鲁迅也爱科幻？跟博士作家写出《三体》这样的科幻作品

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说到科幻，你也许会想到《流浪地球》，想到《三体》，想到外星人……

但你知道吗，中国科幻小说史上，竟然还有鲁迅先生的大名？

没错，一生以笔代戈的鲁迅，还在早年用文言文翻译过世界科幻小说之父儒勒·凡尔纳的《月界旅行》。这是传播到中国的最早一批科幻小说之一，译名为《月界旅行·辨言》。

不论是什么年代，科幻总是充满魅力。一些看似不着边际的猜想成为了现实，一些猜想至今还让人无限憧憬。

11月13日下午，在福田区实验教育集团侨香学校图书馆，一场有关科幻的讲座，把人们再次带回到那些充满想象力的场景中。

讲座现场

知名科幻作家、南方科技大学刘洋博士开讲《科幻小说的阅读与写作》，全校三年级到初二年级爱好科幻的同学们席地而坐，沉浸在科幻小说的奇妙世界。

主讲人介绍

刘洋

科幻作家，凝聚态物理学博士，现任职于南方科技大学科学与人类想象力研究中心。在《科幻世界》《文艺风赏》 等杂志发表作品约80万字，作品连续五年入选《中国年度科幻小说》，部分作品翻译为英文发表于Clarkesworld、 Pathlight等刊物。

目前已出版短篇小说集《完美末日》 《蜂巢》，长篇科幻小说《火星孤儿》。曾获光年奖一等奖、华语科幻星云奖等。

科幻小说的创作历史并不算久远，美国作家玛丽·雪莱写于1818年的作品《弗兰肯斯坦》，被认为是世界第一部真正意义上的科幻小说。

而来到中国的第一部科幻小说，是法国小说家儒勒·凡尔纳的《月界旅行》，鲁迅根据日本井上勤的译本重译，于1903年10月在日本东京进化社出版了中文版本，后引进中国。

假设外星人存在

他们在哪儿？

刘洋老师介绍，在书籍和影片中，比较多的是太空主题的科幻小说。这类主题通常展开关于时间旅行、外星文明异类生命、机器人人工智能、末世与废土反乌托邦等方面进行创作。

而创作这类主题的关键是：合理想象。

随即，刘洋老师针对科幻作品中的假设，抛出了著名的费米悖论——

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1.假设外星人是存在的。

在浩瀚的宇宙里，根据概率来推算，应该有着众多的类似地球的适合于生命存在的星体，这些星球上肯定有一定概率会出现生命甚至智慧生命。

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2.那么他们应该来到地球了。

银河系大概有100多亿年的年龄，而银河系的直径只有10万光年，如果外星人以光速的千分之一翱翔太空，也只需1亿年左右的时间就可以横穿银河系。并且在银河系100多亿年的时间里，大部分星体的年龄要远远大于地球，因此，它们上面的生命进化，也要远远早于地球上的人类。

假设人类社会再发展100万年，那么我们的科技高度发达可以飞往银河系的各个星球。那么那些比人类进化早100万年的外星人应该已经能够来到地球了。

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3.但他们在哪儿呢？

这个问题激起了同学们的热烈讨论，纷纷给出了不同的答案——

“在外星人看来，地球上的人类只不过是一种圈养的动物，他们根本不感兴趣。”

“他们生活在虚拟的世界。我们看不到他，他也看不到我们。”

“他们和我们的生存生活方式完全不一样，不在同一个频道。”

