重 磅｜2024中国顶尖科学家榜单（语言学）

2024全球前2%顶尖科学家榜单

语言及语言学（Languages & Linguistics）

共计35位

学者简介

Hu, Guangwei

The Hong Kong Polytechnic University

    胡光伟，香港理工大学人文学院副院长、人文学院英文及传意学系教授。他的研究兴趣包括学术读写、双语习得、学术（专门）用途英语、语言教育政策以及二语学习和使用心理学。已发表150多篇期刊文章和书籍章节。他最近共同编辑的著作是Cultural knowledge and values in English language teaching materials: (Multimodal) representations and stakeholders（2022，Springer）。他目前担任Journal of English for Academic Purposes联合主编，以及多个国际期刊的编委会成员，包括Accountability in Research, Assessment & Evaluation in Higher Education, English for Specific Purposes, Iberica, Journal of English for Research Publication Purposes, and Language, Culture and Curriculum.

Lee, Ju Seong

The Education University of Hong Kong

    Dr. Ju Seong Lee（李主聖博士）（伊利诺伊大学香槟分校博士）是Informal Digital Learning of English (IDLE) 模型的原创开发者。这一创新框架为传统的课堂教学方法提供了全新的替代方案，越来越多的实证证据表明其对学生学习具有积极影响。Dr. Lee 致力于帮助教育工作者将 IDLE 模型融入他们在香港、中国大陆、台湾、韩国、印尼、伊朗、哈萨克斯坦、摩洛哥和瑞典等地的日常实践中。Dr. Lee 对 IDLE 和非正式语言学习的热情是在过去25年间，在25个以上的地区/国家进行志愿服务时点燃的。从教授韩语和英语、担任军队翻译到代表哈萨克斯坦出席联合国教科文组织会议，这些多样的经历塑造了他对终身学习和教育公平的承诺。自2018年加入 EdUHK 以来，Dr. Lee 一直倡导平等的教育机会。他的合作努力使七个不同国家的8000多名英语作为外语的学生和教师受益。他还领导了在哈萨克斯坦、文莱和印度尼西亚举办的能力建设研讨会，并启动了“全球赋能项目：印尼全民英语”，并计划与志同道合的合作者一起扩展这一倡议。Dr. Lee 希望在学术界之外产生实际影响。他的主要目标是帮助学生提高英语技能，从而打开通往世界的机会之门。他坚信，如果没有真正的关怀，研究就会失去意义，变成无意义的噪音。基于这种信念，他寻求机会指导学生，与志同道合的研究人员合作，并以适合当地且可持续的方式领导国际和跨学科项目。如果你在你的环境中识别出了真实的问题和需求，并带着关爱之心和坚定的热情接触 Dr. Lee，他愿意合作并提供指导。

Lai, Chun

The University of Hong Kong

    赖春，美国密歇根州立大学博士，香港大学教育学院副教授、博士生导师，语文研究与教育部主任，Computer Assisted Language Learning期刊副主编。研究方向为计算机辅助语言学习、课外自主语言学习及二语教学法。主持香港研究资助局研究基金项目课题多项，在国际期刊发表80多篇研究论文，并出版专著Autonomous Language Learning with Technology beyond the Classroom和Insights into Autonomy and Technology in Language Teaching。担任CALICO Journal与Innovation in Language Learning and Teaching等期刊编委。

Teng, Mark Feng

Macao Polytechnic University

    滕锋, Mark FengTeng, 现任澳门理工大学语言与翻译学院副教授。以第一作者或通讯作者共发表SSCI & ACHI期刊文章70多篇；出版专著及编著10部。Elseviser机构Scopus引用率中国区域语言与语言学领域排名前10。2019-2023连续五年入选斯坦福大学全球前2%高被引学者“年度影响力”榜单。担任中国香港、马来西亚、欧洲科学基金会课题审阅，Routledge、Springer等国际出版社专著系列审稿，全球多个ssci期刊审稿专家，同时担任国际期刊International Journal of TESOL Studies (Scopus)总主编 及TESL-EJ（on the internet section） 共同主编。

