【市级教研】小妙招大智慧，小诀窍大情怀——“成都市班主任工作坊”第二批第十八期初中班培训活动顺利开展

导语：为深入贯彻《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号）和《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（成教发〔2014〕8 号）的要求，进一步增强班级管理实效，提高班主任管理水平，更好地适应新时代教育及人才培养发展需求，“成都市班主任工作坊”第二批第十八期初中班培训活动如期举行。

活动主题：“班级管理小妙招”分享交流会

活动时间：2023年10月11日

活动地点：成都市棕北中学（武侯区科院街10号）

活动组织：成都市教育科学研究院党建与德育研究所德育教研员吕红霞老师

指导专家：“成都市班主任工作坊”第二批初中班导师王小兰老师

活动主持：“成都市班主任工作坊”第二批初中班导师助理邱胜君老师

主讲教师：崇州市崇庆中学实验学校王敏老师，郫都区实验学校徐丽源老师，成都市第四十九中学周丽彬老师，新津区五津初级中学谢思明老师，双流区棠湖中学李玲老师，温江区光华实验中学校廖文春老师，龙泉驿区第七中学校王锐老师，龙泉驿区同安中学校赵兰老师，成都市七中育才学校汇源校区何家菊老师

参会人员：“成都市班主任工作坊”第二批初中班学员、成都市棕北中学和新津区普兴中学班主任老师，共计50余人

▲ 邱胜君老师主持

一、班级管理有妙招，育人智慧共分享

班级管理是一门艺术，蕴涵着无穷的智慧，处处留心，善用小诀窍，可以把班级工作做得更好。在本次培训活动前，初中班五个小组已提前开展了组内交流，并推选出了小组代表在班级中进行“班级管理小妙招”的分享。

班级分享分为两轮进行，参与第一轮分享的有五位学员。

      第一位分享的是一组代表王敏老师，王老师分享的话题是“积分制”管理。王老师从“积分制”的概念、具体操作和奖惩制度三个方面进行了阐释，并着重谈到了自己的反思，分析了很多班主任使用“积分制”管理失败的原因。王老师认为，人人参与、形式多样，是“积分制”管理的不二法门。

▲ 王敏老师分享

第二位分享的是二组代表徐丽源老师，徐老师分享的主题是《以“生”为本，管理有招》。徐老师重点介绍了了解学生情况、培养学生的方法，尤其谈到了如何加强面向全体学生的管理。

▲ 徐丽源老师分享

第三位分享的是三组代表周丽彬老师，周老师分享的主题是《沟通到位，成长加倍——沟通佳地之家校本》。周老师的“家校本”既有个性，也充满人性化，神奇的“家校本”成了学生的心灵慰藉之所。其中的“今日感言”专栏，是班主任及时窥见学生问题的窗口，是师生交流互动的桥梁。

▲ 周丽彬老师分享

第四位分享的是四组代表谢思明老师，谢老师分享的“四度小锦囊”。谢老师展示了她为“营造班级温度，端正班级态度，增加班级亮度，提升班级高度”的各种实践，“情绪发泄箱”的运用备受老师们青睐，得到了大家的一致好评。

▲ 谢思明老师分享

第五位分享的是五组代表李玲老师，李老师以问题式切入“我希望我的孩子遇见一位怎样的班主任？”由此谈到了自己的思考与做法。李老师充分利用建班小调查，细致观察每位学生，放大学生的优点；利用班级日志，让看不见的德育可视化；家校沟通，利用家校联系短信、班级公众号，使劲夸赞学生，缓解学生开学焦虑；与自然相拥，坚信无目的的教育是最好的管理。

▲ 李玲老师分享

第一轮分享结束后，第二轮分享也紧锣密鼓地推进。

第六位分享的是一组代表廖文春老师，廖老师主要谈到了“座位安排”这一话题。廖老师的特色做法是“漂流座位”，从“漂流前的不确定性，漂流中的激流勇进，漂流后的团结协作”三个方面展开交流，谈到了引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生个体的位置，有利于使学生变得更理智、更开阔。

▲ 廖文春老师分享

第七位分享的是二组代表王锐老师，王老师从“能带节奏的表彰、确认过眼神的榜样、分分合合的规划、排毒养生的配方”四个方面进行了分享。光听名字，就知道王老师的用心用情，各个小妙招的运用为王老师的班级管理增添了许多精彩。

▲ 王锐老师分享

第八位分享的是四组代表赵兰老师，赵老师分享的主题是《巧设活动 民主选拔班委干部》。赵老师强调，要让学生们时刻认识到自己是班级的主人，把班级当作是耕种自己的“责任田”，由专制到民主，实现师生与生生的双向奔赴，不再让班干部成为班主任的“复制品”。

▲ 赵兰老师分享

最后一位分享的是五组代表何家菊老师，何老师谈到的是“自治行动挑战计划”。立足于新接班级的实际情况，何老师利用班会课发起活动，引导学生思考、讨论后报名，并结合班级操行分和值周班长手册记录进行评估，最终上墙张榜表扬。“夸夸条”和“批评条”的运用，让教师监督变为同伴监督，有利于孩子们更好地实现自我管理。

▲ 何家菊老师分享

二、思维碰撞出火花，交流研讨促发展

个人分享后，老师们进行了热烈的小组讨论，开展点评交流。或小结收获，结合自己的班级管理思考如何优化运用，或提出建议，选择自己感兴趣的小妙招进行完善补充。

讨论结束后，各小组代表进行了精要的发言交流，邱胜君老师还请谢思明老师和庄祖见老师进行了答疑补充。

从老师们的交流来看，大家最感兴趣的分为以下四类：一是简单方便、实用操作性强的小妙招，如情绪发泄箱、盲盒传递等；二是形式丰富、活动设计精巧的小妙招，如美食活动、劳动实践、电影赏析、拥抱自然等；三是打破定势、智慧育人的小妙招，如座位漂流，从初一到初三形式不同，不断激发学生的参与兴趣等；四是关注学生心理健康的小妙招，如情绪发泄箱、解忧信箱、家校本心灵之箱、“夸夸条”和“批评条”心理健康之箱等。

▲ 小组讨论

▲ 小组代表点评交流

▲ 邱老师组织答疑补充

三、独行快而众行远，抱团取暖谋发展

最后，王小兰老师对本次活动进行了点评总结。王老师对学员们的表现给予了高度评价，表达了自己的感谢与感动。王老师认为，各位学员有教师的大情怀，让我们看到了大家对教育的热情与对孩子的关爱；有教师的大智慧，让我们看到了深沉而浓烈的专业情怀、专业思想，专业能力；有团队裹挟前进的大力量，独行快，众行远，要用教师的成长状态成就学生的成长状态，做永远的追光者！

▲ 王小兰老师点评总结

      在教书育人的道路上，需要的是不断地思考与实践，彰显的是小妙招大智慧，小诀窍大情怀。作为班主任，我们付出的是一份份努力与汗水，收获的是一次次专业的成就感与幸福感，难忘的是孩子们一张张率真可爱的笑脸。为了孩子们的健康成长与全面发展，我们将一如既往地坚定前行，做好学生温暖的引路人！