新刊速递 | 时代先声！纪念《人民教育》创刊70周年特刊来了
民小编说
在决胜全面建成小康社会的凯歌中，《人民教育》迎来了创刊70周年。2020年第15-16期杂志，我们以“时代先声”为主题，汇总了“推动基础教育高质量发展暨《人民教育》创刊70周年读者座谈会”上多位领导及专家的发言内容，它们不仅是对一本杂志的纪念，更是对中国基础教育70年改革发展历程的一次回眸，对推动新时代基础教育高质量发展的一次深入探讨。
本期其他内容还包括：中华优秀传统文化的核心思想、开展劳动教育需要澄清的几个认识问题、促进学生阅读自然科学类书籍的建议等等。只等您打开杂志，一睹为快！
核心议题
时代先声
大江流日夜，慷慨歌未央。在决胜全面建成小康社会的凯歌中，《人民教育》迎来了创刊 70 周年。我们推出“时代先声”核心议题。带着 70 年的光荣记忆，《人民教育》走在新时代的伟大征程上，必将以百倍的努力奋勇前行，不忘历史初心，不辱时代使命，不负人民期待，凝聚起建设教育强国的磅礴力量，为中华民族伟大复兴创造新的辉煌。
《基础教育宣传工作要为办好中国特色社会主义教育鼓与呼》（教育部党组成员、副部长郑富芝）
《人民教育》作为教育部主管的媒体，要始终把坚持正确政治方向摆在首位，坚守中国教育的初心使命，把握好宣传的舆论导向，一心一意为办好中国特色社会主义教育鼓与呼。要提升理想信念引导力，引导基础教育战线深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用科学理论武装头脑，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要提升办学方向引导力，引导中小学校深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，倡导政治家办学，培育“四有”好老师，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。要提升全面育人引导力，引导广大校长教师进一步树立科学的教育理念，坚持“五育”并举，践行素质教育，健全立德树人落实机制，促进学生德智体美劳全面发展。
《奋进新时代 开创新未来——写在〈人民教育〉创刊70周年之际》（中国教育报刊社党委书记、社长 翟博）
当前，基础教育已迈入高质量发展阶段，《人民教育》立足中国教育报刊社打造教育行业高端专业服务智库的战略定位，开展杂志、智库和新媒体三大功能建设，形成“三足鼎立”“三驾马车”，全面增强主流教育媒体的专业服务力、核心竞争力。将重点在两方面发力 ：一是提升围绕中心、服务大局的能力水平。充分发挥专业期刊深度优势，在政策解读、政策落地、热点难点问题解决等方面发挥好舆论引导、价值引领和典型引路作用。二是提升服务读者的专业能力。坚持专业立刊、内容为王，充分利用信息聚集优势，盘活基础教育资源，打造具有媒体特性的中国基础教育智库，为教育强国建设提供强有力的专业支持。
《〈人民教育〉是一本非常重要的杂志》（国家教育咨询委员会委员 顾明远）
从《人民教育》创刊以来，我就没有离开过《人民教育》。工作以后，我从《人民教育》的忠实读者变成了“读者+作者”。《人民教育》是一本非常重要的杂志。对上面来讲，它传达中央精神，贯彻党的教育方针。对下面来讲，它非常接地气，总结了我们第一批的经验，记录了我们教育改革的历程。《人民教育》培养了一批教育家，总结了我们广大教师的经验，介绍了我们广大教师的创造。
《强化思想引领 推动基础教育高质量发展》（教育部基础教育司司长 吕玉刚）
今年是基础教育全面完成 2020 年历史性交账任务的收官之年，也是全面落实全国基础教育工作会议精神、推进基础教育高质量发展的开局之年。希望《人民教育》继续聚焦基础教育，发挥专业优势，强化思想引领，加大宣传力度，挖掘典型经验，为提高基础教育质量贡献更多智慧和力量！
《永远的敬畏——写给〈人民教育〉创刊70周年》（《人民教育》总编辑 余慧娟）
