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道中书院·第二届全国中小学校长论坛：李丽君、阿博老师宣讲
读经推广二十多来，逐渐影响到体制学校，理论实践与经验之累计，涌现了一批体制内名校和名师，河南道中书院作为业内专业推动体制读经的机构，愿意搭建平台，让更多学校受益，我们于2017年5月18日至5月20日，成功举办了第一届全国中小学校长论坛，反响颇佳。11月30日至12月3日，我们又举办了第二届全国中小学校长论坛。来自于全国各地的教育界领导、中小学校校长、读经界同仁60余人，参加了这次盛会！
除此之外，也邀请了嘉宾与会。他们是文礼书院代表——文礼书院事业部总监裴志广老师。
下午14:20，全体参会人员陆续来到体制内读经名校~信阳市浉河区春华学校参访。
其实，教育是不分体制内外的，但读经教育前期推广的成绩，主要是在体制外；现在，逐渐影响到体制，而我们最终的理想是“让读经重回课堂”，希望，而今而后，不分再体制内、体制外，让天下所有的孩子都接受读经教育。 最近几年，有很多体制内学校在很好的开展读经教育。我们搭建平台，愿意分享这些经验和推广配套措施，以协助更多学校，把读经重新带回课堂，让我们的教育回归本质！
“以体制内教师培训为突破口”，把有经典情怀的老师拉出来，办教师读经教育培训。现在，还仍然在办培训班！受益的老师，回到本校，都实施在自己的课堂上！ 73岁时，在郑州参加道中书院高阶班。3个月的学习，《易经》读了100遍，自己脱胎换骨，很坚定了自己的读经教育的推广决心。
我天不怕，地不怕。因为天是救人的，地是救人的。
年轻人抓紧时间，要自信，相信自己能成功！
文化自信，是中华民族共有的，学就有，不学就没有！
阳明的致良知，大量的新儒家的著作，让他们明白真正的教育是什么！
以人性为出发点，去做教育。 “我已经把四书五经读了不知多少遍，但是记不住，因为年龄太大，背不过，而你们还可以。“读经，才可以做个真正的人！
从阿博老师的读经教学实践来看，要解决这三个问题，还得有一个前提，就是老师要持续深入学习读经教育理论，并自己老实大量读诵经典，保持初心，保持信心，保持热心。阿博老师在学习读经教育理念方面堪称体制内语文老师学习的“典范”！有了一个前提，下面的问题才会得到彻底完全的解决！
首先是“怎么进”的问题。要解决这一问题，需要通过以下三个方面：一是要把握国家政策导向；二是获得学校领导的支持；三是获得家长的支持和配合。简言之，就是导向明确，文化自信；领导支持；家长认同！
国家政策方面，弘扬中华优秀传统文化已经是大势所趋！中华民族的文化自信，其根源，其源头活水就是在古圣先贤的言语里，在中华经典里！这一点，已不用担心。
学校领导支持方面，既要晓之以理，又要要学会善巧，尽可能的获得领导的支持。只有获得领导的支持，才会在课堂把读经进行得老实大量！
其次是“怎么读”的问题。阿博老师给出的答案是“读经为本，老实大量；读经语文，兼顾融合”！读经是笼罩性的学习，可以提高学生的整体学习能力，所以，一定要以读经为本，并且要老实大量，从真正的经典“四书五经”，从《论语》开始读起，做到“不游戏、不讲解、不故事、不废话”，以欲勾牵，只为读经！在学校里，对语文课而言，要压缩时间，压缩内容，集中学习；考试之前一两周集中老实大量复习，研究试卷，把握方向，考出好成绩！其他的所有的时间，老实大量纯读经。不管是什么样的读经方法，永远记住最核心的是经典的内容！
最后是“怎么样”的问题。即，孩子在老实大量读经后的效果。阿博老师给出的答案是“教学相长，乐在其中”！孩子本身就是喜欢开口朗读的，读到一定遍数，孩子们一定会爱上读经，感受到读经的喜悦美妙。让孩子们吸收了大量经典的同时，也锻炼了孩子们的高度学习能力：更好的记忆力和更强的理解力！如此一来，孩子们会进入爱学习的良性循环，越学越愿意学，学得越好越轻松！老师在带孩子们读经时，自身生命境界也会获得不断的提升。通过读经，可以真正做到“教学相长”，并能和学生一起“乐在其中”！
