虽然每天操劳的时候感觉很累，受到煎熬的时候感觉很慢，但再回首时发现日子就这样匆匆过去了，第一期夏令营过去两周的时间了。从最初需要应对各种复杂的情形，到现在稳定地只是抓一些主要的问题，日子过得平稳了一些。

孩子们从最初的不适应到现在习惯于每天的学习和生活，也让我不断验证着自己以前的判断。孩子们的适应能力超过家长的预期，个别看起来性格和脾气独特的孩子也没有家长想象中的难以应对。软硬兼施，随时变异以从道，对于各类孩子的疏导也变得更加得心应手！

真正恢复到正常程序后，孩子们展示的各种不同的生命状态让我感慨不已。同样年龄的孩子来自不同的家庭，呈现不同的生命状态，虽然是有一些差别，但是总体上差别不是很大。但是和常年读经的孩子比较起来，真的是让人感叹万分。不同的教育理念和教学模式，培养出来的孩子差别如此巨大！如果孩子能够培养起稳定的心性和好学向上的精神，对于孩子的未来不用过于担心，他们强大的学习能力足以让他们在未来面对任何境况快速学习吸收并适应。读经教育的魅力就在于此！

让孩子们养成好的生活和学习习惯，注意个人和环境卫生的保持，以及节约水电和纸张等资源，一直是我们关注的重点。反复强调的结果，是虽然有改善但是情况仍然不容乐观。孩子的很多问题家长们其实都清楚，有的是因为只是关注孩子学习而不让孩子做其他的家务，导致孩子动手能力差坏习气多，也间接影响了孩子的反应能力。细节决定成败，孩子将来面对社会的竞争，单纯靠知识和技能是不够的。有的家长对于孩子的坏习惯等问题也想去解决，只是因为过于考虑孩子的心理感受，不敢对孩子进行严格要求和适度惩罚。没有惩罚的教育是不完整的教育，是虚弱的教育，是不负责任的教育！如果家长只是迷信西方的心理学而不敢去惩罚孩子，或者放权让老师去惩罚孩子，最终只能是在未来自己去品味孩子教育失败的苦果！

读书和写字的姿势在一直提醒，需要张口大声读反复强调，个别古今字音不同的也提醒孩子们及时标注出来，但是有些孩子真的是置若罔闻。通读二十多遍后让孩子根据自己情况背诵的时候，孩子们之间的巨大差距开始显现。同样是没有读经基础的孩子，背诵进度差别的大小是主要取决于学习习惯。没有好的专注力，不愿吃苦反复读，必定是效果不好。而记忆确实是很多学习的基础，尽早开发和关键期内反复训练，是提升记忆力的唯一之道。如果不去切实下功夫多记忆有价值的东西，不注意在培养好的德性的同时提升智慧，只是靠着一时的小聪明，终究难以有大成就！

在看家长们写的孩子的信时，也可以发现一些家长思想上的问题。很多的家长都是希望孩子能够快乐健康成长，在对孩子鼓励的时候也是说孩子如何聪明可爱，而不是鼓励孩子吃苦耐劳多努力。其实聪明不是资本也不能期待，只有努力才值得称道。很少有家长期望孩子真正能够有担当精神，有开阔的心胸去志在圣贤，服务社会。如果家长不能用超越的理想去引领和鼓励孩子，只是关注现实，怎么能够期望孩子能够有大的格局，去主动接受风雨的洗礼？孩子沉溺于现实的享受，对苦难没有感受力，怎么能够有内在的驱动力去努力学习？

有些家长在咨询报名参加第二期的活动，家长们普遍反映的是孩子的自理能力不够，担心孩子不能适应而准备做更加妥当的准备。有的本来说好让孩子过来，可是孩子大一点有了自己的思想不愿意过来而放弃。有的是关注这边的生活情况，需要考察才能决定。在体贴家长们对孩子的关爱之情之余，总是想提醒一下大家，不要管孩子是否喜欢和能否适应，而是应该考虑是否应该让孩子接受锻炼和这样的教育。

