其他
陈琼副校长主持本次联合研修活动
Part
1
班主任是班级育人领头兵、中坚力量、德育课程的建设者，她希望各个工作室走出单打独斗的局面，实行工作室联动；希望同类型的工作室，聚焦重点难点问题，在聚集中发生化学反应，实现资源共享；希望高新区三个班主任工作室在联合中，为全区的班主任队伍的专业成长提供平台，建构班主任发展的层级课程，在区域内发挥示范引领作用，促进班主任的专业成长。
杨丽副部长致辞
Part
2
陈老师认为思维决定行为，思维决定品质，并和大家分享了提升德育工作者的“八种关键思维”能力，即系统思维，设计思维，平台思维，用户思维，产品思维，批判思维，成长思维，成果思维。
陈琼老师分享
《“彩色阅读，人文行走”---红领巾志愿者地铁宣传实践活动课程》
Part
3
特色活动：铺垫学生幸福基石的精神底色
宁智伟老师微分享
《愿为每一个孩子的人生幸福奠基》
Part
4
序列活动：通达学生生命成长的价值标杆
并结合十岁学生的生长规律与年龄特点，开展相关具有教育意义的主题德育活动，策划了为期一学期的、序列化的、以年级为单位的《十岁生日礼》德育主题活动。在如此多的活动创新设计中，推进班级、年级系列活动，让活动常态化、课程化、成果化。 整个活动以正确的道德价值观为导向，充分地激发了学生对未来的好奇心与探究欲望，学会正确地表达自己的真实情感，去理解生命的意义，懂得珍爱生命，珍惜当下，感恩父母、老师与同学，并对未来充满美好的憧憬与期望。 王璐珊老师围绕着“百”与“十”进行深入的剖析，认真研读学生，在尊重学生的成长规律和认知特点的前提下，策划了序列化的年级主题德育活动。王璐珊老师独特的思考、一环扣一环的精心设计给在场的各位老师带来了一场视听盛宴。
王璐珊老师微分享
《成长这一课：年级主题德育活动的序列化》
Part
5
活动本质：落地立德树人根本任务的核心引擎
叶德元老师分享
《班级特色活动的创新与实践》
老师们认真聆听讲座
陈琼副校长作活动总结
陈琼副校长为分享老师颁奖
叶德元老师与中国教育学会长春净月实验区中小学校长和中层管理干部团合影留念
叶德元老师与成都高新区陈琼名班主任
工作室合影留念
叶德元老师与成都高新区王璐珊名班主任
工作室合影留念
叶德元老师与成都高新区宁智伟名班主任
工作室合影留念
叶德元老师与陈琼老师、宁智伟老师、王璐珊老师合影留念
“双减 ING：德育特色活动的设计与实施”
研修活动感言
--陈琼名班主任工作室 成都蒙彼利埃小学 李芙蓉 参加完培训，我陷入深思，当班主任不难，当一个好的班主任却并不容易。班主任在保证自己学科质量的前提下，既要关心学生的身心健康，又关注班级的整体发展。看了陈琼导师的读书日活动，感悟最大的是：人是具有社会性的。因此作为教育者的班主任，不能将教学仅仅局限于教材里，不能将育人仅仅局限在班级上、学校里。
--陈琼名班主任工作室 成都师范银都紫藤小学 罗婷婷 当天下午，培训结束，我慢步走回学校的过程中，微风摇动路旁的小草，感觉世界一下子可爱了许多，我觉得自己逐渐消退的教育热情又被一点点点燃，唤醒。触动心灵的有这么几处: 地铁读书活动，在活动中，这一天被孩子们亲自赋予意义，当我们需要真正去调动陌生人的阅读热情时时，我们需要自己先让自己尽可能爱阅读，喜欢阅读，懂得阅读。学生在活动中实现了自我教育，这胜过师长千万次的唠叨。