心。”那一刻，我感到了一种说不出来的幸福。
讲好小学常态课的同时，我以爱国主义教育为核心，创造性地开展各种形式的德育活动。
在迎接北京冬奥会到来的日子里，我策划开展了“民族一家亲，和娃迎冬奥”主题系列活动，让和田各民族的孩子们，感受到作为一名中国人的骄傲，激发中华民族共同体意识。
作为教师要履行好教师育人地责任，当好园丁，培育好祖国的花朵，静待花开，让他们都能成为共产主义的接班人！
往期回顾
摄影：贾雪
编辑：窦玥
内容来源：教师工作部