特级教师同题作文来了！人工智能会让我们的问题越来越少吗？｜关注

民小编说

每年的高考作文都是全民热议的话题。今年的高考作文题，关注科技与人文的沟通、个体与社会的关系，启发学生审视时代、生活的变化，展开想象和思辨，进行个性化表达。今年，我们特别邀请了深圳外国语学校的周鹏老师与孩子们写高考同题作文，一起来看——

新课标Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题分析

命题紧扣当下时代热点。命题涉及两个关键信息：一是“互联网的普及、人工智能的应用”，二是“我们的问题”。互联网的普及、人工智能的应用，实质是人类创造的新技术，而问题，实质就是人类遇到的大大小小的困境。二者的关系，实质是人类技术与人类困境的关系。技术可以帮助人类一次次突围，但人类也会利用技术制造新的困境。

放大一点看，人类的技术发展史，不过是一个玩“打老鼠”游戏的过程。每一个困境的洞里都藏着一只随时会露头的问题老鼠，尽管人类创造了无数技术的棒槌，但依旧是手忙脚乱，这只被打下去了，那只又冒出来了，没完没了，不知何时是一个尽头……越是表述简单的题目，越有思索和表达的空间。

下水作文

让问题越来越少的，不是技术

看到作文题目，我不由想起冯骥才的小说《神鞭》。清末民初的天津卫，傻二凭着祖传一百零八式“辫子功”制伏了本土的流氓、地痞，还打败了东洋来的武士，享誉津门，人称“神鞭”，然而面对八国联军的枪炮，神鞭不神，最终他剪掉辫子，改练枪法，又成为“神枪”。故事结束了，而问题来了，“神鞭”之后有“神枪”，“神枪”之后呢？ 

互联网、人工智能的确早已超越傻二的“神鞭”，但抑或就是“神枪”，那又怎样呢？难道“神枪”之后就没有“神炮”？看人类几千年技术发展史，从石器到青铜器、铁器……不就是一路“神”下去的？最终通往哪个“神”？可能通往“神经”——我说的是一种病。

无论多么先进的技术，恐怕都不能让我们的问题越来越少，因为技术的本质是工具，而非目的。人类就是个“傻二”——他一边创造技术以解决问题，一边又不断为自身制造问题，甚至解决的问题少，而由此产生的问题更多。技术与问题，就是道与魔旷日持久的争霸赛。道高一尺魔高一丈，魔高一丈道高一丈二……近两百年来，人类创造的新技术无量数，解决的问题无量数，然而，随之而来的新问题呢？也无量数。人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。“如无必要，勿增实体。”人类需要这把“奥卡姆剃刀”剃除烦恼与问题，但寄望互联网、人工智能来减少人类的问题，不过是某些人类的自负罢了。

人类的问题不会因技术迭代而减少，因为人性不会迭代而亘古不变。灯下读史，我常为历史深处人性的黑暗而惊悚，但我深深知道，我与两千多年前春秋战国时代的人性并无二致。我之所以不是问题与麻烦的制造者，只是因为“道德律令，在我心中”，尚能遏制我心中的那匹怪兽。

人性深处住着天使与魔鬼。天使之善教人利用技术解决问题，而魔鬼之恶则会利用技术制造问题。你从罂粟花里提取吗啡以镇痛，缓解病人的疾苦；而我却萃取出海洛因让人吸食而害其命。技术是用来突围让人类走出困境，还是用来制造麻烦让人类永为囚徒，归根结底是人的心。

故而，我们不必为新技术的普及与应用可以解决不少问题而得意忘形，丧失理性。人心中的魔鬼恒在，问题就永远如一团乱麻，不但不会少，还会剪不断，理还乱。先秦有个耕地的百姓唱过一首《击壤歌》：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”没有“帝力”，问题肯定会少，平安喜乐肯定会多。然而，人类的路，正如张爱玲《半生缘》中蔓桢对世钧说的：“我们回不去了。”人类在技术创造的路上只会越走越远，就像旅行者1号，可能没有终点。

诚然，技术的现代化给予人类的图景，波澜壮阔。但人类的问题不会因为技术的发展而越来越少，事实上，当下这个世界的问题还少吗？不过，我并不悲观。我相信我们会找到解决问题更好的办法。我认为比技术更好的问题解决之道，是一个叫“制度”的东西。技术可能激发人性之恶，而好的制度却为遏制人性之恶而设。

我想起我的外婆，两个舅舅分家，各人心中有小九九，如何才能减少问题，一劳永逸？外婆让大舅先把家产一分为二，然后让幺舅先选，大舅后选。我外婆没有把她的智慧用在类似“辫子功”的技术的开发上，更没有用在抖老母亲的威风上，而是用在制度的设计上，正是这项制度，李家兄弟分家后井水不犯河水，“开万世之太平”。

你会怎么写？

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