【教育教学】防欺凌~护幼苗

防欺凌

护幼苗

为维护幼儿身心健康，

创建平安园所，

预防欺凌事件发生，

增强幼儿的防护意识，

马田小学合欣幼儿园开展

“预防校园欺凌  守护平安校园”

安全主题教育活动。

教师根据幼儿年龄特点，以幼儿喜欢的动画、图片、绘本故事等方式，从多角度、多方位对幼儿讲解，有效地增强了幼儿的自我保护意识。

教师通过多种形式给孩子讲解绘本故事《面对欺凌不害怕》，让孩子了解发生欺凌事件勇敢面对。

眼睛是心灵的窗户，
绘画是心灵的传递。

大班幼儿用画笔，画出了“防校园欺凌”宣传画，让防范“校园欺凌”教育“入脑入心”。

为进一步提高孩子们，自我保护的意识和能力，抵制校园霸凌，引导幼儿之间要友好相处！大班组教师以情景表演形式为小朋友们上了一堂生动的“抵制校园欺凌”安全教育活动。

1、什么是校园欺凌

欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

语言欺凌：语言欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号、恐吓威胁等言语行为。

肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉的肢体欺凌形式。

 社交欺凌：排挤、故意阻止一个人加入某个群体，成为这个群体的一部分。

网络欺凌：在网络上发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉的欺凌形式。

2、校园欺凌的主要行为

1.暴力的肢体行为：例如踹、掐、捏、打。

2.话语的欺负：例如，给人起外号、嘲讽、骂人。

3.心理的欺负：例如，带头孤立他人，不让小朋友和他玩。

3、校园欺凌的不良影响

1.孩子欺负人是一种主动攻击行为，是不会妥善处理人际关系的表现。

2.被同伴欺负的孩子在身心健康上会遭受很大的伤害。经常被同伴欺负的孩子情绪低落，注意力分散，自信心不足，内心充满孤独感和挫败感，更严重的还可能会出现失眠，受害人还可能转化为加害人。

3.被欺负的孩子的童年生活、性格倾向，甚至是未来人生都会受到严重的消极影响。

防校园欺凌

致家长的一封信

亲爱的大朋友、小朋友们：

幼儿园是孩子们快乐成长的摇篮，孩子们的成长牵动着每一位老师和家长的心。近年来，校园欺凌问题引发了多方关注。为有效预防校园欺凌事件的发生，促进幼儿健康、快乐成长，真诚的希望您与家人共同阅知并配合幼儿园做好防欺凌相关工作。

1、多关注孩子

关注孩子的心情，多跟孩子交流。当孩子被欺凌后，父母不应该去指责孩子或者责问孩子为什么不打回去，应当鼓励孩子，给孩子做心理疏导，让孩子知道自己是安全的，被保护着的。

2、教会幼儿呼叫、呼救

教育孩子有问题，第一时间大声呼叫成人或者告诉老师，因为及时处理是遏制校园欺凌的最佳途径。

3、加强法制意识教育

广大家长加强对孩子的法制教育和监管，增强孩子的法制意识、安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。

4、预防为主

让孩子多锻炼身体。恰当的运动既有益于增强身体调和性和柔韧性，又能推动大脑发育。多与孩子进行运动方面的互动，既可以拉近亲子关系，又可以保持孩子的身体健康和心情愉快！

5、养成孩子的权利意识

很多时候，假如孩子不愿与别人分享玩具的话，大人就会给孩子贴上“小气”、“不懂事”的负面标签，其实，孩子自己的玩具，他自己有权利分配和决定给不给别人玩，但很多家长都没有意识到这一点。

我们应该告诉孩子:你自己的玩具，或者你正在玩的公共玩具，别人不能未经你的允许就随便抢走。相同的，别人的玩具，未经允许你也不能随便碰。只有让孩子认识到权利的界限，他才能学会维护自己的利益。让孩子明确人与人之间的界限，不仅能让他学会尊重自己，也能够学会尊重别人。

6、教孩子如何拒绝别人

教孩子如何应对。孩子在被欺凌时，要马上说不！家长要让孩子意识到，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺凌者的气焰，给自己带来更多的损害。但是，这并不是教孩子面对伤害时直接打回去，而是注意分寸，还手要有限度，如果欺负停止了，回击也要停止，不要主动地攻击和伤害，还手的目的是为了让对方知道我并不懦弱，请你停止伤害我。

做孩子的支持者和榜样

当孩子被欺负时，心中一定是有天大的委屈急着诉说，如果这个时候家长选择去苛责孩子，不仅会对孩子的心理产生巨大的伤害，甚至还会令他产生自卑感。这个时候，家长需要给孩子表达的机会，认真倾听事情的经过，然后给出解决的建议。当孩子还不太懂得如何维护自己的权利时，我们需要站在孩子身前，作为榜样向孩子展示如何面对这种情况。如果连家长自己都做不到替孩子维权，又怎么去说服孩子做到呢？当然，做完这些之后，我们可以对孩子说一句：“以后你也可以像爸爸妈妈一样，去维护自己的权利。”

幼儿园是孩子们快乐成长的乐园，

孩子们的幸福成长是我们共同的期盼。

让我们家园携手，

为孩子们营造一个和谐、友爱的成长环境，

为孩子们的快乐成长护航吧！

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编辑：何莹、孟建花

图片：各班级老师

初审：洪容

终审：李海霞