深圳中考新变化！又一项考试纳入中考总分
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1月5日，深圳市教育局印发《深圳市深化初中阶段理科实验教学与测评改革的实施意见（试行）》（以下简称《意见》）。
根据《广东省教育厅关于初中学业水平考试物理、化学、生物学等科目实验考试的指导意见》精神，本着“学完就考”的原则，结合深圳信息化实验测评模式推进时间安排，2024年将生物学实验操作考试成绩按科目分值的10%计入科目成绩，2025届毕业生的物理和化学实验操作考试成绩按相应科目分值的10%计入科目成绩，作为学生毕业和升学的依据。《意见》自2023年3月1日起实施，有效期为3年。
点击文末“阅读原文”可查看《意见》全文。
《意见》的发展目标是，到2025年，在深圳市初中阶段理科（物理、化学、生物学）三个学科形成“教学评一体化”“教学考一致性”的实验标准体系，理科实验操作考试成绩按相应科目分值的10%计入科目成绩，作为学生毕业和升学的依据。学校要达到基础性实验开出率100%，拓展性实验开出率不少于50%。
建立实验教学与测评标准体系
《意见》指出，要以核心素养为导向，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》，厘清义务教育初中物理、化学、生物学实验教学涵盖的基本知识、基本技能和基本方法，建立人教版初中物理、化学、生物学课本中的理科实验课时教学标准；统一全市初中理科实验的测评要求，兼顾过程性测评和终结性考试的实际需求；按照相关标准配置初中理科实验教学和测评的器材、设备、试剂和相关的大数据管理平台，确保实验教学和测评的科学性、创新性、安全性和实用性。
加强实验教学过程管理
《意见》提出
2024年6月前，市、区两级教育信息中心分别完成市、区两级相关平台的建设和管理；加强对辖区内学校相关平台建设和管理的督导；各区教研部门负责区级监管平台的学校日常实验教学的监督和管理；市教科院负责市级平台的使用和管理。通过市、区、校三级实验教学与测评监管平台管理端，观测和指导各学校理科实验教学的开课情况、教学过程和学习实况等环节，提高学校理科实验教学工作的执行力，推动实验教学和考试评价良性互促。
加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。杜绝实验室被挤占、实验课不开或开课不足、实验课变成讲授课、教师不愿做或不会做实验、学生不会做实验、考前突击做实验等不良情况。学校要保障基础性实验开足开齐，确保实验开出率100%，增加拓展性实验，其比例不少于50%。
遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。在保障安全的前提下，鼓励学校向学生开放实验室，方便学生利用课余时间，以独立或小组合作方式开展实验探究。
强化实验教学测评管理
《意见》提出
把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，强化对学校实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价，把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。
有计划、有步骤地推进信息化实验教学与测评监管平台建设，于2023年在初中理科实验教学与测评方面实现信息化赋能，推动测评形式逐渐由现考现评转为现考后评，逐步实现技术赋能信息化和大数据应用数字化。
各区要按照全市统一要求抓好贯彻落实，各初中学校要制定信息化实验测评工作的具体计划，确保全市标准化实验测评工作健康、有序、稳步推进。
加强实验教学装备建设
《意见》提出
按照标准和实际需求建设实验教学场所，注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，将实验教学从传统的实验室扩展到特色实验教学空间。落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备，确保消耗性实验材料的补充与供给，满足实验教学基本需求。
市、区教育行政部门会同有关部门加强对教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品采购、运输、储存、保管、使用、回收的管理，保障实验教学使用安全并达到环保要求。
提高实验教学师资水平
《意见》提出
市、区、校相关部门应对全市初中理科教师、实验技术人员、信息技术教师和教学管理人员等进行系统的全员轮训，保障各项工作的顺利推进。
理科教师要按照国家《义务教育课程标准》的要求，进一步转变观念，切实改变教学方式和评价方式，把教学重心从注重应试能力转移到注重创新思维、分析能力、质疑精神、实验操作等综合实践能力上来。
来源：深圳市教育局
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