儿童齐读经典的效果
在全国读经教学中，有的地方采用齐读的方法，老师一句学生一句或一起大声朗读。有的地方采用学生自修，每人根据自己的能力，或自己读，或跟着录音机读。这两种方法都很好，但所产生的效果是有不同侧重的。
就现在社会大环境的染污状况，我个人倾向于齐读的方法。在儿童13岁以前，小孩子是处于还没有过多受污染，同时也缺乏判断力的阶段，此时养其浩然正气是教学最重要的任务。
读经的早期教育首先是从孩子气质开始的，我们很多人误会以为孩子读经的效果首先是记忆力、或理解力的提高。其实并不是这样，而是首先对气质精神养护和调整。因为越小的孩子对知识心智层面的理解越差，但与生俱来的拥有对外界生命气息的敏感，只要养护它到10岁左右就会很稳固的。小孩子学习大人气质的能力远远超过读书的能力，但一个孩子一旦模仿到了读书人的气质，将来一定会读好书的。
我们常常见到一些政府高官，在还没有知道他的身份前，我们从气度上大概就知道了。这个经验很多，会看相的人透过气度可以判断人的社会地位和学历。所以有什么样的气质就一定未来匹配与之相符的条件。而气质的培养是早期教育奠定的，古人说：三岁看老。
我们让孩子来读经，经典当然记载了古圣先贤的智慧，但对以三到十岁的孩子要在心智上理性的理解这些却是相当困难的，所以古时候的教育就是只求记忆不求理解，就是把经典记住。其实还不单单只是记忆的训练，还有就是着重提升孩子的气质，增加孩子的心量，这就是齐读训练的好处。
齐读教学训练，就是大家一齐读书，或一句一句跟老师读，或大家一起读一样的章节，要整齐响亮。这种训练对三岁半到13岁前都是很重要的，集体诵读产生的共振效果会在很短的时间改变一个孩子的气质，使之从软弱趋向坚强，从自我趋向利他。这很象佛家的共修的力量，就是两个人一起修行的力量是一个人的四倍，越多的人一起修行力量就越大。这种齐读的力量足以改变一个孩子气质，消除一些家庭不好对孩子产生的负面力量，甚至可以改变孩子未来的命运。如此的读书才是有价值的读书，才能体现“腹有诗书气自华”的境界。
如果一个读经班，只是让每个孩子各自读各自的，看上去是因材施教，但好像对小孩子们效果并不好。虽然有的孩子很自觉，可以安静的自修，但据小筛子的经验，这样的孩子少之又少。有些贪玩的孩子就是自修几年，很多坏习惯不但没有改变，反而越来越多。更重要的是在自修无法对孩子的气质有迅速的提升。
所以不管是培训式读经还是全日制读经，每天齐读一两个小时是相当必要的，尤其对刚刚参与读经教育的孩子。
总之，气质的建立比心智的发展更重要，有浩然正气的少年未来一定会生成支持这个浩然正气的智慧，这样的孩子未来对经典的理解会相当准确。一个利欲熏心的人是不可能把经典解读到正确的道路上的。