推倒围墙后，学校该怎么办？
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编者按
7月18日，由校长会、腾讯教育联合主办的“科技，创造教育新未来——第三届专业学校改进计划年会（腾讯站）”在深圳腾讯滨海大厦举行。校长会定向邀请了来自全国各地的校长、管理骨干等，200余教育界精英参加了会议。
今天，学校和教育的边界已经打开，教育无处不在、无时不在、无人不在。在深圳，这个这个中国最具科技创新的城市；在腾讯，这个站在中国科技之巅的商业帝国，校长会邀约众多教育精英，一起探讨科技赋能的学校治理和课堂革命等教育新状态。
由于疫情的缘故，我们这些老朋友，好久没有见面了。在这个特殊的时节，校长会站出来举办这个年会，是很有勇气的；各位校长和来宾百忙之中来参加这场年会，我觉得也是很有勇气的；腾讯能够拿出这么好的会议室来承接这个活动，更是很有勇气的。我在此，向各位勇敢的教育人致敬。
”深圳市教育局副局长王水发先生的这番致辞，响起在腾讯滨海大厦四楼里，在场与会者无不感慨万千。
深圳市教育局副局长 王水发先生
是的，新冠疫情的突发延迟了莘莘学子返学复课的步伐，各地教育局、学校联合腾讯等科技公司积极打造线上教育通道。在腾讯的技术加持下，网课逐渐由“卡顿”变得“顺滑”，成为万千中国家庭疫情期间最亲密无间的“朋友”。
危机之下，最敏锐的教育洞察者已经从中窥见了未来教育的轮廓。它提醒我们，历史的发展往往不是线性的，所谓未来已来，并非只是一句空话。
校长会作为中国高端教育智库，长期深耕基础教育领域，关注国内外教育前沿形势，精确认识和定位国内中小学现状，从而启发学校变革，区域教育改革创新。
这是一场叩问当下、放眼未来的高端教育对话，众多教育界领军人物莅临现场，分享他们心中的未来教育，校长会副总裁兼首席运营官（COO）谢勇先生主持本次会议。
校长会副总裁兼首席运营官（COO）谢勇先生
7月18日，由校长会、腾讯教育联合主办的“科技，创造教育新未来——第三届专业学校改进计划年会（腾讯站）”在深圳腾讯滨海大厦举行。校长会定向邀请了来自全国各地的校长、管理骨干等，200余教育界精英参加了会议。
这是一场叩问当下、放眼未来的高端教育对话，众多教育界领军人物莅临现场，分享他们心中的未来教育。
今天，学校和教育的边界已经打开，教育无处不在、无时不在、无人不在。在深圳，这个中国最具科技创新力的城市；在腾讯，这个站在中国科技之巅的商业帝国，无数教育界有识之士，一起探讨科技赋能的学校治理和课堂革命等教育新样态。
始于科技，但不止于科技。校长会创始人、中国教育报刊社人民教育家研究院创始院长徐启建先生说：“教育讲究道与术，技术是术，是一种工具，我们真正要做教育还要坚守道。”
校长会创始人、中国教育报刊社人民教育家研究院创始院长徐启建先生
01
未来深圳教育：政策与科技的双重加特
2019年中央文件《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》的问世，给了深圳基础教育的发展提供了绝佳的时代机遇。
只有坚持走教育创新之路，才能实现《意见》中“幼有善育、学有优教”的基本发展目标。
践行教育创新，要从思想观念创新到公共政策创新、教育体系创新、质量标准创新、课程教学创新、考试评价创新、教育治理创新、技术应用创新、队伍建设以及家庭教育进行系统的创新。
王水发先生介绍道：“在创新教育这一块，我们要努力创造深圳经验，智慧教育呈现深圳模式，课程改革能够为全国的同行提供深圳方案，教师发展希望能够贡献深圳智慧，在国际教育方面探索深圳路径。”
为了加快智慧校园建设进程，深圳市先后出台《深圳市教育信息化发展规划（2015-2020年）》及6个配套文件，明确教育信息化建设总体目标、任务和行动计划。财政投入1.54亿元建设深圳教育云，打造面向全市的教育云共享和服务体系。强化应用融合，建成60所“智慧校园”示范学校。
政策扶持、科技赋能，深圳基础教育正在发展的快车道上一路奔驰。
在宏观政策的扶持下，科技将会更迅速地赋能深圳教育。为了更好地深入理解科技带给教育的意义，徐启建先生向观众介绍了技术为人类带来的4项改变。
1
表达之变
表达方式的变革是一种内在思维的变革，如果科技改变，思维却仍然停留原始阶段，那么我们永远也无法到达理想中的教育。
2
工具之变
学生个人画像、大数据平台、虚拟现实等工具大大提高了教学效率和精准度，重构了学习的时间和空间，让我们教育教学真正能够回到以学习者为中心；
3
资源之变