Li, Chengchen

Huazhong University of Science and Technology

    李成陈，华中科技大学外国语学院副教授、博士生导师，湖北省省级人才，兼任伦敦大学学院教育学院荣誉研究员。研究领域为积极心理学、二语习得、二语写作、任务型教学与双语。以第一作者身份在Modern Language Journal, Studies in Second Language Acquisition, Bilingualism: Language and Cognition, System, Language Teaching Research,《现代外语》《外语界》《外语教学》等SSCI、CSSCI来源期刊发表研究型论文40余篇。主持国家社科基金项目及其他各类项目共7项，出版专著1部。入选由美国斯坦福大学发布的“全球前2%顶尖科学家2021、2022年度影响力榜单”（语言学）, Elsevier 2022、2023年度中国高被引学者（外国语言文学）。担任国际语言学习心理协会副会长(2022-)、二语习得学会理事、语言学一区SSCI检索期刊Studies in Second Language Learning and Teaching，Journal of Multilingual and Multicultural Development副主编。受邀于System, Learning and Individual Differences, Journal of Multilingual and Multicultural Development, 《现代外语》《外语界》《外语教学》等SSCI/CSSCI期刊主持特刊/专栏。

Machin, David

Shanghai International Studies University

    David Machin is an internationally established scholar working in the fields of Critical Discourse Analysis and Multimodality who joined the lnstitute of Corpus Studies and Applications at Shanghai International Studies University in 2022. In his widely referenced books How to do Critical Discourse Analysis (2012), Doing Visual Analysis (2018) and Introduction To Multimodal Analysis (2020) he has provided a number resources and guides for the multimodal analysis, which he uses in his own teaching. He has also published many papers in peer review journals using these for his own research projects. The most recent of these have involved studying the nature of chains of administrative and performance management documents in schools showing how these involve a reshaping of former priorities as defined by teachers.  Also, he has been working on a project to look at how food marketing represents the idea of healthiness and a healthy diet, shaping these for the purposes of selling products to different target groups. David Machin is co-editor of the peer reviewed Taylor & Francis journal Social Semiotics, which publishes papers in the wider field of discourse and critical multimodal studies, and the Bloomsbury books series Advances in Critical Discourse Studies.

Hafner, Christoph

City University of Hong Kong

    Christoph Hafner's principal research interests include English language teaching and learning, legal English and digital literacies. In particular, he is interested in studying how new technologies can be utilised to support the development of both ‘traditional’ domain-specific literacies (e.g. English for Law), and the ‘digital literacies’ which are necessary to exploit the potential of digital media. He has co-authored a book (with Rodney H. Jones) entitled Understanding Digital Literacies: A practical introduction (Routledge, 2012). He is principal investigator in an ongoing action research project, which investigates academic literacy in the Hong Kong context (project website here). Most recently, this project has examined university students' use of digital video to create multimedia scientific documentaries in the context of a course in English for Science. He currently teaches courses in English for Specific Purposes, Writing for New Media and Language in Law and Crime.

Tsui, Amy B.M.

The University of Hong Kong

    Xu Bi Mei (徐碧美) 是一位在语言与读写能力教育领域有着深厚造诣的荣休教授。她的研究专长包括课堂话语分析、口语话语分析、语言政策、教学媒介政策及其实施、教师专业技能与教师职业发展、技术与教师学习以及语料库语言学。徐碧美的成就得到了广泛的认可，其中包括：- 获得了台湾教育部颁发的玉山学者称号（2023年7月） - 香港大学荣休教授（2017年7月） - 因对高等教育及学术研究的贡献而被英国爱丁堡大学授予荣誉教育博士学位（2015年7月3日） - 出色导师奖（2007年） - 英国文化协会奖学金（1984-1985年） - 英联邦奖学金（1985年，有效期三年） 这些荣誉反映了她在学术界的贡献以及她在促进教师发展和技术辅助学习方面的努力。

