班主任之窗 | 王丽娟：用母语涵养灵魂，用朗读唤醒生命
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♪ 光明行 ♫
你是辽阔的天空
怀抱着满天繁星
你把爱给了我们
给了我们一颗追光的心
♥♥♥
我们向心而行
走向人生光明
你是永远的班主任
陪伴我们光明行
♥♥♥
《班主任之窗》栏目介绍
情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光，让我们一起去追光，了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采，追“光”是一种姿态。光明班主任节，我们为班主任代言。
第20期《班主任之窗》
为大家带来
光明区实验学校王丽娟的逐梦故事
《用母语涵养灵魂，用朗读唤醒生命》
人物简介
王丽娟，
光明区实验学校，小学语文老师
△深圳市我最喜爱的班主任，光明区名班主任；
△深圳市宛建新名班主任工作室核心成员；
△光明区班主任技能大赛一等奖；
△光明区十大读书成才职工；
△光明区语文老师课文朗诵大赛一等奖；
△罗湖区我是城市阅读代言人；
所辅导的学生多次获得全国课文朗诵大赛一等奖，大湾区童话节金奖等。
用母语涵养灵魂
用朗读唤醒生命
对孩子来说，成长的过程和经历是最珍贵的个人财富。
他们在校园里怎样汲取知识，如何生活？
怎样让他们体会到快乐与真诚、获得自信和勇气？
这是从事了15年教育又一直担任班主任的我常常思考的问题。在我心中，知识和情感同等重要，我愿为他们搭建平台，用自己的亮点和特长去点燃孩子心中那份纯净的希望。
朗诵萌芽，自信表达
作为班主任，你若想50双眼睛齐刷刷地聚焦在你身上，50多颗心团结在一起。你就一定得做一只“领头雁”，这只“领头雁”还得有真本事。教室里有诗，有远方，有美好，也有一场“硬仗”要打。
我是语文老师，非常喜欢朗读，我便从培养孩子们的阅读素养入手。每一次朗读我都非常地投入，文化具有浸润的力量，不知不觉地，孩子们也爱上了朗读。
“这班孩子的朗诵水平，让我惊叹！每一个孩子都能落落大方，侃侃而谈，让我看到了光明的朗诵水平正在崛起！”原宝安区语文教研员唐宝成老师听完我们班的课后评价道。
因为朗读，班级更加和谐，孩子们更加自信，我们活跃在深圳市各个朗诵的舞台上，捧回许多大奖，孩子们还走进了北京人民大会堂进行古诗词的诵读表演。
让我欣喜的还有我的家长们，他们中，有些是全职妈妈，也从人间烟火锅碗瓢勺里接触到阅读，并走进了李松蓢社区、马田社区进行亲子阅读的分享。
孩子和家长屡次登上光明区文化馆朗诵比赛的舞台，其中，还有一组家庭代表光明参加深圳市第十七届“鹏城金秋”市民文化“晒艺大舞台”家庭才艺大赛的总决赛，获得了铜奖。
真正做到一个孩子带动一个家庭，一个家庭辐射到一个社区。
细节关爱，温暖学生
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。
教育也是细节的教育，从一点一滴做起。我时时注意学生的变化，读懂他们的一个眼神，一个手势，走进他们的童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他需要包容；面对失败，他渴望鼓励；我都从细微之处加以体察。
我班上有一个小女孩，从小跟着奶奶在老家长大，刚开学的时候，没有安全感，无论上课还是下课都是静静的坐在座位上。看着她清澈的眼睛，我觉得我一定要用我的爱去感染她。
上课我总是找机会让她回答问题，虽然她像做错事地站起来，脸蛋通红，声音像蚊子一样哼哼。我还是表扬她，你的声音真好听，如果再大点声就更棒了。
下课我鼓励班上学生主动亲近她，渐渐地，她变得活泼开朗了，微笑也慢慢的爬上了她的小脸。请问，还有什么比看到孩子的成长和蜕变更让一个老师欣慰的吗？
上期德育知识问答回顾： 以下哪一种表述正确？ A.德育工作 B.德育教育 | 查看答案 |
A.德育工作更准确。德育已经包含教育的“育”，若用德育教育则有重复，教育部与2017年8月发布了《中小学德育工作指南》，《指南》的编制能帮助各地教育行政部门和中小学理解并落实好德育工作，明了中小学德育工作该做什么和怎么做。
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本期德育知识问答
小学低年级的德育目标是什么？
来源：光明区实验学校
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