自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——第29期进阶班课程回顾
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
9月1晚，道中书院2018秋令营第29期师资宣导班开班了，来自全国各地的老师一起观看了相关视频后，开始相见欢。
李静，来自安阳，资深读经家长，为了解决孩子的教育问题而接触到读经教育，两个孩子都已包本完中文经典20万字，自己也申请开办学堂，并在今年开办了读经夏令营。但感觉自己的读经理论和实操有所欠缺，希望通过参加道中书院的12+12的师资宣导班学习，深入了解读经教育理论，更好的带领孩子诵读经典。
张青彦，河南新乡人，在学堂当读经老师。2016年在长垣听了一场六小篇。今年春季参加了24期师资宣导班，晚来了三天，没有参加相见欢环节，今天终于站在这个舞台了。很感谢冯院长，我一看到有复训，我就赶紧来了。
刘津彤，专职读经推广，2016年因参加河北唐山的长江书院了解到道中书院，所有来过道中的老师和我说，来过道中的老师都会不一样，我也希望自己能有不一样，所以这次就来了。
曹正香，来自丽江，5年前因《圣贤教育 改变命运》的光盘改变了命运，将自己的孩子送进了传统文化学校，真正和经典结缘是今年5月份听了王欢锋老师的六小篇，再加上跟着王喜红老师在丽江的推广十多场宣导，认识到读经的重要性，这次带着孩子过来学习，为了自己的成长以及推广读经。
刘瑞英，我是做胎婴幼教读经宝宝的，国学经典是智慧的源头。我只想来书院，静下心好好读书。因为妹妹接触了读经，看了《一场演讲百年震撼》，自己的孩子和妹妹的孩子都在读经典学堂。希望来道中让自己更笃定，更了解读经教育，通过道中之行，让我的生命立起来。
徐宏畅，辽宁大连，2017年创建了学堂，参加了六小篇和老子班的学习，收获很大，这次来想更好的提升自己。
第二天一大早，我们就开始了紧张的学习，每天平均诵读经典四个小时，老实大量品尝第一个馒头，在这12天中，我们诵读了《孟子》公孙丑章句上第六章100遍，《尊经阁记》80遍，《孟子》告子章句上100遍。
当然还有第二个馒头：老实大量的研习读理论，每天看书五个小时，这在家中是难以想象的，700多页的两本书我们只用了九天的时间就看完了，
9月3日，很荣幸参加了道中书院2018年第一期师范班的开班仪式，聆听到冯院长对师范班寄托的理想。
冯文举院长：如何才能大批量培养既懂现行体制教育，又懂读经教育的人才？就要改良师范教育，最好从源头处入手，让今天的大学师范教育体系融入读经：通过普通高考招生，开办正规的学历教育。只有这样，才可能大批量培养读经人才，尤其是对半体制读经而言；借鸡生蛋，师以徒显，具有读经特色的师范教育体系才可能影响大学教育、影响学界，进一步影响政界。
而如何让今天的大学师范教育体系融入读经？从当今读经与体制不对等的态势看，指望官方学界主动重视民间的读经，是不可能的。只有读经届在“纯读经”之外，还能做出创造性转化，完成读经教育学与体制教育学学理上的融合，才有这样的机会。
这就是道中师范班的开班缘起之一，师范班就是我们撬动地球的支点。
听完冯老师的发言我们都按耐不住心里的激动，非常赞叹冯院长高远的理想和战略规划，也衷心的羡慕这些年轻人，能够有这么大的福气，留在道中书院进行一年学习。
9月11~12日，开始了道中书院的第三个馒头课程——老实大量听讲座，书院副院长王欢锋老师为秋令营三个班师生集体授课——《六小篇》研习会专题，对我们之前看过的理论进行点睛，让我们更加明白了读经教育的基本原理和读经教育背后的理论体系。
紧张的学习之余，课间体育读经：八段锦 活动身体，调理气息
劳动最光荣，不怕苦，不怕累，奉献精神最可贵。
班委选举:
结业感言:
张青彦老师：我是第二次来道中学习，虽然离开了半年，但是来的时候很亲切，感觉没有离开过，对道中有着特殊的感情，第一次听道中老师讲六小篇时很希望自己成为其中一位老师这样去讲课，希望成为道中的一名老师。
其实心中时不时冒出这样的问题，人为什么活着？父母老师都希望我们学习好，身体好，以后好为社会贡献自己的力量，实现人生的价值。就努力的想当个好女儿、好学生，但心中依然困惑，这就是人生的意义吗？
