【成果展示】治班策略：以仁育人，“艺”彩纷呈

高2020级7班，是学校“四轮驱动”文科艺体特长班，班级共43人，其中男生11人，女生32人。目前已有25人学艺体，其中美术专业10人，播音3人，表演（声乐舞蹈 ）5人，编导3人，体育4人。

▲班级学生艺体结构

（一）学生情况分析

1.文化学习情况：本班学生高一上期分班时成都市统考文科总成绩集中在400-500分；学生文化成绩基础薄弱，尤其是数学学科，部分同学丧失学习自信心。大多数同学的学习习惯和方法欠佳，学习意志力不坚强，遇到困难容易退缩。但学生上课活跃度较高，踊跃发言，没有特别明显的厌学情绪。

▲班级学生入口成绩图

2.艺术学习情况：在艺体高考录取中，除了编导，其他专业均是文化过线、按专业排名进行，对学生的专业水平要求较高。目前我班25个艺体在学学生，仅有两人是从小在学，有较好的专业基础，其余同学均为高一开始学习，专业基础相对薄弱。大多数同学对艺体高考政策比较陌生，学习目标不明确或自我期望过高。

▲班级学生艺术学习情况

3.行为习惯情况：学生们是非观念明确，富有正义感，无严重不良嗜好。尊敬师长但不喜啰嗦，崇尚自由但缺乏自律，追求个性但忽视集体。

（二）家庭情况分析

大多数学生家庭完整，随父母一起生活，家庭氛围比较和谐。父母受教育程度普遍不高，对孩子的教育充满困惑，大多数家长不了解艺体高考政策、对孩子学习艺体没有较好的规划、少数家长对艺体之路存在偏见。但大多数家长都积极支持学校工作，信任班主任的专业能力。

▲学生家庭情况图

▲家长受教育程度

▲家长对艺体高考了解程度

（三）班科教师情况分析

7班的科任老师为老中青搭配，具有强烈的团队意识。英语和数学老师教育经验丰富，教学能力突出；地理和政治老师耐心细致、专业精进；语文和历史老师青春活泼、热情负责；这样的团队威严又亲切，具有很强的凝聚力，有利于班级稳定发展。

综上所述，治理艺体班面临的挑战主要有以下四点：

1.创新管理，引导自律；

2.增强美育，树立自信；

3.班科合作，提升文化；

4.家校协同，合理规划；

基于班级现状，我提出了“以仁为本，“艺”彩纷呈”的治班理念。

仁者爱人，因爱人，而互爱，教育从而拥有了生命的温度。习近平总书记说“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。”我希望老师们能给予学生更对的友善、包容和关爱，以仁心仁术引领学生成长；希望学生能亲师信道、彰显个性，文化和艺术二者得兼，提高审美与人文素养，具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。在高考中大放异彩，在生活中诗意写年华！

短期目标：仁文严规，引领自律

中期目标：文艺齐抓，树立自信

长期目标：以仁为本，走向自强

（一）“仁文”严规，引领自律

1.“仁文”聚心

班级文化是治班理念的外显，也是增强班级凝聚力的精神纽带，具有教育人、熏陶人、发展人的作用。

（1）创设班级文化标识，打造班级品牌

开学第一个月，充分发挥编导生、美术生、声乐生的特长，设计班名、班徽、班歌，全班同学民主选举，最终确定班名为仁文柒班；班歌《七班引力》；班徽如图。打造出班级独特的文化标识，增强学生的认同感。

（2）“仁文”熏陶，育人无声

为了激发学生的学习动力，增强自律，安排美术生和书法生布置教室，形成浓郁的“仁文”气息。

仁志园：在教室前方最显眼的位置开辟“仁志园”，让学生写上自己的理想大学和座右铭，制作成理想树，时刻激励学生；为了让学生确立符合自身实际的升学志愿，提高目标引领力。开展专题培训，班级图书角收录往届《艺考指南》等供学生查阅，增进学生对艺体高考政策和收分情况的了解，便于学生确立标高适度的升学目标。

仁心堂：在教室外立面文化墙上，开辟“仁心堂”专栏，每周以小组为单位推荐最美老师和最美同学，运用美术功底制作海报。引导学生以仁爱之心、欣赏之眼看生活，发现别人的优点，既巧妙的拉近了师生、生生关系，也让学生在潜移默化中见贤思齐。

仁者见仁：班级学生由于学习基础薄弱难以静下心来看书，为了鼓励学生看书，增长见识，在教室后方，设立“仁者见仁读书角”，聘请博览群书、风趣幽默的编导生彭承恩作为馆长，定期开展主题活动，讨论艺考政策、时政热点、职业理想、热爱书目等。

2.严规聚力

（1）一班一规则，聚学校之力

由于艺体生崇尚自由而不喜啰嗦，所以班级管理我尽量采取“法治”，减少“人治”。班级“法规”的制定依托我校“三自五常”的“美德教育”和学生管理细则。根据班级实际情况，孩子们自主讨论将其班本化，制定班级操行评比细则、奖惩措施，并利用《课堂及作业记录》、《晚自习考勤本》、《班级日志》将细则的执行规范化、制度化，减少管理的随意性，增强班规的公信力。