除此之外，也邀请了嘉宾与会。他们是文礼书院代表——文礼书院事业部总监裴志广老师。
下午14:20，全体参会人员陆续来到体制内读经名校~信阳市浉河区春华学校参访。
吴迪校长与李丽君老师
春华学校课堂观摩和座谈，黄丽莉校长主持，每个年级班主任老师分别介绍各自班级读经情况。
有朋自远方来，不亦乐乎！下午5：20，参访完春华学校后，各位老师来到酒店报到：
其实，教育是不分体制内外的，但读经教育前期推广的成绩，主要是在体制外；现在，逐渐影响到体制，而我们最终的理想是“让读经重回课堂”，希望，而今而后，不分再体制内、体制外，让天下所有的孩子都接受读经教育。 最近几年，有很多体制内学校在很好的开展读经教育。我们搭建平台，愿意分享这些经验和推广配套措施，以协助更多学校，把读经重新带回课堂，让我们的教育回归本质！
接下来，是相见欢，各学校除了校长，董事长等之外的老师自我介绍：
“以体制内教师培训为突破口”，把有经典情怀的老师拉出来，办教师读经教育培训。现在，还仍然在办培训班！受益的老师，回到本校，都实施在自己的课堂上！ 73岁时，在郑州参加道中书院高阶班。3个月的学习，《易经》读了100遍，自己脱胎换骨，很坚定了自己的读经教育的推广决心。
我天不怕，地不怕。因为天是救人的，地是救人的。
年轻人抓紧时间，要自信，相信自己能成功！
文化自信，是中华民族共有的，学就有，不学就没有！
阳明的致良知，大量的新儒家的著作，让他们明白真正的教育是什么！
以人性为出发点，去做教育。 “我已经把四书五经读了不知多少遍，但是记不住，因为年龄太大，背不过，而你们还可以。“读经，才可以做个真正的人！
作为一个小学语文老师，应该怎么在课堂上开展读经教育？从8：00到11：50，230分钟。阿博老师给出了答案！
从阿博老师的读经教学实践来看，要解决这三个问题，还得有一个前提，就是老师要持续深入学习读经教育理论，并自己老实大量读诵经典，保持初心，保持信心，保持热心。阿博老师在学习读经教育理念方面堪称体制内语文老师学习的“典范”！有了一个前提，下面的问题才会得到彻底完全的解决！
首先是“怎么进”的问题。要解决这一问题，需要通过以下三个方面：一是要把握国家政策导向；二是获得学校领导的支持；三是获得家长的支持和配合。简言之，就是导向明确，文化自信；领导支持；家长认同！
国家政策方面，弘扬中华优秀传统文化已经是大势所趋！中华民族的文化自信，其根源，其源头活水就是在古圣先贤的言语里，在中华经典里！这一点，已不用担心。
学校领导支持方面，既要晓之以理，又要要学会善巧，尽可能的获得领导的支持。只有获得领导的支持，才会在课堂把读经进行得老实大量！
其次是“怎么读”的问题。阿博老师给出的答案是“读经为本，老实大量；读经语文，兼顾融合”！读经是笼罩性的学习，可以提高学生的整体学习能力，所以，一定要以读经为本，并且要老实大量，从真正的经典“四书五经”，从《论语》开始读起，做到“不游戏、不讲解、不故事、不废话”，以欲勾牵，只为读经！在学校里，对语文课而言，要压缩时间，压缩内容，集中学习；考试之前一两周集中老实大量复习，研究试卷，把握方向，考出好成绩！其他的所有的时间，老实大量纯读经。不管是什么样的读经方法，永远记住最核心的是经典的内容！
最后是“怎么样”的问题。即，孩子在老实大量读经后的效果。阿博老师给出的答案是“教学相长，乐在其中”！孩子本身就是喜欢开口朗读的，读到一定遍数，孩子们一定会爱上读经，感受到读经的喜悦美妙。让孩子们吸收了大量经典的同时，也锻炼了孩子们的高度学习能力：更好的记忆力和更强的理解力！如此一来，孩子们会进入爱学习的良性循环，越学越愿意学，学得越好越轻松！老师在带孩子们读经时，自身生命境界也会获得不断的提升。通过读经，可以真正做到“教学相长”，并能和学生一起“乐在其中”！
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