慢慢的参加工作，结婚成家，养育子女，古话说“相夫教子”，但我觉得我做的不好，因为从来没有学过，所以夫妻之间相处不太融洽，孩子教育也是问题百出，自己也很重视学习，买各种育儿书籍，有讲座就参加，虽觉得有帮助，但心中还是感觉不太明白，可谓是学不见到，枉费工夫，直到2016年的冬天，听了道中书院老师的六小篇讲座，不求甚解读经典，看理论研习，听老师讲新儒家义理，才知道王财贵教授所推广的“读经”教育这么不简单，虽然以前也看过《一场演讲，百年震撼》的视频，但自己并不太认可，如果没有道中书院“六小篇”这么系统的阐述，我还是会和读经教育失之教臂的，我们被现行的教育方法教了几十年，思维方式变得很简单。光读经学校的课程怎么办？所以心中依然迷茫，便毅然决然的来到道中书院求道，在道中书院老实大量读经、研习理论、听讲座，自己的思维方式变得立体了，很多事情不是平面关系，而且上下关系。更深刻的理解了“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。理无碍才能事无碍，把道理弄明白了，心也就安了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以前非常喜欢屈大夫的这句话，为学之路的确是艰难长远的，我才刚刚踏上征程。季谦先生已为我们指明了方向，求学的“六小篇五大部四入门”，按部就班的，一路学下去就好了，心中不再迷惘，困惑，我就是天地之子，古圣先贤就是我的榜样，读经典，明心性，事父母教孩子尽自己的本分则近道矣！
刘瑞英老师：
听王欢锋老师讲座法喜充满，也很向住成为他这样的人。有输入才能有输出，自己要大量的看理论。刚开始来道中并不知道读经教育真正的意义，只以为是大量读书，但通过读经研习论理后能从小我变成大我。不急于求成，有一颗能坚持的本心。先立乎其大，则其小者不能夺也。
我明白人天生都有对文化精神的心灵追求，那么多的人没有走进读经教育，也是因为没有引路人，我今天立志开始做起，责无旁贷，把这些用文字记录的常理常道的经典，左手拿过来，右手原封不动的去传递给别人，并最大能力让别人欣然接受，那我的人生意义就非同一般了。
我要回去影响所有的人，宣导读经宝宝及读经教育理念，不再局限于孕妈妈及婴幼妈妈们，因为每个人都是读经宣导人，但要敢于突破自己，尽可能让更多的人认识明白教育的三原则，时机、内容、方法。
不向别人宣导读经，别人就向我们宣导不读经，我立志要做一个有文化底气，有智慧的人！
刘慧老师：
我是特别重感情的人，不想面对分离的时候，感到心与心的沟通与交流，这是在家没有的，若要寻找心与心的沟通，就要再来道中。
我听了王教授的几个视频后，下定决心要让孩子进文礼书院，通过学习觉得这个决定非常智慧。
近几天的学习把理论看完了，每看一遍都有新的收获，理解又加深一层，感觉到读经教育的高深意义所在，堪称完美的教育理论，听了王欢锋老师的六小篇讲座，有种穿越古今中外的感觉，我高度集中精力，不舍得错过一丁点的内容，学习效果非常好，完全听到心里去了。
读经理论的研习讲座，让我再一次感觉受益匪浅，中国文化的博大精深，读经教育的深层智慧，足以震撼天地，学无止境啊!需要学习提升的方面太多了，寻找自己不足的同时，也立志要大量诵读经典研习理类，走向宣导的道路，向老师们学习大爱的精神，不懈努力，为读经事业献微薄之力！
李静老师：
为期12天的师资培训班结束了，在这三天中，我们班同学用早上和上午的时间把王阳明《尊经阁记》和《孟子》告子章句上过诵读了100遍，让我再次体会到老实大量纯读经给自己带来的喜悦及洗心。
“六小篇”及“进阶”理论课在张老师的引领下，一步步看完，对形而上的内容看得是云里雾里，形而下的内容，能看懂又记不住，张老师一直鼓励我说：“没事，只要多看几遍，慢慢就能懂得记住，不要紧的”，听了心里会有些欣慰，真心的感谢张老师这些天对我们班的鼓励和引领。
最后两天是我们盼望许久，久闻大名的王欢锋老师给我们讲习“六小篇”理论，王老师围绕“六小篇”的框架构成及重要性展开序幕，他幽默风趣，有条有序的梳理着“六小篇”的内容，我也跟着老师的讲解把在12天刚过的理论又过一遍，对“六小篇”的理论有了更深刻的理解，收获甚大，对形而上的内容也能悟出许些，听他的演讲，能深深的感觉到他文化底蕴的深厚，知识学问的广泛，与王欢锋老师相比实叹不如。结束后，我自己立志多看多听王教授的演讲及65文集，多读圣贤经典，让自己革新洗面，让自己的生命饱满光辉，让自己能更好的胜任一个读经宣导员或读经老师。