（2）一岗一职责，聚管委会之力

为增强学生的责任意识，锻造一批班风引领人，我让学生根据自身特长和兴趣，申请班级职务，通过民主选举、个别谈话组建形成班级自主管理委员。通过管委会培训，让每位管委会成员都明确自己的职责，做到“法定职责必须为”；开展定期会议，发现班级日常管理中的问题，并提出可行性解决方案，为班级管理提供强有力的抓手。

（3）一组一公约，聚同学之力

在开学之初，依据分班成绩，结合学生的兴趣爱好艺术特长、性格特点、男女比例，按照“组间同质，组内异质”的原则，将班级分为7个小组。小组成立后，自主分配职务，制定小组公约，小组成员的学习、日常行为规范作为一个整体进行评比，在小组之间形成竞争，在小组内部形成督促，一起分享、一起承担、一起进步。

（二）文艺齐抓，树立自信

1.班科联系，师生共成长

科任教师是班级治理不可或缺的部分，也是引领学生提升成绩的关键力量。

（1）师生互导，亦师亦友。由于学习自信的缺乏，班级学生对教师存在着较强的疏离感。为了增进师生互动，密切师生关系，班级开展教师社团课，由艺术特长生担任社团导师，各科任老师根据兴趣自由报名加入各社团，在提升自身文艺修养的同时，走进艺体生，与生共情。

根据各学生的薄弱学科，将学生分给相应科任老师，实行导师制，定期跟踪学生的学习情况，进行点对点精准帮扶，提升学生文化成绩。

（2）师者仁心，知人育人

每学月定期召开班科联系会，针对班级存在的问题、班级管理要求、特质学生、作业过关情况进行沟通交流。在教学上，科任教师立足学生实际，按照学校成功课堂的要求，进行分层教学，提高学生课堂的成就感；对于当天学生没有弄清楚的知识，科任老师在下午自习时间以单独辅导的方式，实现学生的学习问题天天清零；培养学科领头羊，并给予他们展示的机会，增强自信，激发学生学习的内生动力。

2.家校协同，形成教育合力

在对家长进行的调查问卷中发现，本班学生家长的受教育程度不高、家长对艺考政策了解较少，难以指导孩子的生涯规划。为了促进家校沟通，密切亲子关系，提升家长对孩子生涯规划的指导能力，我们建立了多渠道的家校沟通途径。

每周班情播报：每周五将孩子们一周内校内表现，以文字和图片等方式，通过家校联系群向家长进行播报，并对家长进行一些教育指导和建议。

每月分层家长座谈会：对同类学生的教育具有共性，将学生按照艺体类型、学习基础、行为习惯等进行分层，每月开展分层家长座谈会，交流教育过程中的困惑和经验，提升家庭教育效能。

家长培训学校：依托学校“四轮驱动”的办学模式，对艺体生家长进行专题培训，如艺体高考政策、专业提升与集训、文化要求与提升等，引导家长与孩子一起做好生涯规划。

导师联系家长：学生的学科导师在每次家长会结束后，针对孩子的不同专业与实际情况，与家长单独交流，沟通文化提升措施。

亲子同谋会：利用父亲节、母亲节等契机，让父母与孩子互写一封家书，畅通亲子沟通渠道，逐步消除部分家长对艺体的偏见，尊重孩子的实际情况和理想选择，共谋发展之路。

3.校园社团，涵养艺术

学校积极开拓学生多元成才之路，加强与各艺术高校的合作，利用本校教师资源，通过美术、体育、音乐等课堂教学及社团活动、选修课等方式免费进行艺体“订单”式专项培训，提升学生专业能力。

 （三）以仁为本，走向自强

1.班本课程，引领成长

立足班级实际，结合校本课程开发班本课程，设计序列班会，进行相关主题的班会教育，推进育人目标的稳步实现。

▲高一班本课程主题：规则、自律、友爱、规划

▲高二班本课程主题：感恩、进取、自省、悦纳

▲高三班本课程主题：梦想、奋斗、坚持、自强

2.特色活动，“艺”彩纷呈

班级活动凸显治班理念，充分发挥艺体生的特长，使班级活动艺术化、特色化，提升学生的参与度，异彩纷呈。

《学长学姐说艺体》系列讲座、《百家争鸣》、每月班级黑板报、每半期班级文化墙、每期班级艺术作品展、元旦文艺汇演、每期专业评比、教师节、母亲节等节日手工贺卡制作、导演争霸赛、职业体验系列活动……

通过近一年的努力，班级基本形成了和谐包容、友爱互助的氛围，学生规则意识和集体意识增强，学习习惯和行为习惯有了较大改善，发现美、感受美的能力提高。

--班级管理得到了家长、学生、学生的认可

--成都高新实验中学学习优秀班集体

--成都高新实验中学德育常规先进班集体

--成都高新实验中学科创艺术节文艺汇演一等奖

--成都高新实验中学黑板报，文化墙评比双双一等奖

--成都高新实验中学运动会大课间会操比赛一等奖

--成都高新实验中学德育常规优秀班主任

师生一场，是缘分、是责任、也是相互成全，以仁育人、以美育人，希望我们班的所有师生都能在仁文柒班，收获属于自己独一无二的精彩！

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