《人民教育》与其说是一本杂志，更毋宁说，体现的是作为中国基础教育工作者应该具有的高度和视野，是为他们量身定做的一个素养读本。这几年，我们的一项核心任务，就是研究如何提高围绕中心、服务大局的质量。一是牢固树立政治家办刊意识。二是全程服务国家基础教育重大政策。三是充分发挥舆论引导力和思想引领力。四是做强专业内核。
大家
《中华优秀传统文化的核心思想》（楼宇烈）
习近平总书记讲的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”，不仅是中华优秀传统文化的核心思想，也是人类的核心价值观，具有普遍意义。
仁爱，是孔子讲的，其要义在人与人相感，你敬我一尺，我敬你一丈 。
民本，就是以百姓的利益为根本，因民之所利而利之，天视自我民视，天听自我民听。用习近平总书记的话说，就是“以人民为中心”。
诚信，是以至诚之心，不食言，言行一致，不口是心非，以最大努力践行人生之信条。它也包含西方之契约精神，但不尽相同。
正义，从文字上考研其中的“正”，其乃会意字，表示前往某地，有远行之义。现在引申义为平正，不偏不斜 ；还有正心、正直、正确、恰当、公正、纠正等义。
和合，是一种兼容兼顾，打成一片，从整体看待事物的思维。诸如“天人合一”“心物一体”“体用一如”等，都是和合思想的体现。
大同，是人类社会的终极理想，仁爱、民本、诚信、正义、和合价值之推扩就是要求人类最终实现大同的理想，人类像一家人一样，相互敬爱，以礼相待。
能坚守仁爱、民本、诚信、正义、和合价值者，以大同为理想者，方可实现人类在全球化背景下“平天下”的理想，或许这就是中华优秀传统文化复兴的使命所在。
大家
《叶圣陶“养成良好习惯”教育思想新探》（任苏民）
叶圣陶指出：“无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏 ；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。”教育，不只是授予学生“好的行为”和“有价值的知识”，而在于引导学生将“好的行为”反复实践，终身以之 ；将“有价值的知识”彻底消化，举一反三，也就是“化为习惯”，使之“一辈子受用”。
前沿
《开展劳动教育需要澄清的几个认识问题》（周兴国）
无论是作为手段还是作为目的，劳动都不必然有教育的意义。苏霍姆林斯基在论述劳动教育时就提出“劳动的教育力量”问题，并提出劳动要发挥其教育力量的劳动教育原则，这些原则可概括为两个方面，一是劳动教育与全面发展的结合，二是劳动本身应该是创造性的、量力性的、个性化的、具有成人特征的。
校长
《当教师迷恋上自己耕耘的一方田地时》（弋松伟）
一粒种子，从泥土里的萌动到破土而出，“我要发芽”就是它来到这个世界最大的动力。一个人的成长，唯有基于内心最深处的渴望，才会发出最动听的声音“我愿意”。教师的成长也是如此。
教与学（一）
《让学生领略科学更为宽阔而美丽的风景——如何促进学生阅读自然科学类书籍》（郑青岳）
自然科学知识高度概括，貌似简单却具有丰富的内涵，并与其他众多知识存在复杂的联系，所以精读的书籍不宜过多，阅读时要慢慢咀嚼，不能片面追求速度。要用探究的方式，带着问题反复研读，并将书的内容与自己的经验知识相互作用，加以内化。
教与学（二）
《指向素养提升的语言实践活动设计》（刘卫军）
我们不仅要重视表达，还要倡导有思想的表达。作为工具学科的语文教学，有责任、有义务承担起培养有思想的学生的重要任务。
教与学（三）
《信息技术的基础教育重在培养计算思维》（靳建设 狄长艳 周庆国）
中国传统文化中有在“道、法、术、器”四个层次上做事情的思想和方法。对于基础教育阶段计算思维的培养，“道”是“从信息及相关关系角度看问题”这一世界观，简而言之，主要是认知能力的培养。
观天下
《全球教育变革的六大趋势与挑战》（宋佳 张佳）
随着工业革命 4.0 的推动与全球化的深入，全球教育变革面临六大趋势与挑战 ：项目式学习深入课程教学改革，人工智能广泛运用于教育，学生横向技能受到重视，教育中的性别平等有所进展但表现缓慢，校园欺凌威胁校园安全与学生健康，终身学习成为必然趋势。
微信编辑 | 李帆 魏倩
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