孟晓琴老师：
王欢锋老师给我们用两天时间讲完了读经教育六小篇的内容，可能是又多听一次的缘故吧，感觉真正的学到了很多的文化，懂了历史，懂得儒家，懂得读经教育，这个懂是更深刻，明白清晰的懂，体会到人类的伟大，王教授的宽广伟大。而在此时，也刚好得到孩子在通谦学堂将《学庸论语》包本的消息，老师说他很棒，背诵符合文礼书院的要求，我一股暖流涌上心头，热泪盈眶，为此母子二人也是努力过，艰辛过，但终是得到了，这是我和孩子在读经之路上很重要的一步，坚定我们的信心，增加我们的力量，我们还要挑战更多，收获更多。
这次学习让我更加懂了，王教授的读经教育全程规划，文礼书院是对一个生命最高价值的规划，这是为一个接受读经教育生命最大的惊喜，我为之深深的震撼。
所以我为自己设立了两个目标和规划，第一要用我的道德与良知去做人，努力争取把我的孩子送去老实大量学堂，读经背诵30万字经典上文礼书院，去学习全世界最高明的学问，让他的生命尽可能充实，饱满，成熟，直至伟大。
第二，我要用余生去推广读经教育，让每一个生命都顺应人性应有的规律，去成长与壮大，然后去贡献。以光明启发光明，将生命中应有的喜悦，伟大和善展现给人类社会，造福于人类社会，做生命中最重要的事情！
曹正香老师：
当朗朗的诵读声从教室里传出，我感觉这声音犹如天籁般的尤物，这是古圣先贤智慧之音和我们的一种感通，这离我们早已久远，而今又重新再次响起，让人心里无限澎湃。我们是有福之人，活在当下，赶上了认知到古圣先贤的智慧，并将这悠扬的经典诵读声永远传下去。
周末书院组织了全院观看近现代教育纪录片。我一次又一次流泪了，为他们所经历的无奈，无知的期许，现实与理想的碰撞，所经历的一切，感叹获悉体制教育的弊端，在日新月异的经济发展大潮中，展示出来。这近100年来，中国流传几千年诵读经典的教育废弃后，人们一味的注重知识科技的发展，却丢失了本性中最稀缺的德性教育，造成人们物质极大的满足后，依然很痛苦，众多的人们在体制教育的怪圈中，不停的奔波，翻卷，挣扎却永远走不出来。同时也看到了志愿者为把读经教育推广给山区的孩子而苦苦奋斗。当下我想我们当地的山区生活条件和贵州一样差，教育资源短缺，在学校里的孩子基本上都是留守儿童，我的心灵被志愿者所感动了，发愿以后，我要为我们家乡儿童读经出自己的一份绵薄之力，用经典的智慧引领更多的孩子走向智慧之路。
最后两天王欢锋老师给我们讲了六小篇专题课程，又一次被他博学多才的讲解所震憾了，记得第一次听他在我家乡给我讲了三天“六小篇”后，让我更清楚明白在读经路途中该如何直面人生，也让我毅然下决心，把孩子从体制学校就脱离出来，准备读经，作为一个母亲，我要给孩子符合人性的教育，方不愧对孩子。
即将开始我们的宣导课程，期待一切收获满满。
刘津彤老师：
师资进阶学习的12天，感触最深的是自己研习读经理论过程中，有时眼眶发热，有时豁然开朗，明显感到生命之前的狭隘，也有时感觉不知道在讲什么，但是像王教授说的，虽不懂心灵却在震动，知道对生命有意义，理当坚持。
这12天的学习自我总结一下，在以下三个方面感觉明显的进步。
首先对经典的认识深入清晰了很多，之前一直听教授说经典讲的是每个人的本心，我却抓不住，觉得经典是好，有道理，我认可，但却难与我心有戚戚焉？在看到教授与文礼学子研习颜渊生命价值的记录中，对经典有一点领悟，经典真的是启发和帮助我们走向光明的，如果没有经典，我会越来越浑浊，随波逐流，虽说只理解一点点。就做一点点，这一点点就不再是书本上的教化，不再遥远，不再不切实际，懂的做的一点点经典就与我的生命融合为一体。
