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教师网络授课、学生在线学习要避免的五大“雷区” ,你中招了吗?| 支招

人民教育 2020-08-29

The following article is from 中小学数字化教学 Author 窦继红


民小编说


“停课不停学”让老师们当上了“主播”,学生们也开启了在家学习模式。但这毕竟不同于平时的在校学习,那么,老师和学生在面对直播教学时应该注意避免哪些“雷区”呢?这些超实用经验送给您。


01

教师开展线上教学要避免的“雷区”


雷区一:

教学平台不熟悉


在教学平台的选择上,一线教师大都没有什么经验。或是使用常用的通讯类社交软件,如QQ、微信;或是使用娱乐性的社交软件,如“抖音”“快手”;或使用企业常用的会议平台,如“腾讯会议”“钉钉”……


其实,不论用什么平台,只要是自己熟悉的、能达到教学效果的就好。不建议为了此次“停课不停学”而匆忙选择新的平台。


一是因为,每个平台都需要有一定的学习、熟悉过程,这都需要时间。稍有操作失误,也许就会酿成一场教学事故。二是,教学的核心在内容,而非技术秀。教师应根据自己实际情况决定使用哪些平台。信息技术水平高的老师可以选择专业的教学直播平台,如“希沃”“Cctalk””“雨课堂”;信息技术水平一般的老师可以选择相对传统的方式,如“QQ直播间”“映客直播”;如果能力实在有限,就用“微信”“QQ”好了。


雷区二:

开播之前没调试


线上教学要依靠网络平台进行传输的,所以在开播之前一定要进行试播。试一试网络链接是否流畅;视频、影音传输是否卡顿;各种功能能否正常使用;如果是直播,还要测试参与直播的教师和学生是否操作熟练……这些都需要提前试播,切忌没有试播直接直播出,那样一旦出现问题,就会手忙脚乱,无法处理。


雷区三:

线上教学满堂灌


线上教学分为直播教学和录播教学,各有优势。直播教学与录播教学相比,最大的优势就是可以有互动,有问有答,有老师主讲,有学生分享、展示。但缺点是对教师的信息技术素养要求较高,对教学经验要求同样高,否则处理不了突发状况。录播教学最大的优势就稳定,可提前录制好,然后进行精心的剪辑。对于新教师和信息技术水平一般的教师应该采用录播方式。


不管是直播教学,还是录播教学,如果只是照搬传统课堂,老师讲学生听,就没有任何吸引力。所以,开展线上教学要发挥互联网的优势,即使是录播教学也可以有学生的参与,提前让学生录制好课文的朗读片段、习题的讲解、英语的会话演示,然后添加到录播教学中。如果采取的是直播教学,就可以发挥其时时互动性,随时让学生上麦,让学生回答问题、分角色朗读、展示才艺


雷区四:

版权意识较薄弱


版权,在一线教师的脑海里还没形成深刻的认识。平时习惯了从网上下载课件,拿来为己所用,传统的课堂上受众面小,没有任何商业化的色彩,这样做不会引起太大麻烦,所以广大教师就缺少版权意识。


现在进行线上教学了,如果还是这样的做法,有可能会 “吃官司”。如果采用了别人的影音资料、课件等,一定要按规定操作,或是取得版权人的授权,或是注明出处,或是按页面提示操作——资料标明“不得转发”,你就不能采用。没经过授权就不能随意在直播平台播放电影,哪怕是片段也不行。


如果你采用了别人的课件,一是最好找到原作者,征得同意;二是注明原作者,标明不是商用,只做公益讲座,表示对原作者的感谢。切忌拿来就用,更不可修改为自己的名字去用。尊重版权,很重要!


雷区五:

环境因素欠考虑


由于疫情的特殊情况,目前在线教育都是教师在自己家里进行的,这就要求教师要把环境因素考虑进去。有年幼孩子的教师在负责线上教学、辅导时,可以商量由其他家人负责照顾孩子;多人共居一室的,要提醒其他家人保持安静;偏远地区网络信号不好的,要提前找一处网络信号相对好的位置,做好准备;如果家里住房条件好,还可以专门用一个房间做线上教学的专用空间。


除了以上这些,如果光线暗,还要准备照明设备;如果背景杂乱,还要布置得美观一些;怕其他家人打扰,还可在房间外挂一个牌子“正在直播中,请勿打扰”,免得其他人误闯。


总结:网络直播需谨慎,版权意识要加强。直播之前要准备,各项功能都熟悉。光线明亮形象好,语言亲切又幽默。教学形式可多样,互动连线才积极。要想教学效果好,多种才艺来帮忙。


02

学生开展线上学习要避免的“雷区”


雷区一:

