又到了炎炎夏日，例行的夏令营又开始了。最炎热的时节，本来是应该平心静气，使志无怒，放松身心静修的时节。但是从事读经教育以来，每年的这个时节都是最忙碌的季节，也是情绪起伏最大的季节，也是最劳神伤身的季节。

每年到了五月份，都会有家长问是否还办夏令营，想为孩子的暑期早做打算。到了六月份发出公告后，咨询的家长逐渐增多。不同的家长的关注点不同，有的是关心孩子的生活情况，有些家长担心孩子不吃青菜怎么办，有的担心孩子适应不了坚持不下来怎么办。对于夏令营的期望，大家也各不相同，普遍想法是锻炼孩子的自理能力，远离电子产品，提升孩子的心性，解决叛逆等问题。

开营后的前三天是最累人的时节，各种问题都会陆续冒出来。来自不同家庭背景，不同年龄的孩子，会有各种不同的展示。小的孩子普遍会因为想家而情绪波动，其他的孩子的状况各自不同。午休和晚上的睡觉是最让人头疼的事情，孩子的精力旺盛，对于有些孩子来说刚脱离家庭的兴奋让他们不能安静下来。到了上课时候孩子们的状态也各异，学习的专注度，坐姿和读书的表现也是差别很大。而平时的行为习惯，内务整理和劳作时候的表现，吃饭的速度和方式，更是有很多的差异。每一个孩子展示的，都是背后家庭教育的状况。

孩子们的表现和年龄的大小并不成比例，有些大的孩子反而不如小的孩子优秀，即便是同龄的孩子的差别也很大。组织这样的活动，除了要和孩子们斗智斗勇，还要回应家长们各种各样的问题。往往是从孩子的表现和家长的问题中，对于一些认知得到更多的印证。家长是孩子的第一任老师，家庭环境是孩子成长的最重要的土壤，这些是真实不虚！

为了更好地因材施教，我们让家长们把孩子存在的问题和对夏令营的期望汇总写给我们。从这些中也可以透露出家庭教育和家长层次的一些信息。对于孩子存在的问题，虽然可以有针对性的对症下药，但是如果这么多孩子都去个别对治，确实是比较麻烦。而其中有很多是共性的问题，也有些虽然看起来是表现各异，其实根源的原因也是差不多的。正如王财贵教授所谈的繁难之教和简易之教的对比，我们完全可以用各种方式把正能量的东西带给孩子，启发孩子内在的光明性，来消减各种的小问题。太阳一出，冰雪消融，而经典和传统文化中的各种因素，就是最对症的良药。

有家长问孩子经过21天后能否保证不出现反弹，我只能坦诚的告诉他们我们没有把握。21天的时间，我们只能是给孩子内心播下正能量的种子，并呵护它长成幼苗。但是回到家里到底是进入同样的一片沃土，或者是贫瘠的盐碱地，是我们不能预料的。而从孩子们的不同的表现，大体也能够对家庭的土壤质地做一个判断。如果家长不从根本上改变家庭的土壤环境，任何的教育的效果都是有限的！

接触孩子多了，发现家长们对孩子的一些看法和判断其实都是伪命题。展现出来的表象的背后其实是孩子在不断试探家长们的底线，家长们因为过于担心孩子的心理问题节节败退，而孩子是在一步步乘胜追击，不断突破家长们的底线。其实孩子们的判断力和承受力是很强的，他们面对老师的坚持原则和严格，会本能地去收缩自己的战线，而去按照老师的要求去做。孩子提出不理性要求时候家长的态度，决定了孩子是会克服困难走向光明，还是一点点滑落走向深渊。每一个社会的毒瘤，都是从天真可爱的孩子一步步蜕变的！

从事读经教育几年，通过对王教授六五文集的学习，对于教育的感受越来越深刻。本来从人性出发，以读经的方式来做教育，是最顺乎人性，合乎自然的。只是很多的人受限于自己的认知，被实用主义的教育观念所误导，只是按照直线型思考的方式来看待问题，把简单的事情搞复杂了。学以致用被理解成了现学现用，全面发展成了同时发展的代名词，很多人只是按照一个萝卜一个坑的思考方式看待问题，没有本末先后的意识，结果忙忙碌碌，花费很多的时间和金钱，但是收效甚微，或者是付出和收获不成比例。很多的人，都是在以爱的名义来障碍孩子而不自知！

最简易的往往是成效最深远的，最单调的往往是最丰盛的。现在的孩子真正大脑不聪明的不多，但是展现出来的状态差别很大，主要原因是专注力和学习意愿的不同。孩子的浮躁马虎和消极懈怠，根本性的原因是思想认知导致。家长一直能够从道而行用正确的方式方法引导孩子，给孩子灌输积极向上的思想，而不是以功利和短视来对待孩子成长中的问题，就会有好的效果。而老实大量诵读经典，提升孩子的专注力的同时，开发孩子的脑神经。家长不在意一时的成绩好坏，不随意打击孩子，就能够保持孩子的学习兴趣。学习能力提升，学习兴趣浓厚，学习意愿强烈，结果是不用担心的。

而孩子的懒散没有上进心，也是因为家长只是用庸俗的观念来催促孩子，没有对于更高的超越层面的理想的追求。沉溺于现实之中，没法超脱出来，只能是在现实中沉沉浮浮，一个小的波浪可能就会掀翻生命之舟。现实中一些平时优秀的孩子，因为一点小事就导致心理问题，乃至轻易放弃生命，都是因为生命中没有根。而现实的社会只是在助长人的功利，家长们心中没有定力，没有高的智慧，怎么能够认识到超越中已经包含现实？

从现实的角度来讲，办夏令营是一件累人的工作。经济角度来看，十几个孩子的收费比不上一个常年班的孩子的学费，但是付出的心力却多了很多。而且还需要应对家长们因担心和挂念而产生的各种问题。有的时候孩子本来没有什么问题了，个别家长还是放心不下，对孩子因为不理性的爱而有不理智的行为，让人感慨万千。等到孩子发生问题到了无法挽回的地步，追悔莫及的还是家长，而孩子的一生也就这样毁了。可怜之人必有可恨之处，真实不虚！如果家长不能真正明白教育之道，孩子的成长过程必定是曲折和艰难的！

面对一些家长和他们不正确的观念下成长起来的孩子，有时候会有无限的悲悯之情。正是因为这几十年来不正确的教育方式方法，产生了很多有问题的家长，继而出现了这些可气可恨又可怜的孩子！但是让人能够受到鼓舞继续前行的是，总会有少数家长因为明白道理，让孩子坚持读经而有好的展现，从而带动周围更多的家长让孩子读经。这或许是办夏令营活动最大的价值所在。

越是静心学习六五文集，越是感觉到季谦先生学问的高妙，读经教育理论的深远意义。同时对生命的学问有无限的向往，感觉学习之乐和提升自己的必要性。选择山居，静心读书修业，是最理想的方式。然而真正儒家学问，是让我们去以内圣来开出外王。从良知而行，为改良社会风气和宣导正确的教育理念尽一己之力，也成了一种不能自已的必然选择！

                        弘毅赵钧 2020.7.17