崔娟娟：“六小篇研习会”讲师是怎么炼成的？

高阶班教学总结报告

——崔娟娟

曾国藩曰：天下风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心。此一二人之向利，则众人之心向利。此一二人心向义，则众人之心向义。道中书院旨在培养引领众人之心向义之人才。人能弘道，非道弘人。信道不笃，直道不弘，焉能为有，焉能为无。

      自2016年秋季起，道中书院开始酝酿在常规师资班教学上进行重大改革，我们不仅仅要培养读经老师，更要培养出能够对外宣导的读经宣导员。一个有见识的人，便能意识到这是多么重要的一步战略转变。在这个过程中，我们不断反省和总结经验。

     新一轮教学革新，以高阶班变动最大。高阶班设定的教学目标是：以培养“六小篇研习会”讲师为目标。冯老师任命我为高阶班带班教师，我全程参与其中，内心很是赞叹。临近结业，高阶班同学的成长已是令人相当欣慰了。她们都能讲“4+3”（四天的单场宣导，三天的六小篇课程）课程。我们可以想象到，如这般的教学革新，学员将很快成为读经教育推广的一名干将。这是多么令人激动人心的壮举啊！

3月28日，高阶班正式开学，学员共五名（其中有2名讲师班的学员合班上课）。由于有孕在身，冯老师为我配了两名助教，分别是林晓哈老师和胡晓峰老师，她们也特别得力。我非常感恩两位老师对我的协助。白天，他们协助我带读经。晚课后，胡晓峰老师又打着手电将我送到住处。就这样，我们8人组成了一个和谐的班级，每日同心同力的精进学习。在整个教学过程中，我没有任何不良的早孕反应，并且状态也非常好，内心真的很感激这一切。

高阶班开学后，我们开始诵读《易经·易传》、阅读蔡仁厚先生的《中国哲学史大纲》。在此之前，她们已经上了40天的高阶铺垫班，主要研习“高阶五册”诵读《孟子》50遍。

一开学便读蔡著，主要训练的是大家约礼的工夫，也就是系统的建构，凝炼成体系的能力。我们不在知识上计较得失，抓大放小，以寻找思路与主干为主。刚开始，学生在看书时，总会烦恼看不懂，阅读量大等等……面对这些，我大多是对他们微笑，因为我看的也是有些云里雾里的，这是我们第一次看架构性这么强的书。但我始终记得王教授说过这样的话：不懂更要读，以后才能有懂的机会，不懂就不读，以后永远不可能懂。我还是这样去引导大家继续看。

3月29日至30日，陈亿挺老师来高阶班为大家讲授了两节晚课，这让学员震撼很大。陈老师讲得很好，第一节课的主题是《生命的真实化、理论的系统化》，第二节课是讲《如何做好零基础宣导》。听完这两节课，班里有些只顾自己读经和修行的同学，也开始转变心态，重视起宣导，走向儒家的担当。

       3月31日晚，我们开始研习牟宗三先生的《中国哲学十九讲》和《中国哲学特质》。此时，学员便感到读蔡著的作用。做个比喻，蔡著相当于骨架，牟著相当于血肉。我之体悟，读牟著最能让人思维和心灵通畅，这是我第一次读牟先生的书。每读一页，我都很认真，几乎是一个字一个字的去读。愈读愈觉得方向清晰，越读越觉得生命清爽。读《中国哲学的特质》是为了把握中国哲学的核心，有了大方向。读《中国哲学十九讲》拨开了我们心中的许多迷思，对儒释道和先秦诸子学理系统有了更真切和全面的认识。对于我们，虽读起来有些吃力，然亦颇有收获。如王教授所说：读牟先生的书，可以让你以最简省的力气，得到最高的收获。读了牟先生的书，你就很快有真正批判的眼光，洞见群言之是非，是者还其是，非者识其所以非，杜甫所谓“会当凌绝顶，一览众山小”，然此事唯识者知之，唯有福者得之。

   一场脑力革命后，4月10日，开始研习王道俊和郭文安主编的《教育学》，此书是高等师范院校师范生必修教材。看此书主要是让学员了解现行体制教育、学校管理的理路。因为有读经理论的高度，学员比较容易觉察其盲点，有了对比，愈发体会读经教育的高明和可贵，从而真切建立信心。4月17日，研读张志公先生的《传统语文教育教材论》，此书代表学院派对古代传统私塾教学法研究的最高水平，主要是为了应对蒙朴吟，知己知彼，方能百战不殆。

紧接着开始看刘占泉先生的《汉语文教材概论》。看此书，我不惊赞叹刘占泉先生对教育的见识，可以称得上当今第一流的语文教育专家啊。他对体制教育的反思提出的解决思路，与读经教育高度一致。看完此书，面对那些语文教育专家、学者讲读经教育，便能更加的游刃有余。。

随后，阅读冯文举老师编印的“师资进阶”和“宣导文集”。二书内容比较系统，思路清晰。在整个研习过程中，学员也分别观摩了冯文举老师、兰海东老师和王欢锋老师的“六小篇研习会”课程以及陈亿挺老师的宣导课。学员们熟悉各种套数，结合自身情况，摸索自己的宣讲思路，并不断完善演练，每个过程都有老师一对一指导。

5月2日，书院将高阶班全体学员派往南阳，参与“南阳一县一万人”的读经宣导会战。5月3日至5月10日，历时八天，五个小分队一共宣导了72场。随后，曲明星在大连、于宏在孝感、张金凤在河南遂平分别现场观摩了陈亿挺老师、崔倩老师、朱珍儒老师主讲的“六小篇研习会”课程。

6月18日，高阶班的三名同学，曲明星、于宏、张金凤分别在河南焦作、浙江台州、河南濮阳三地主讲“六小篇”研习会，且取得圆满成功，也标志着高阶班以培养“六小篇研习会讲师”的课程革新取得预期效果，为解决读经教育宣导零基础“六小篇研习会”讲师紧缺的局面找到了切实可行的方案。

三位学员宣导之后，又进行了巩固学习，她们有以下几个共同的感受。

第一，强烈意识到自己的不足。  

第二，理论研习的真切感增强，更能入心。

第三，对读经宣导的迫切紧要性感受强烈。

诚如王教授所言，然后知不足教，然后知困。一个真正负责的读经教育倡导员在做多了倡导以后，自然会感到自己，不论在读经理论，还是在德性学养的造诣上，都远远不足以名符其实，于是会有自我充实的强烈要求，除了读经本身的理论实务之外，亦需在德性与人情，教育与文化的广大范围内所省思与进修。

子曰：“人能弘道，非道弘人”。在这里，我们是读经的道友，走出去，我们都是传播经典的使者。让我们尽一己之诚意，将经典传播给更多的人。

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