盲目选择平台和内容


假期延长,大人、孩子都会焦虑,很多家长担心孩子在家无所事事,为孩子购买了很多线上课程。其实,只要仔细甄别,就会发现,有的网校只搭建了课程目录,下面并没有资源;有的网校虽然有比较成体系的课程资源,但只要你仔细听一听,就会发现只有部分免费试听;还有的授课教师是由新毕业的大学生担任,缺少一线教学经验,不会说“儿童话”,讲授语速过快,所用词汇对于低年级学生来说理解有难度。更糟的是,笔者听了几节网课,还发现有知识性错误。这些课程都是不适合孩子们学习的,即使课程本身没问题,还要考虑教材版本的问题。因此,资源虽多,选择需谨慎,最好遵照孩子的任课教师和学校的推荐进行学习。


雷区二:

简单粗暴式地逼迫孩子学习


孩子毕竟是孩子,喜欢游戏,喜欢看动画片是天性。没有什么学习内容能比这些更吸引孩子的目光,因此,家长们不要高估孩子的自控力,千万不能采用简单的方式:把孩子往电视前一放,把网页里的在线课堂打开,就听之任之。那样,即使教师准备的课程再精心,内容再丰富,孩子们也会控制不住想玩游戏,想溜号,这是人的本性。


但也不要如临大敌,粗暴地逼着孩子们端坐在电视前、电脑前,目不转睛地观察孩子的一言一行、一举一动。在大人的监视下,孩子战战兢兢,压力山大。这只会让孩子反感这种学习方式。


那么,究竟什么才是在线学习的正确打开方式呢?应该把这个学习过程当做“亲子游戏”,一家人端坐在电视前、电脑前,每个人都拿着本子,一边听一边记。看完后相互分享心得,家长一定要多多示弱,多多装傻,向孩子请教这道题怎么解?这篇课文我怎么没明白什么意思。让孩子给你讲讲。这样会激发孩子的学习成就感,觉得自己特别聪明,此时再来点小小的崇拜式的夸奖、眼神,孩子定会受到极大鼓舞,甚至会达到“不用扬鞭自奋蹄”的效果!


雷区三:

只看重学习过程,而忽视学习习惯的培养


孩子学习不光只是听教师的传授,还要进行复习和练习。练习的目的是为了巩固学习成果,在线教育的缺陷就是缺少练习的指导和反馈。平时在学校,一般语文、数学教师上午讲新课,下午总会用一节课时间,带领孩子做练习。现在因疫情所限,学生只能在家学习,那么孩子的练习就要靠家长的带领和辅导了。


一般教师都会在固定时间进行答疑,因此家长要在这个时间之前,完成教师布置的小测试,看看孩子在学习过程中还有那些没弄明白的地方。最好再提前带领孩子预习第二天要学习的内容。虽然线上学习的进度放慢,但孩子在平时养成的良好学习习惯不可废,预习——学习新知——练习(复习)——再预习下一课。


如果平时学习习惯就不好,那么正好借此机会帮助孩子养成良好的学习习惯。家长要珍惜因为疫情创造的长时间和孩子相处的时光,多观察孩子,走进孩子心灵,跟孩子一起学习、一起进步、一起成长。


雷区四:

进行线上学习时,干扰因素太多


因为是在家进行线上学习,周围的环境不像教室那样简单,因此容易给孩子造成一定的干扰,尤其是注意力、自制力弱的小学低年级孩子。


尤其家中的老人,非常心疼孩子,在孩子听课期间,一会儿送个水果,一会儿拿来点心,一会儿再倒杯水……那孩子肯定是不能集中精力听课了。还有的家庭,孩子在进行线上学习,妈妈在做饭,爸爸玩手机,奶奶、爷爷在聊天,再有个弟弟妹妹来回跑跳,怎么还能学得进去?因此,要孩子创造一个安静的学习环境,尽量不去打扰,如果有独立的书房是最好不过的。


雷区五:

先期准备不足,设备问题频出


这一点相对而言还好些,因为现在的线上教育充分考虑了各种家庭现状和地区之间的差异,所以采用的传播途径多种多样,尽量符合每种需求。但是不是就不用提前准备了呢?


不是的!首先,家长要跟孩子一起商量,选择何种方式学习。有的孩子更喜欢自己的老师,如果自己的老师有直播课,这应该是首选,因为最了解孩子的还是孩子自己的老师。假如学校推出了课表,那么就按照学校的推荐去开展学习。有组织地进行线上学习,比家长盲目选择要好得多。


然后还要提前调试设备。电视、电脑、平板电脑、手机,该选哪一个更合适?都需要斟酌,考虑到对孩子视力的影响、自家条件等因素。


终端选好后,要提前充好电,装好学习所需的软件、平台,连接好网络,摆好记录本。有条件的还可以有备选设备。准备工作越充分,等到学习开始时就不会问题频发。


总结:线上学习需准备,盲目选择要不得。学习之前要预习,上课时间免打扰。课后练习很重要,家长辅导巧示弱。要想孩子学习好,不能只靠教师教。大家一起来学习,亲子陪伴乐趣多。




文章来源 | 中小学数字化教学微信公众号

微信编辑 | 孙粉林

责任编辑 | 董筱婷

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