Wang, Yongliang

Nanjing Normal University

    王永亮（1987-），男，河南开封人，中共党员，博士，副教授，硕士生导师（语言教育学方向），目前就职于华北水利水电大学外国语学院、兼任南京师范大学外国语学院硕士生导师、南京林业大学特聘教授。研究方向为外语教学理论与实践、积极心理学与外语习得、外语教师教育、区域国别学、符号与文化传播等方面的研究。留学英国，毕业于英国布里斯托大学，曾在英国剑桥大学语言测试研究中心工作。回国后先后就职于郑州外国语中学，河南大学。曾荣获河南省教学成果一等奖，河南省教学质量工程一等奖，翻译河南工程优秀成果奖一等奖，江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖等奖项，指导学生多次获得全国大学生英语竞赛特等奖；主持或参与省部级科研项目20多项，在国内外学术期刊上发表论文80余篇（60多篇收录于SSCI/A&HCI/CSSCI数据库，其中20篇为ESI高被引论文），其中包括System（SSCI 1区）, Assessing Writing（SSCI 1区）, Computers in Human Behavior（SSCI 1区）, Journal of Multilingual and Multicultural Development（SSCI 1区）, Thinking Skills and Creativity (SSCI 1区), Applied Linguistics Review（SSCI 1区）, International Journal of Applied Linguistics（SSCI/A&HCI）, Porta Linguarum (SSCI/A&HCI), 《外语电化教学》、《外语界》、《外语导刊》（原《解放军外国语学院学报》）等SSCI/CSSCI权威期刊。受邀担任多家SSCI期刊的编委，至少担任40多家SSCI期刊的匿名评审专家。2022年与2023年连续两年入选爱思唯尔（Elsevier）外国语言文学“中国高被引学者”榜单（河南省唯一一位）。2024年入选由美国斯坦福大学发布的“全球前2%顶尖科学家影响力榜单”（语言学）。

Evans, Stephen

The Hong Kong Polytechnic University

    Stephen Evans，香港理工大学副教授，主要研究领域为：Language Education，Higher Education，Educational Policy，Sociolinguistics，研究方向为English for Specific Purposes (ESP)、Applied Linguistics、Teaching English、Academic Writing、English for Business、Corpus Linguistics、English Language Teaching (ELT)等。

Jiang, Lianjiang

The University of Hong Kong

    Dr Lianjiang Jiang is an Assistant Professor in English Language Education at Faculty of Education, The University of Hong Kong. He is a recipient of Macau Humanities and Social Sciences Research Outstanding Achievement Award in 2022. He is on the editorial board ofJournal of Second Language Writing, Linguistics and Education, Journal of Asia TEFL, and Frontiers in Psychology. His research interests include multimodality, computer supported multimodal composing and L2 writing and feedback. He has authored over 60 peer-reviewed research articles in SSCI-indexed journals such as TESOL Quarterly, Journal of Second Language Writing, Computer Assisted Language Learning, Language Teaching Research, System, ELT Journal, Language, Culture and Curriculum, Educational Technology Research and Development, and Technology, Pedagogy and Education. He has authored one textbook and his online course in public speaking has been listed in the National First-class Courses by Ministry of Education, China in 2018. His research projects have been funded by the Research Grants Council of Hong Kong, and Higher Education Fund of Macau.

Bhatia, Vijay K. 

Chinese University of Hong Kong

    Bhatia, Vijay K.，香港中文大学教授、美国希美大学(雅典校区)客座教授。Bhatia教授的主要研究领域包括批评性体裁分析（Critical Genre Analysis, CGA）、专门用途英语和专业交流以及学术及专业话语分析，尤其是法律、商业、促销和新媒体领域中的话语分析。

Jaworski, Adam

The University of Hong Kong

    Adam Jaworski is Chair Professor of Sociolinguistics at the School of English, University of Hong Kong. His research interests include language in the context of globalization, mobility and visual arts. His latest publication is a journal special issue of Social Semiotics titled Writing (in) the City (co-edited with Li Wei). With Brook Bolander, he co-edits the book series Oxford Studies in Sociolinguistics (Oxford University Press). He is a Fellow of the Hong Kong Academy of the Humanities.

Peng, J.

Shantou University

    彭剑娥，教授，博士，硕士研究生导师。1994年毕业于汕头大学外语系，文学士学位。2006年获澳大利亚悉尼大学TESOL教育硕士学位。2006－2010年就读悉尼大学(全额奖学金)，获哲学博士学位，应用语言学方向。研究兴趣主要包括第二语言习得、多模态话语分析、学术英语写作、教师发展、研究方法等。主持国家社科基金项目2项、教育部人文社科项目和广东省教育厅教育科学项目各1项、汕头大学新文科建设项目1项。获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖和三等奖。在国内外学术期刊发表论文近40篇（其中SSCI、CSSCI 论文20余篇），出版中英文专著各1部。

Li, Yongyan

The University of Hong Kong

    Professor LI, Yongyan（李詠燕），Associate Professor Academic Unit of Language and Literacy Education. Teaching Areas: Qualitative research; written discourse in education; research writing Research Interests: Scholarly practices; academic writing/publishing pedagogies; the issue of plagiarism in the Chinese context.