互联网上隐性、显性的资源包罗万象，学校要有意识地挖掘有效资源、辨别垃圾信息，增强资源的架构；
4
创造之变
“君子善假于物也”，“互联网＋”让创造变得处处可能发生。
徐院长认为，未来教育，就是一个“边界模糊化，课堂无限大，时空随时转换，学习随意发生”的颠覆样态。
02
未来学校变革：以学习者为中心，打开校园边界
今天的校园不再是过去封闭的一隅，教育不仅仅是学校一方的事情，甚至学校的概念都已经变得模糊，更多的力量正在进入中国基础教育的场域之中。
华南师范大学教授、未来教育研究中心主任焦建利教授
“我们中国人有两个字叫做危机，‘危’是DANGER危险，‘机’是OPPORTUNITY机会。”华南师范大学教授、未来教育研究中心主任焦建利教授认为，疫情契机下未来学校发展的趋势，混合学校将进一步成为全球学校教育发展的趋势和潮流，以学习者为中心的教育哲学将越来越受到学生和教师的欢迎，学校的多样化将给予全球各类学习者更多元的选择。
他建议，校长要把学校从“教为中心”学校转变以“学为中心”的学校，以“教师为中心”的课堂转变成为“以学生为中心”的课堂。让学校进入到一个技术丰富的学习环境，开放教育资源，让学习真正发生。
深圳明德实验学校校长、腾讯教育顾问鲁江先生
智者在大趋势判断上，总是不谋而合。深圳明德实验学校校长、腾讯教育顾问鲁江先生也认为，信息化将撬动教与学方式的变革，促进学校管理的转型，提升学生信息化的提升。未来学校应该是一个无围墙的世界，打开校园的边界，融通政府与企业。
深圳科学高中校长尚强先生
深圳科学高中校长尚强先生从自己的办学经验出发，认为未来学校要开放办学，要充分发挥好家长的作用。家长要有高度、有觉悟，从而无形中对孩子产生巨大的影响。
家长的力量之外，有责任感的企业也成为教育发展的有力推手。
腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王帅先生
据腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王帅先生介绍，为应对突发的疫情，腾讯积极承担起支持“停课不停学”的社会责任，并且付出了艰辛的努力。在团队成员的不懈努力下，腾讯教育成功为全国各地教育局和学校提供了技术支持。
腾讯从智能化管理角度以及未来智能化决策角度出发，准确预判了复学阶段结束之后，学校面临的两个问题：一是在线缴费的能力；二是线上师训的能力。
“腾讯的定位很清楚，”王帅先生还表示，“就是做好服务，做好开放平台，容纳更多的长处，在整个设计当中，会分为教育生态和底层通用大布局模型。把这两块连接，打造未来教育。”
03
未来校长引领：结合未来科技和传统文化
“未来在哪里？未来在山背后，那里与这里几乎一样也有山山水水。未来在哪里？在海之彼岸，那里与这里几乎一样也有森林与草地。”有着“诗人校长”美誉的柳袁照先生用充满诗性的语句，为我们勾勒了一副未来教育的画卷。
江苏省苏州第十中学原校长、校长会教育集团总校长兼课程研究院院长柳袁照先生
作为名校苏州第十中学的原校长，几十年的教育生涯下来，他总结认为，校长带领学校在多方面大幅度进步的能力，包括六种能力：文化力、规划力、共情力、批判力、引领力、研究力。
文化力叫“点火”的能力，让师生的生命之火燃烧起来；规划力叫“造梦”的能力，有描绘蓝图的能力；共情力叫“恋爱”的能力，爱学校、爱师生；批判力叫“找茬儿”的能力，洞察学校发展的问题；引领力叫“探路”能力，走对路；研究力是“琢磨”能力，能做课题。
他很欣赏梅贻琦的“从游”主张。梅贻琦在1941年的《大学一解》里写：“古者学子从师受业，谓之从游，孟子曰，‘游于圣人之门者难为言’，间尝思之，游之时义大矣哉。”把学校比作水，把师生比作鱼，老师是大鱼，学生是小鱼“大鱼前导，小鱼尾随”。
“从游”揭示了“身教”的道理。校长是榜样，榜样在前，师生在后，有什么样校长，就会有什么样师生。揭示了教育不能“灌输”，要循循善诱，教师要对学生的学习和道德进行启发和指引。
“去优秀的文化传统中寻找学校治理的理想，是我的看法。”他表示。传统学校管理的突出特征是“行政化”“科层化”“单一化”，去这些“化”，会成为未来学校教育治理形态变革的必经路途。无论是具有重构现代教育治理机制、重构现代教育治理主体，还是重构现代教育治理工具等元素，未来的学校治理图，无疑都是一幅“从游图”。
“科技能给教育行业带来根本性的改变，管理、教研、教学、学生练习、教学测评等环节被全面颠覆，但是人性不能丢、情感不能丢、优秀的传统不能丢、爱的气息不能丢，那是我坚定的教育信念。”他说。
04