我非常佩服陈导能从小小的读书活动中拓展思维，生发出一系列的子课程，以活动为载体，真正做到全面培养人，培养全人。我更是好奇陈导如何做到了，而接下来叶老师的分享让我找到了一点思路。 叶老师说，活动的核心其实是“关系”，一开始我并不太理解，活动的核心不应该指向于活动目的本身吗？之后，在我随着叶老师回顾我真给中小学教育经历过程中，我竟然真的发现，闯进脑海的是一个个节日和游戏——幼儿园我和小朋友们一起跳舞，小学生时的班级合唱，儿童节舞蹈节目，甚至是排练的过程中老师对我的一句话表扬，我是这样，今天的孩子也同样如此。
--陈琼名班主任工作室 泡桐树小学天府校区 余海燕 聆听了各位优秀领衔人的分享后，感觉自己带班的思路被打开了，有一种豁然开朗、如获至宝的感觉。陈琼导师《彩色阅读 人文行走》活动分享让我意识到课程开发设计的重要性，社会即学校，生活即课堂，处处皆教育。走出校园的课堂让学生的思维也不仅仅停留在学校，他们会有更开阔的视野，也让孩子意识到学习不仅仅是在学校的事。 宁智伟老师班上开展的“圣诞节”活动以及王璐珊老师带领年级组开展的“十岁礼”等活动，都给了我们班主任一份“大礼包”，里面有他们具体的操作流程，有丰厚的经验成果，都是我们可以直接借鉴学习的宝典。 叶德元老师幽默风趣的分享为全场营造了轻松愉悦的学习氛围，通过叶老师的讲述，我们都能看出叶老师和班上的孩子关系多么和谐，在叶老师的分享中我感触较深的是教师应多关注孩子的真实感受，很多时候孩子收获的可能并不是我们想赋予的内容，而是整个过程老师对她的态度以及关注，一个小细节孩子也许能记一生。 叶老师说孩子一定是要靠教的，比如爱要大声说出来，情绪要用正确的方式发泄……叶老师也在用事实证明最好的教育永远不是说教，而是在真实的情景中让孩子感受，以活动为支点，一点一点地浸润。
--陈琼名班主任工作室 成都高新区菁蓉小学 杨露 恰逢全国开展“双减”，本来在课堂安排和作业设计上略有焦虑，这次的讲座一下子听了四位经验如此丰富的老师对于德育特色活动的分享，焦虑的心突然得到了一丝抚慰，为何不趁着“双减”这个契机，开展更多的德育特色活动呢？将课程生活化、趣味化，将课堂上的知识更多地和活动结合起来，让孩子真正地在做中学，在玩中学。 一个年级组的老师刚好可以用更多的时间进行整合、组织、规划，将学科进行融合，既避免了各个学科任务的机械重复，又能将活动整合化、序列化，老师们将不同学科的思维进行碰撞、反思，一定能创造出更多有助于学生成长的活动方案。
--王璐珊名班主任工作室 成都高新区行知小学 刘卓异 教育是什么？爱因斯坦说：“当你把学校里学的东西都忘记了，剩下的就是教育。”叶德元老师很有创新精神，班级活动很多，所以他带过的学生总会记得某一次活动中叶老改变自己认知甚至影响自己的一些事情。 对此我深有感触，班级丰富多彩的活动让学生幸福感倍增，师生关系，生生关系更加和谐。学生通过活动可以认识真实的自己，在这个集体里有存在感和幸福感，自然也愿意为集体而奋斗。叶老活动里的教育，值得我们去揣摩，去思考，去学习！