Hyland, Fiona

The University of Hong Kong

    Fiona Hyland，英国东安吉利亚大学副教授，香港大学荣誉副教授，在应用语言学及师范教育领域有三十多年的教研经验，此前，她曾就任香港大学教育学院英语语言教育系系主任一职。她读博期间的研究方向为二语写作中的书面反馈，她在SSCI期刊Journal of Second Language Writing, English for Specific Purposes, Journal of English for Academic Purposes发表多篇学术论文，她参与撰写的论著Feedback in Second Language Writing：Contexts and Issues（2006）和Applied Linguistics Series（剑桥大学出版社）是这一领域的核心著作。

Lo, Yuen Yi

The University of Hong Kong

   Professor LO, Yuen Yi 盧婉怡, Associate Dean (Learning & Teaching) Associate Professor Academic Unit of Language and Literacy Education. Teaching Areas: Education policies & issues; Language across the curriculum; Content and Language Integrated Learning. Research Interests: English language teaching; Bilingual education; Classroom discourse; Medium of Instruction policy; Code-switching; Cross-curricular collaboration/ Language across the curriculum; assessment in bilingual education.

Ren, Wei

Beihang University

    任伟，北京航空航天大学外国语学院教授、副院长。主要研究领域为二语语用，研究兴趣涵盖语用学和二语习得。担任中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会常务理事、中国逻辑学会语用学专业委员会常务理事、中国语言教育与国际传播专业委员会常务理事、中国高等教育学会外语教学研究分会理事。荣获北京航空航天大学文科拔尖人才、陕西省百人计划讲座教授等荣誉；连续入选2020、2021爱思唯尔“中国高被引学者”榜单，2022年全球前2%顶尖科学家。迄今已主持国家社会科学基金2项、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等省部级科研项目多项。在Applied Linguistics, Assessing Writing, International Journal of Multilingualism, IRAL, Journal of Pragmatics, Language Teaching, Modern Language Journal,System等国内外权威学术期刊发表论文90余篇，在国际上出版个人学术专著2本，最新专著SecondLanguagePragmatics(2022)由剑桥大学出版社出版。担任Ampersand(Elsevier)期刊副主编，East Asian Pragmatics书评主编，担任多家语言学期刊编委，包括International Journal of Bilingual Education and Bilingualism(SSCI)、Journal of Multilingual and Multicultural Development (SSCI)、Journal of Pragmatics (SSCI)、Language Teaching Research (SSCI)、System(SSCI)、Applied Pragmatics、Contrastive Pragmatics、Educational Linguistics、Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education、The Journal of Asia TEFL等。多次作为特邀专家在中国语用学大会、中国二语习得高端论坛、中国TESOL(英语教学)国际研讨会等会议做主旨发言。

Jiang, Feng Kevin

Jilin University

    姜峰，吉林大学匡亚明特聘教授，博士生导师，国家“万人计划”青年拔尖人才，吉林省有突出贡献中青年专家，吉林省拔尖创新人才（第二层次）。香港大学应用语言学博士，师从国际著名应用语言学家Ken Hyland教授，研究方向为学术语篇、语料库和学术写作。在Applied Linguistics等国际SSCI权威期刊发表论文50篇，多篇中文论文发表在《外语教学与研究》等CSSCI国内核心期刊。获得国际语料库语言学会2016年最佳青年学者论文奖John Sinclair Bursary，香港应用语言学会2016年最佳青年学者论文奖Fawzia Braine Memorial Award。

Bai, Barry

Chinese University of Hong Kong

    Barry Bai，香港中文大学教育学院副教授、博士生导师、兼任语言教育及多元素养研究中心副主任，斯坦福大学2023年度全球前2%顶尖科学家。研究方向包括自主写作、英语学习策略、英语教师专业发展等。以第一或通讯作者身份在Journal of Multilingual and Multicultural Development，Language Teaching Research，TESOL Quarterly，System，Journal of Education for Teaching，The Asia-Pacific Education Researcher等SSCI来源期刊发表论文多篇。于Cambridge Scholars Publishing和北京外语教研社出版有关英语阅读、写作专著两部。现任Asia Pacific Journal of Education和The European Journal of Education副主编，兼任香港应用语言学协会主席，中美教育研究与发展协会董事会成员。