刘洋老师总结道，科幻创作可以有很多假想，但一个好的科幻作品，一定会对假想给予逻辑或原理说明，而不是毫无根据的随意发挥。

如果记忆可以删除

将会产生什么影响？

科幻需要依靠推演，推演就是尽情打开想象思维、逻辑思维。

刘洋老师告诉同学们，推演是科幻小说创作的关键。在现场，刘洋老师和同学们来了一次“推演实战”——

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请根据以下题目推演：

如果记忆可以通过某种方式进行定向删除，对社会会产生什么影响？

要求：每个人至少从技术原理、应用场景、衍生后果这三个方面进行设定和推演，并保证各方面之间的逻辑连接是自洽的。

有同学说，如果记忆可以删除，那么我们去电影，电影院只需放映同一部影片即可，因为我们之前看过该部电影的记忆已经被删除，大脑是空白的。

有同学说，如果坏人实施犯罪行为时被人看到，目击者的记忆被删除了，也就无法找到目击证人了，坏人可以为所欲为。

还有同学说，如果记忆被删除了，这个世界就乱套了，陷入混乱之中。我们谁也不认识谁，我要是欠你的钱，你都不记得了，我也不想还了。

同学们发言

同学们争先举手发言，同一个问题，引发了一个又一个不同场景和后果的回答。而推演的技巧，也在实践中得到更好的理解。

如何训练科幻思维？

就推演这个话题延展开来，我们平时如何训练自己的科幻思维，如何创作出精彩的科幻作品？

刘洋老师建议，同学们不妨从身边熟悉的景物入手，从三个方面开始切入：异化日常事物，改写历史经典，构造奇异生物。

这也是目前适合青少年写作的三个创新方向。

多写，多看，从阅读中激发创意，从写作中积累经验。刘洋老师结合自己的经历，寄语同学们从小开始，热爱科幻，写出精品，写出佳作。

“听了刘洋老师的这堂讲座，收获很大。”六（5）班的马中骏同学说，他是一个科幻迷，之前看过刘老师的《完美末日》《蜂巢》，自己也写了几篇每篇两三千字的科幻作品，接下来会结合今天的讲座，按照刘老师的建议去尝试异化身边的日常事务。

笔记工整，重点突出——四（3）班的周圣容全程认真地记了笔记，“刘老师的讲座很风趣，学到了很多知识，希望下次他还会来我们学校开讲座。”

作为学校文学社的一员，初二年级的钟嘉祺同学认为，她今天终于弄明白了一个困惑已久的问题：科幻作品和文学作品有什么不同。“我之前写了很多的散文随笔，接下来会尝试写写科幻作品。”

“刘洋博士的讲座很精彩，为喜欢写作的同学打开了一扇新的大门，也让同学们学到了不少科幻写作的技巧。现场也来了很多老师和家长旁听，大家都感到获益匪浅。”吴书华老师说。

她是学校文学社指导老师，指导学生在各大刊物上发表了不少文章。为了这场讲座，她和学生提前做了“功课”，还有好几位同学有备而来，拿着自己的或长或短的科幻习作，让刘洋老师点评指导。

她表示，科幻作品是学生比较喜爱的阅读主题，这场讲座打开了孩子们的思维，点拨了技巧，也进一步激发了孩子们写作的兴趣。

听完讲座，同学们仍意犹未尽，围着刘洋老师现场请教抛出一个又一个问题。

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问：看科幻小说有什么好处？

刘洋：科幻小说可以激发人们对科学的兴趣，特别是让学生产生探索世界的好奇心，从而投身于科学研究的事业。从这个角度来讲，科幻确实可以推动科学的进步。

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问：您是学物理专业的，物理专业对您的写作是不是很有帮助？

刘洋：物理的知识背景对我的小说创作起到了科学支撑的作用，比如《开往月亮的列车》，最早起源于为了调试编程软件所写的一个测试程序，《蜂巢》则是为了写石墨烯的论文，研究石墨烯中电子的迁移速度时找到的灵感。

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如何写出像《三体》这样的高水平科幻小说？

刘洋：平时要多看多写，你要对某些科学领域有一定的了解，要有科学精神、科学知识作为支撑。写科幻小说的圈子不大，门槛也很高，就我自己来说，我一般写一个小时，至少要查5个小时的资料。

此场讲座，是“成长路上，你我同行”深学APP走进校园系列活动之一。前不久，活动还走进了南山区中科先进院实验学校，儿童文学作家、《半边人》童话的作者孙立遐给师生们开讲《让我们共同创造一个故事吧》。

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整理、编辑：柳柳

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