【阳光汉娃】谱写想象之歌
岁月悠长 邂逅美好
“我饮着朝露酿成的琼浆，
听着小鸟的鸣啭、歌唱；
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”
——[黎巴嫩]纪伯伦《花之歌》（节选）
诗人纪伯伦在《花之歌》中以花自喻，虽生而平凡却仰望天空，追求光明，不卑不亢，积极乐观。这首散文诗凭借丰富的想象力和真挚的情感打动了无数读者，其中也包括了咱们汉城小学的孩子们。六年级7班的同学们就以《_____之歌》为题，创编了属于自己的散文诗——
山之歌
6.7班 王梓仪
我是天与地之间的一根脊梁，大自然有我则立，无我则塌。
我是季节更换的象征：春天变绿，夏天变浓，秋天变黄，冬天变淡。
我是人类锻炼身体的机器，我是一幅美丽的画卷，我是大自然赠与人类的礼物。
我在天地间矗立，让人们仰望我；我在云朵间玩耍，让自然画卷更加生动有趣。
我穿着鲜嫩的小草，欣赏日升日落，我屹立不动，我静静呼吸。
月之歌
6.7班张梦琪
我是一个粉刷匠，只要我轻轻一刷，世界就变成银白色。
我是一位魔术师，一会儿变小船，一会儿变玉盘。
我是夜幕的挂帘，白天收回，晚上洒落。
我是人间的路灯，天上的月饼，神话故事中一个神秘的传说。
白天，我躲在云层中睡觉，还时不时嬉戏打闹；夜晚，我和星星一起挂在夜空，散发光芒，为人们找到回家的路。我昼夜不停地围着地球奔跑，告诉人们时间的消逝。
人类写诗，借我表达思念，我虽欢喜，却不骄傲。
风之歌（节选）
6.7班 熊思睿
我是隐形人，没人能看见我，没人能抓住我。
我是旅行家，在高山上奔跑，在草地上散步，在天空中飞翔。
水面上的波纹是我的印记，掉落的树叶是我的玩伴，高空飞翔的小鸟是我的朋友。
我享受着阳光的温暖，吹散人们的声声谈论；我奔跑在空气中，一刻也不肯停歇；我从不喊累，也从不骄傲自满。
风之歌（节选）
6.7班 谭俊鑫
我是生命的传播者，在花丛中疾驰传播生命的种子。
雨之歌（节选）
6.7班 梁梓琪
我是天空的玩具，他将我抛下，又将我捡起。
我是云朵的眼泪，是她悲伤时会掉落的泪滴。
我是自然的乐器，只要我流浪人间就演奏“滴答滴答”。
我在人间越跑越快，使人类避之不及；我被狂风推着前进，使人类恨之入骨；我努力抱紧我的身躯，直至我停下，人们终于露出快乐的笑脸。
我凝视着人们，我想离他们近一点，他们却只想远离。
雨之歌（节选）
6.7班杜卓希
我是诗歌的点睛之笔，有时代表忧愁，有时代表痛快。
对于航海者来说，我是一场灾难；对于小孩子来说，我是一场狂欢。可无论我是好是坏，我终究是我，不因他人而停止或改变。
雨之歌（节选）
6.7班吴名扬
我是云朵的宝贝，她将我抱在怀里，又放我游历。
云之歌（节选）
6.7班 邓茜
我喜欢穿着白色的袍子奔跑，我很调皮，喜欢把身体捏成各种形状。
早上，我悠闲地出门，爬上高山看风景，听着风指挥树叶合唱；我停留在城市上空，看车水马龙，穿梭不停；我还飘到学校上空，看孩子对国旗敬礼。
中午，我躺在“大床”午休，风气冲冲地跑来，呼——地把我吹走。
傍晚，我开始了服装秀，我的衣服变橘黄，变酱紫，变枣红，像仙女的舞裙。
云之歌（节选）
6.7班 甘紫淇
我是大自然的表情，她借由我去表达她的心情。
我是人们拍照时的风景，是给人类降温的太阳伞。我看着人们在大街小巷游走，却无视我的存在。
草之歌（节选）
6.7班王晋
我是春天的话语，春天来临，我欢呼不停。
我是坚强的战士，熊熊烈火灼烧我身，我也不会哭泣。
草之歌（节选）
6.7班许娅婷
我被人类随意践踏，又被人类视为珍宝。我饮着朝露酿成的琼浆，看落叶纷纷，似蝴蝶飞舞。
水之歌（节选）
6.7班 韩茜子
我是血液，穿梭在动物的身体里。
我若有形，会出现在水杯或瓶子里；我若无形，则锋利无比，无人能敌。如果狂风相助，我便为所欲为，巨浪滔天。
早晨，我依偎着小草的怀抱不忍离别；晚上，我静静聆听动物们的演奏会。
水之歌（节选）
6.7班张映洁
我是大自然的饮水机，动植物每天来了又去。
我是云朵的眼泪，从云间坠落，汇成小溪。
水之歌（节选）
6.7班 肖麟蕴
我是大自然的话语，花瓣上、河流里、大海中都有我的身影。
我时而温柔，亦能载舟；我时而暴躁，亦能覆舟。
水之歌（节选）
6.7班徐文静
我是万物之源，我是人间清洁剂。
我在风中翻起浪涛，使岸边资源更加丰富；我在山崖飞泻而下，使山野风光雄伟壮丽。
孩子是天生的诗人，
老师是想象力的监护人。
将诗意的天真收藏，
将浪漫的童话记录，
将纯洁的想象庇护。
让我们和孩子一起谱写想象之歌。
诗歌创编｜6.7班学生
摄影｜牟清扬
编辑｜牟清扬
审核｜政教处