Fang, Fan

Shantou University

    方帆，英国南安普顿大学哲学博士（现代语言与应用语言学方向），师从Jennifer Jenkins教授，现为汕头大学教授（外国语言学与应用语言学），硕士研究生导师。研究方向为社会语言学、应用语言学、英语教学、教师发展等。在国内外学术期刊，包括《高等工程教育研究研究》、《外语研究》、《基础外语教育》、《语言政策与语言教育》、《浙江外国语学院学报》、《汕头大学学报》、Applied Linguistics Review、Asia Pacific Journal of Education、Cambridge Journal of Education、ELT Journal、English Today、Innovation in Language Learning and Teaching、International Journal of Applied Linguistics、International Journal of Educational Development、Journal of Multilingual and Multicultural Development、Language, Culture and Curriculum、Language and Education、Language Teaching Research、Lingua、RELC Journal、System、TESOL Quarterly等期刊发表论文80余篇。在西安交通大学出版社出版专著一部，Routledge出版专著一部、编著两部，在Multilingual Matters出版编著一部。主持教育部人文社科项目、教育部产学研项目、广东省社科项目、广东教育厅及各类科研教改项目多项，参与国家社科重点项目，英国文化教育协会项目及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等各类项目。

Pun, Jack K.H.

City University of Hong Kong

    Jack Pun is Associate Professor in the Department of English at City University of Hong Kong. He previously taught at the Hong Kong Baptist University, Hong Kong Polytechnic University, University of Hong Kong and University of Oxford. He holds a DPhil in Education (Applied Linguistics and Science Education) from the University of Oxford, UK, a Master of Arts in English Language Studies (Distinction) and a Bachelor degree in Chemical Technology with minor in English from the Hong Kong Polytechnic University. He is a fellow of Royal Society of Arts (RSA) and fellow of the Royal Society for Public Health in 2021.

Gu, Michelle Mingyue

The Education University of Hong Kong

    谷明月教授于二零一八年加入香港教育大学（教大）前，曾于香港中文大学（中大）担任助理教授 (2012-2017)。作为社会语言学者，谷教授探索语言和符号学如何作用于人与环境之间的互动关系。她的研究结合社会语言学、批判探索与论述研究的理论和方法。谷教授建立的理论框架，有助推展多语制、语言身份、道德自我之形成、第二语言学习动机，以及语言、文化与种族之间的相互作用的研究。谷教授著作高质量多，于语言学及教育领域具高影响力的国际期刊上发布多篇论文。她亦以首席研究员的身份获得多项校外研究资助，包括优配研究金、政策研究资助计划，及语文教育及研究常务委员会（研究与发展）的项目。她曾参与两项世界大学联盟的项目计划，与来自不同国家地区的学者合作。谷教授于二零二二年获教大颁发杰出研究表现（个人）校长奖项，并分别于二零一七年及二零一五年获中大颁发杰出研究学者奖及青年学者研究成就奖。她更于二零二二年跻身美国史丹福大学全球排名首2%高引用学者名单。

Lei, Lei

Shanghai International Studies University

    雷蕾，文学博士，上海外国语大学语料库研究院教授、博士生导师。研究兴趣涉及语料库语言学、语言数字人文、学术英语、语言计量研究等。在Cambridge University Press、TESOL Press、科学出版社等出版专著多部。在Applied Linguistics、Language Teaching、International Journal of Corpus Linguistics、System等SSCI期刊发表研究性论文近四十篇、发表书评十余篇，两篇入选ESI高被引论文，另在《现代外语》、《外语教学》、《解放军外国语学院学报》等CSSCI期刊发表论文或书评10余篇。主持完成国家社科基金项目等科研项目多项。Journal of English for Academic Purposes (SSCI)等国内外多本期刊编委。

Scollon, Ron

City University of Hong Kong

代表作：

Scollon, R. (2002). Mediated discourse: The nexus of practice. Routledge.

Scollon, R. (2014). Mediated discourse as social interaction: A study of news discourse. Routledge.

Scollon, R., & Scollon, S. B. (2014). Face in interethnic communication. In Language and communication (pp. 156-188). Routledge.

Scollon, R., & Scollon, S. W. (2007). Nexus analysis: Refocusing ethnography on action. Journal of Sociolinguistics, 11(5), 608-625. 

Kádár, Dániel Z. 

