学术视界 || 苏敬勤 等：案例学的构建——学理基础与现实可行性
The following article is from 管理世界杂志 Author 苏敬勤 等
作者：
苏敬勤（大连理工大学经济管理学院）
王娜（大连理工大学经济管理学院）
高昕（大连理工大学经济管理学院）
张璐（内蒙古工业大学经济管理学院）
文章刊发：《管理世界》2021年第9期
摘要：案例以其实践性与承载性的属性和优势，现已广泛运用于社会科学等应用性学科。由于学科发展多样性、案例应用场景多元性等，导致案例相关活动长期处于分立状态，无法集中体现案例在知识创造、知识传播、知识应用过程中的现实功效。结合我国案例发展的实际与时代发展需求，本文提出了构建案例学的必要性和可行性，介绍了国内外案例研究、案例教学及案例组织管理的现况与问题，分析了案例学构建的学理与现实基础，集中探讨了构建案例学需要率先解决的4个核心问题，对案例学的未来发展提出了构想和建议。
关键词：案例学 案例研究 案例教学 案例组织管理
一、引言
案例是对生产生活中典型事件与情境的陈述，被认为是一种针对性地传递教育目标的有效载体。1870年，时任哈佛大学法学院院长兰德尔通过还原事件过程和分析典型判例的示范性教学拉开了案例法的序幕。以管理学、教育学等为代表的应用性学科纷纷将案例法作为主流情境教学模式之一（欧阳桃花，2004），使用案例研究方法的学术论文也在国内外管理学一流期刊“最佳论文”评选中占比超过其他研究方法的总和（王冰等，2018；李亮等，2020），以哈佛商学院案例库为代表的国内外案例组织管理机构在案例资源共享与利用方面的影响力与日俱增。
所谓案例学是“以社会实践为基础，从案例中挖掘新素材、发现新问题、提出新观点、构建新理论、传播新知识”为诉求的集案例知识的创造、传播与应用为一体的新型社会科学交叉学科。目前，案例不仅在管理学领域，也在各个应用学科领域的知识创造、传播与应用中发挥了越来越大的作用，三大功能的凸显已然形成了浓郁的案例氛围。特别是在工商管理领域，呈现出了从望其项背、同台竞技到形成特色的局面。立足我国独特的转型发展实践，加强案例在各个学科领域教研活动中的深度联结，基于当前已积累的案例人才储备、案例组织机构与实践资源优势，我国已然基本具备了率先构建“案例学”的条件。以相对成熟、发展领先的工商管理学科的案例教学与研究体系为先导，率先初步建设深植中国本土实践、具有国际标准的全新案例学学科体系，进而带动其他应用学科案例建设的融合，对于贯彻落实习近平总书记提出的构建具有中国特色、中国风格与中国气派的中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系与话语体系具有重要意义，有望率先实现我国在世界管理科学体系中学科建设的新突破。
然而要推进本土案例学的构建，仍存在若干亟待解决的问题。一是，在研究方面，本土学者近年来在方法严谨性、科学性等方面越来越多地实现了国际期刊的发表，但在挖掘本土独特管理理论方面则收效甚微（周小豪、朱晓林，2021），这要求我们亟待从研究方法的模仿深入到底层逻辑的审视，从而发掘兼顾科学性与创新性的案例研究本土范式。二是，在教学方面，虽然案例教学法在国内得到广泛运用，但如何采集、编写、特别是课堂使用的逻辑连接缺乏系统的研究和有效的实践。三是虽然众多单位成立了案例中心，形成了不同的组织管理模式，但尚未就如何提升案例资源的开发深度、使用效率与效果等进行系统探索，支撑案例教研活动的有效联结机制尚需进一步的探索。四是，在案例学的融合构建方面，当前在教研互促、案例素材的深度开发、案例资源的多元化利用等方面仍未形成有机的系统，有待于从学科体系构建的视角，探索案例知识的创造、传播与案例资源应用的系统整合思路。
二、结论
本文在对案例学的内涵、构建的学理基础、核心载体以及学科建设等论述的基础上，提出了案例学在中国率先构建的可能性、需克服的核心问题以及保障措施。案例学作为一个全新的学科体系，其构建过程不仅需要广大商学院和各个不同学科单元、教师等主体的积极参与，更需要各级教育主管部门、专业学位教育指导委员会等的大力支持与推动，从而加快案例学核心载体的创新建设以及多方联动互促局面的早日呈现。同时，教师、商学院与案例组织管理机构等主体需针对基于案例的知识创造、传播与案例资源利用环节存在的关键问题进行联合攻关，充分发挥三大核心功能在案例学构建中的基石和引领作用，进而构建完整的案例学体系，为我国哲学社会科学的繁荣与发展以及国际扩散与传播做出应有的贡献。
文章刊发：
苏敬勤、王娜、高昕、张璐：《案例学的构建——学理基础与现实可行性》，《管理世界》，2021年第9期，第207~213页。
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