很多老师都说一篇文章的第一句非常重要，总领全文，意义深远，可是我每次读《论语》的时候，对第一句总是不以为然，这几天在脑海中时常回荡着《论语》第一句经典，觉得这一句太伟大了，“学而时习之，不亦说乎”，学的是什么？生命的学问动人心魄，时习后的感悟真是大不相同，五个字就说完了，这就是人一生要做的事。“有朋自远方来，不亦乐乎”，在和道中同学相处的过程中，体悟了这一句经典:青彦同学说，“海内存知己，天涯若比邻”，“君子之交淡如水”，原来人生知己心灵的共鸣，那一刻真是“相视一笑，莫逆于心”，多么畅快的一刻啊！“朋”——两人携手，向着共同的方向，共同的理想前进，人生途中不孤独，人生途中多力量！同时在交流的过程中，虽然大家都认可度经教育，但每个人的生活阅历，经历种种现实的原因，我有体会到“人不知而不愠”的意义，包含着理解别人，给别人空间。”恕“的道，如他心之道，太伟大了，知道别人”不知“是很容易的事，但是首先”不知“可能只是因为自己主观意识自大，认为别人不知道，其实要做到”不愠“才是有意义的，如果看了只会生气，那情愿笨一点，看不到那么多。
用心贴近经典的感觉，真的很美妙。
再来对义理的认识不一样了，之前听讲座都觉得讲的对，但是自己主动思考是很少的，为什么教授说你要自己思考，如果思考出来和我的不一样，千万不要照着我的做。那么多厉害的前辈为什么在读经路上义无反顾，不是被洗脑洗得彻底，而是他们依理而施，依理而行，而得到一样的答案，这不正是和经典一样，圣人先得我心之所同然尔，人同此心，心同此理。
当初认为读经教育是教育孩子的事，后来感觉是人人都应受的教育，现在发现读经教育是人类的大事，文明的大事，种族存亡的大事，如果我们不开发，不扩充我们特有的人性，与禽兽无异啊！
第三，对自我的认识不一样了，开始会思考我为什么而来到这个世界上，思考自己的意识，做事的依据是什么？到底为什么？理想和奋斗的意义？这些原来不会想的问题，现在逐渐浮现，”本该如此“”心灵被打开“的感觉能体会，从心而行，原来是不需要理由的，真正的自由不是想去哪去哪，想花多少钱花多少钱，也不是毫无约束，是从”心所欲不逾矩“。
我心光明的扩充，除了我谁管了，充之充之到终点时刻能坦然回首，更甚能与阳明同心同感，想想，真是不可思议的愉悦。
徐宏畅老师：
通过12天封闭学习，使自己的心静下来了，从前自己手机几乎不离手，没事就看手机，可能就是一种精神依靠，现在手机上交自己也没那么难受。
王欢锋老师的讲座更是把儒家的发展，用对比的方法，把东西方文化的差异优势以及优缺点，一一告诉我们，其实自己也把“六小篇”的书看了一遍，王欢锋老师讲的东西我也知道，他为什么讲得那么好，自己讲不出来呢，是因为自己不够熟悉，也是因为自己没有构架不成系统体系，还需要老实大量读经典和研习读经教育理论。
冯院长对未来读经发展的构想是怎样的格局才会有那么大的理想，反观自己，对未来没有任何规划，需要别人的推动，才会往前走几步。自己的人生不应该这样，要苟日新，日日新，又日新，每天都有收获。
范聪敏老师：
道中书院学习方法有三大板块：老实大量读经，老实大量研习理论，老实大量听老师讲座。业内人士给予爱称：三个馒头，前两个馒头是打基础，是画龙。最后一个则是拔高是点睛。当然每一个环节的学习都有它的作用与收获，但是对于我来说最大的收获还属点睛环节。王欢峰老师讲课的风格依旧是那样铿锵有力掷地有声、风趣幽默，满满两天的讲座，整个课程中同学们的思绪紧随老师，穿越在古今中外的时空之中……。读经教育的前生今世，三大背景以及读经教育与古今中外主流教育的辨析、儒释道西四家学问的基本原理等等每一个板块内容都是如此详尽，条理清晰……恍然间感觉到如果没有这次的学习，那自己还仅仅停留在知其然的阶段，那么通过这次的学习则让我知道了知其所以然。不由感叹如此之庞大、完善的教育理念岂是其他任何一种教育所能堪比。读经教育是一切教育之本，读经教育更让我们懂得了要用清明的思考去过一个清明的人生……。
一切都是最好的安排，短短一周的学习让自己眼界大开，接下来的宣导学习对于平日不善言语的我来说更富有挑战性……但是我相信在书院这些大爱、平和的老师们的帮助下，自己一定能克服一切困难，坚持下去，突破自己学习才刚刚开始，感恩一切的相遇！
时光飞逝,光阴荏苒,转眼间十二天过去了,来时的那种踌躇,矛盾的心理早就一扫而空了,现在回想这十二天在道中书院的生活,我们诵读经典
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共學適道｜守先待後
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