Dalian University

    Daniel Z. Kadar教授现为大连外国语大学启航外籍专家、语用研究中心主任、博士生导师，同时任匈牙利国家科学院语言研究中心主任，欧洲科学院（Academia Eueopaea）院士，欧洲汉语协会等机构执行委员会委员，英国语言礼貌研究协会委员。兼任希腊美国大学和匈牙利帕茨玛尼·彼得大学博士生导师，已指导博士生30余名。担任《对比语用学》（Contrastive Pragmatics）期刊主编（由世界著名出版社博睿（BRILL）刊发），《东亚语用学》（East Asian Pragmatics）期刊名誉主编，并担任《礼貌研究期刊》（Journal of Politeness Research，SSCI），《语用学期刊》（Journal of Pragmatics，SSCI），《语言攻击与冲突期刊》（Journal of Language Aggression and Conflict, ESCI），《中国语言与话语期刊》（Journal of Chinese Language and Discourse）等多家国际知名期刊的编辑委员。至今已获国家级项目31项，在剑桥大学出版社等世界知名出版社出版专著及论文集26部，如《礼貌、不礼貌与仪式》（剑桥大学出版社，2017年）、《帕尔格雷夫语言礼貌手册》，（帕尔格雷夫麦克米伦出版社，2017年）等，同时为《应用语言学百科全书》（The Encyclopedia of Applied Linguistics）副主编；在诸如《语用学杂志》（Journal of Pragmatics）、《礼貌研究杂志》（Journal of Politeness Research）、《现代外语》等国外核心学术期刊（SSCI / CSSCI）发表论文近80篇。他不仅在对比语用学、跨文化语用学、语言礼貌研究、东亚语言、多语种仪式规程等相关领域取得了丰硕的研究成果，精通匈牙利语、英语、汉语、日语等四门语言，同时通过组织和参与相关领域大型学术活动和学术会议，提升了我校的学科影响力，促进了中国语用学学科的国际化发展。

Han, Ye 

Harbin Institute of Technology

    韩晔，哈尔滨工业大学（深圳）人文与社会科学学院副教授、硕士生导师，香港大学教育学院博士。研究方向为二语写作、反馈、二语情绪、学习者个体差异等。曾获黑龙江省外语学科优秀研究成果奖一等奖、广东省学位与研究生教育学会优秀教育成果奖等奖项。代表作发表于Assessment & Evaluation in Higher Education, Journal of English for Academic Purposes, Journal of Second Language Writing, Teaching in Higher Education, System, 《外语界》、《外语与外语教学》等。出版专著1部。现主持国家社科青年项目。2017年至今为21部SSCI期刊审稿，如Assessment & Evaluation in Higher Education, Computer Assisted Language Learning, Journal of Second Language Writing, Journal of English for Academic Purposes, Language Teaching Research, The Modern Language Journal, System等。

Littlewood, William

Hong Kong Baptist University

    Littlewood教授曾担任英国语言教学协会主席，其主要研究方向为应用语言学、语言教学法、外语及二语习得；曾在国际核心期刊应用语言学和语言教学领域上发表20余篇教学研究论文，出版专著4部，其中Communicative Language Teaching《交际语言教学论》和Foreign and Second Language Acquisition 《外语与第二语言学习》在世界语言教学和教师教育领域有着广泛而深远的影响。

Truscott, John

National Tsing Hua University

    John Truscott, National Tsing Hua University. Disciplines: Cognitive Psychology,Cognitive Science. Skills and expertise: Applied Linguistics, Foreign Language Learning, Second Language Acquisition, SLA, Language Learning, Language Acquisition, Language Teaching, Teaching English as a Foreign Language, Writing.

Lee, Jackie F.K. 