--王璐珊名班主任工作室 成都金苹果公学 张念 教师这份职业变得越来越立体，越来越需要创造力。这是我参加完本次学习获得的最直观感受。教学和德育并驾齐驱，甚至两者相融入能达到事半功倍的效果。寓教于乐是学生喜闻乐见的形式，通过本次学习，无论是三位班主任工作室领衔人毫无保留的分享展示，还是叶德元老师风趣幽默却又字字珠玑的侃侃而谈，都令我的心底响起了一阵声音：“像前辈们那样去创设活动吧！” 特别感触于叶老师说的那句话——不要把自己当成活动的设计者，让自己也成为活动中的一员，和学生一起享受它！就像七星谭所写的童话诗《一点点》里所描述的那样：一点点这个那个，一点点阳光，一点点雨水，一点点等待，终于，一朵小花长大了……用陪伴与爱浇灌每一朵小花，与他们共成长，共茁壮。
--王璐珊名班主任工作室 成都高新区尚阳小学 张冬芳 10月21日下午，在成都市高新区石室天府中学参加“双减ING德育特色活动的设计与实施”班主任培训学习活动，整个活动长达三个小时，但我及工作室的老师们都沉浸在轻松愉悦的学习氛围中，听了几个工作室领衔人的分享后，我深受触动，也非常感动。 陈琼老师在做了大量的准备工作之后，在读书日带领班级的孩子们走进地铁推广阅读，将精心挑选的书籍送给需要的人，在这个活动中，孩子们不仅明白了阅读的重要性，培养了浓厚的阅读兴趣，更重要的是，让孩子们给学校领导写信，说明开启活动的理由，征得同意后又给送书的对象留言，怎么将书送出去等等，在这个过程中还培养孩子们主动表达，乐于表达，善于表达的能力。活动大大促进了孩子们全方位的发展，我深受启发。 宁智伟老师作为一名中学的班主任，在孩子们学业压力较大的情况下，开展了如：圣诞节家长送惊喜活动，亲子化妆舞会等，不仅培养了孩子们的各项能力，也在紧张的学习之余给孩子们减压，增进了亲子、师生、生生之间的沟通和交流，对于中学生来讲，大有益处。 作为金苹果公学的一名老师，当王璐珊老师介绍金苹果公学的十岁生日庆典系列活动时，我感到由衷的骄傲和自豪。金苹果公学从建校至今，每一届的学生到了四年级，我们都会给孩子们举行隆重的生日庆典系列活动，活动前、活动中、活动后，每个环节每个学生都参与其中，每个年级每次庆典都有深意、都有创新。
--王璐珊名班主任工作室 成都金苹果公学 朱娣 如果没有爱就没有教育的话，那么离开理解和尊重也同样谈不上教育。这场关于德育活动设计的联合活动中，我看到每位名班主任老师们，在理解学生，尊重学生的层面下足了功夫。
--宁智伟班主任工作室 成都高新尚阳小学 景开敏 10月21日有幸聆听了题为“双减ing-德育特色活动的设计与实施”德育专题讲座，会上，三位名班主任工作室领衔人、全国模范教师叶德元老师结合自己的实际教学、德育活动案例生动形象而又风趣幽默讲述了他们的杏坛故事，同时，他们就新形势下德育活动的特点和学段、学校如何开展德育工作提了自己的看法和观点，使我获益良多。 用三个字形容我的感受就是“高”、“广”、“新”，即：高，高新区德育专题讲座为老师们提供了一个高的学习平台。广，跳出德育看德育，借助活动搞德育。新，更新德育教育的观念，观念新、视角新、形式新。
--宁智伟名班主任工作室 成都高新滨河学校 肖爽 非常幸运能到现场参加这次研讨活动，让我受益良多。陈琼老师开展的地铁阅读实践课程，带着孩子们走出教室，走进社会，在实践中感受阅读的意义，王璐珊老师介绍金苹果公学的十岁成长礼活动打开了我们的眼界，也引发我们去思考仪式感在孩子成长过程中的重要价值，宁老师用诙谐幽默的方式为我们呈现了石室天府中学丰富多彩的班级活动和年级活动，让我们深刻理解了他们的年级文化。
--宁智伟名班主任工作室 成都高新大源学校 余庆丽