未来课堂探索：弹性课堂培育个性化学生
希腊神话“普罗克拉斯提斯之床”讲述了一个意味深长的寓言：普罗克拉斯提斯是一个拦路抢劫的强盗，绰号“铁床匪”。
他拦路抢劫的方法与众不同：他有一长一短两张铁床。他强迫身子矮小的过路人躺在长床上，硬把这人拉得和床一样长，直到这人气绝身亡;对身材高大的人，则让他躺在短铁床上，把伸出床外的腿脚锯掉，把人活活折磨死。
这不就是所谓的“一刀切”吗？宋鹏君校长通过这样一个故事，告诉了与会者：标准化不是教育原本的样子。
深圳龙华区和平实验小学校长宋鹏君女士
她所带领的深圳市龙华区和平实验小学正在推行课堂改革，在这项运动中，“弹性”是最重要的关键词。“弹性教学”概念在2010年提出来，具有更多灵活性、选择性、多样性的教学管理方式。和平实验小学的弹性课堂改革主要体现在四个维度：
1.弹性时间。排课的长短，依照孩子年龄阶段、课程需要、主动学习的需要这三点灵活而定。
2. 弹性空间。学校把每层楼最核心地方组成核心枢纽，老师会议室办公室，主任办公室都在其中，整个都是玻璃门，旋开式的。学生可以随时看到老师，找到老师，老师也可以随时看到学生，找到学生，整个空间布满了书架，增加师生互动交流的时间。
3. 弹性目标。和平实验小学把班级分成了学术班、阅读班、生活班。分班的依据是学习兴趣、习惯、发展水平，用班组群重新定义组织结构，一个班20人，让学习兴趣没有那么强的孩子得到最好的帮助和支持。师资配备骨干教师为主导的备课团队，每天开展集体备课。
4. 弹性评价。学校的学生评价从几十个维度平行展开，评价分为三个板块，分别是数据采集、故事重现、精彩绽放，意在希望每个孩子都能够找到属于自己的精彩。学校里的活动空间都是有对于学生情绪情感能力、责任心等等这些各个方面维度数据的记录。而最后的评价结果，是由孩子去写他们的同学。
从思维到人格，从学习到心理，和平实验小学的弹性课堂改革为未来课堂描摹了一个可行的样本。
05
未来育人模式：科技向善，回归教育的初心
中国道教有一种说法：动者静之基。
来到腾讯滨海大厦，你会发现门前的枯山水特色景观格外引人注目。
作为一种景观艺术，枯山水指向的是极致的凝固、极致的安静、极致的简单、也是极致的回归，脱离时间，沉默、简单，却蕴藏着无穷可能。
安静的枯山水艺术背后，是信息急速的进化升级，是科技高峰的不断迭代。
腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊先生
腾讯教育在做好技术与教育的连接之外，并没有忽视育人的个性化。腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊先生介绍，腾讯在不断探索利用自身的技术点，来提升学习个性化和教学效率。
这是腾讯践行科技向善的标志，同样，我们教育人更要拷问、回归我们的初心：人的全面个性发展。科技赋能教育，不应成为强化应试教育的“帮凶”。无论是学校治理，还是课堂变革，所有未来的变化都基于我们今天对于人的理解。
我们坚信，任何新的技术都不会导致实体学校的消亡，因为学校是人类文明的皈依；我们也坚信，未来的学校正发芽、孕育于今天的学校之中！
结语
“应邀参加“校长会”与“腾讯教育”联合举办的“专业学校改进年会”，第一次走进传说中的“鹅厂”腾讯滨海大厦——外观设计最大的特色创新是两栋塔楼间3道连体：分别位于3至6层、21至26层和34至38层。
两塔楼间相互连接，象征着因特网各个遥远角落的连通，以一种更富有效率的方式将腾讯公司员工连接在一起。在业内看来，这种巧妙的建筑结构也与马化腾提出的“腾讯未来要做连接器”的理念形成呼应。”一位参会者在朋友圈记录了当天参会的感受。
连接，也是校长会的使命。为了联合更多的力量，让教育生态朝着良性循环发展，校长会作为高端智库媒体和教育资源整合平台也一直在努力探索。
当日，一个简单而特别的聘任仪式在年会上举行——
校长会教育集团聘请江苏省苏州第十中学原校长柳袁照先生担任校长会教育集团总校长、校长会课程研究院院长。
聘请深圳大学师范学院教授、教育部国培计划专家张兆芹担任校长会专家委员会特聘专家
聘请广东省教育督导协会委员、江门市人民政府基础教育督学罗国盛担任广东校长会副秘书长
多方汇聚，星火燎原。未来已来，未来就在今天发生！历史会记住，2020年7月18日，在代表中国创新的城市和科技巅峰的企业，有一群勇敢的教育人，洞见了教育的未来。
编辑：柳柳
本文转自：校长会
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