The Education University of Hong Kong

   Professor LEE, Fung King Jackie (李凤琼教授), 语言学及现代语言系教授（实践）。李凤琼教授于香港大学取得文学士学位及学位教师教育证书。毕业后，她于英华书院担任教师，后负笈澳洲进修，取得新南威尔斯大学教育硕士、文学硕士及语言学博士学位。李教授的教学经验广泛而丰富，曾任教副学士、学士及研究生课程，范畴涵盖英语文法、英语系统、英语教学法、学术写作及专门用途英语等 。李教授在加入香港教育大学（教大）前，任职于香港城市大学及香港浸会大学。她现为教大人文学院副院长（本科课程），曾担任语言学及现代语言学系系主任及副系主任、前英文系副系主任、语文研究荣誉文学士课程主任、学位教师教育文凭课程学校体验统筹主任及沉浸课程统筹主任。李教授的研究主要探讨语文与性别、英语教育、教科书研究、教师教育及语料库文法教学。她曾于各知名期刊发表大量学术文章，包括：《Gender and Education》、《Journal of Education for Teaching》、《 Linguistics and Education》、《Pedagogy, Culture and Society》、《Sexuality & Culture》、《Sex Roles》及《World Englishes》。李教授亦于二零一三及二零一七年，担任日本名城大学访问学人；其研究获得多项拨款，包括优配研究金及知识转移基金等。部分项目可参阅网页：Gender and Children’s Literature、Teaching Grammar and Readers、Build Positive Values and Cultural Awareness with Children’s E-books及The Corpus-aided Platform for Language Teachers。李教授于教育领域获得多个奖项，包括：2020 Esperanto ‘Access to Language Education’ Award、二零一九年日内瓦国际发明展银奖，以及二零一二至一三年度人文学院杰出教学奖。她亦为香港考试及评核局、教育局及质素保证局委员会及小组担任委员职务。

Jackson, Jane

Chinese University of Hong Kong

   Jackson, Jane，香港中文大学教授，研究领域为 Pragmatics, Discourse Analysis, Sociolinguistics.

Liu, Haitao

Zhejiang University

    刘海涛，浙江大学外国语学院教授，博士，主要研究计量语言学、数字人文，是国际世界语学院院士，国务院政府特殊津贴获得者。浙江大学求是特聘教授，博士生导师；广东外语外贸大学云山领军学者，北京语言大学特聘教授。两次获省优秀博士论文指导教师称号。国内外多种语言学出版物的编委会成员。连续十年入选爱思唯尔“中国高被引学者”榜单。用多种语言发表过涉及数十种人类语言的成果300余篇（部），12项成果获教育部或省级优秀社科成果奖。

Sah, Pramod K. 

The Education University of Hong Kong

    Dr. Pramod K. Sah is an Assistant Professor in the Department of English Language Education at The Education University of Hong Kong. He also holds an Honorary Norham Fellow position at the Department of Education, University of Oxford. Before joining EduHK, he worked as a Postdoctoral Associate at the University of Calgary’s Werklund School of Education. He serves as an Editor-in-Chief of the Journal of Education, Language, and Ideology. His primary scholarly focus is investigating how colonial and liberal ideologies in language policy and practices create educational, socioeconomic, and socioemotional disparities among diverse students. The central goal of his research is to conceptualize anti-oppressive and asset-based alternatives for pedagogies (e.g., linguistically and culturally sustaining pedagogies and critical translanguaging), research, and policies.

Sung, Chit Cheung Matthew

City University of Hong Kong

    Qualifications/Experiences: BA (Hong Kong University); MPhil (Hong Kong University); PhD (Lancaster University) 

    Research Interests/Areas: Applied Linguistics; Sociolinguistics; Multilingualism; English as a Lingua Franca; Language and Education; International Higher Education 

    Prizes/Honours: Top 2% Most Highly Cited Scientists (Stanford University); Overseas Research Students Awards Scheme Scholarship (Lancaster University); Research Postgraduate Studentship (Hong Kong University); Foundation Scholarship (Hong Kong University)

Tai, Kevin W.H. 

The University of Hong Kong

    Professor Kevin W. H. Tai is Assistant Professor of English Language Education and Co-Director of the Centre for Advancement in Inclusive and Special Education (CAISE) at the Faculty of Education in The University of Hong Kong. Additionally, he is Honorary Research Fellow at IOE, UCL’s Faculty of Education and Society in University College London (UCL). He was recently awarded the RGC Early Career Award (ECA) in 2023/24 from the Research Grants Council (RGC) of Hong Kong and the Faculty Early Career Research Output Award from the Faculty of Education, The University of Hong Kong for recognising his excellent achievements in research. In relation to his editorial positions, Kevin Tai is Editor of The Language Learning Journal (ESCI-listed Journal; Routledge), Assistant Editor of the International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (SSCI-listed Journal; Routledge) and Managing Guest Editor of Learning and Instruction (SSCI-listed Journal; Elsevier). His research interests include: language education policy, classroom discourse, translanguaging in multilingual contexts and qualitative research methods (particularly Multimodal Conversation Analysis, Interpretative Phenomenological Analysis and Linguistic Ethnography). Kevin Tai is a Fellow of the Royal Society of Arts (FRSA) and a Fellow of the Higher Education Academy (FHEA).

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