孩子没有感恩之心和好的生活习惯，主要是家长们对孩子包办太多。对孩子无微不至的关怀，事无巨细地考虑并准备齐全，让孩子对于苦难和挫折没有任何体验，只是感受到了物质的富足，怎么可能去珍惜？一些家长给孩子准备了足够孩子挥霍浪费的物质，孩子只能是随意地去浪费。有些资源是不可替代短期不可再生的，如果我们只是为了孩子的方便而没有对社会负责的意识，孩子将来能够有责任心吗？如果整个社会的孩子都是这样，我们的地球还有未来吗？

本来一个新的生命到这个世界上，都是有无限的可能，带给我们无穷的希望的。但是随着时间的推移，家长们的感受可能是多样的。很多家长感觉教育孩子很难，养育孩子很累，有的发现费尽千辛万苦而无力改变，最终只能放弃。其实最关键的原因还是在自己身上，不能反思自己的理念和教育方式，只是外求怎么会有好的结果？如果没有福气接触到真正的教育道理，可能是费劲千辛万苦但是收效不大。如果接触到了却不去相信并且切实去力行，只能是感叹福分不够了！读经教育，几人真懂？

本来教育是简单的事情，培养孩子是轻松的事情，但是我们的思维的模式不对，把简单的事情做复杂了。大家习惯性地认为全面发展就是要面面俱到，同时发展，而不知道有些基础性的教育是有生发力。根深，自然叶茂，花果累累是必然的结果。很多家长认为必须要懂了才能有用，而不知道孩子是活的，需要尽早把高度智慧性的东西及早输入孩子的大脑做一辈子懂和用的基础。很多人是直线思维，认为成绩不好就要补课，而不知道工欲善其事，必先利其器，培养孩子的学习能力，提升孩子的学习兴趣才是最重要的。

读经教育，大道至简，是解决教育问题的根本之道。但是很多家长不去深入了解，仅是随波逐流，按照既定的模式向前。对于孩子成长过程中出现的问题，很多人或者是抱着美好的幻想，期待孩子会慢慢好起来，或者是手足无措，不知怎么解决。孟子曰“七年之病，当求三年之艾，苟为不蓄，终身不得。苟不至于仁，终身忧辱，以陷于死亡。”真正累积长久的问题，需要切实下猛药，而且需要持续的努力。如果经过一点努力后发现无效就放弃了，就是放弃了对孩子教育的责任。没有对教育本质的把握，会因为观念的问题而错过教育的时机，没有把握好教育的内容，更谈不上好的方法，最终一切成空。

见识各种状态的孩子多了，感慨良多。接触各种观念的家长多了，只能叹气。看到有些孩子经历很长时间没有大的进步，而家长只是关注孩子外在的状况，只能叹息而怀疑自己做这些的意义所在。在投鼠忌器地对孩子进行教育的过程中，还要投石问路地对家长进行一些观念的灌输，很多时候真的感觉心累。身体的累是不怕的，精神上受到的安慰和鼓励可以消减一切。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？”如果我们的孩子大部分都这样，我们国家和民族的未来是值得担忧的。念及这些，心里升起一种为国家为民族的未来而担当的悲壮感！

不可为，不易为，却仍需去为。疲惫和失落之余，明年可能还会去做。虽然让人失望的时候多，但是也会有一些让人升起希望的时刻。孟子的性善论是支撑教育的重要力量，相信每一个孩子都有向上的光明性。我们尽力以自己的光明和圣贤智慧之光去启发孩子的光明！

继续向前吧，“知其不可而为之”，能够救治多少算多少，继续播撒希望的种子，期待能够有逐渐改良的土壤，让他们茁壮成长，担负起民族和国家的未来！让世界因我而美丽！

                                        弘毅赵钧2020.7.24