来了！市二特校，每一个细节都值得点赞！
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注意了！注意了！！！
年度恐怖片《开学》
昨天已经重磅上映！
老母亲们不容易，
寒假终于熬过来了！
B！U！T！
大家在关注开学的同时
是否有注意过
这样一群特殊学童呢
他们正渴望获得
与普通学童平等的教育机会
近日
从“前线”了解到
深圳市第二特殊教育学校
建设工作正稳步推进
/深圳市第二特殊教育学校项目设计效果图/
项目建成后将采取
学校教育、医疗康复、职业教育
相结合的办学模式
促进解决深圳特殊教育高中学位缺口的问题
为深圳市教育事业的均衡发展作出重大贡献
目前
项目已取得概算批复
正在办理用地手续
及开展总包招标工作
下面
就由我们带大家全方位了解一下
深圳市第二特殊教育学校项目吧~
深圳市第二特殊教育学校
项目名称：深圳市第二特殊教育学校
项目用址：光明区
用地面积：约9735平方米
建筑面积：约29950平方米
办学规模：18班/180学位
设计单位：中国建筑东北设计研究院有限公司
深圳市第二特殊教育学校
主要面向
深圳市内完成九年义务教育的
患有智力障碍、自闭症及脑瘫的
特殊学童招生
希望通过
有关怀、有温度的设计
为特殊学童提供一个
安全、温暖、可感知的
学习和生活环境
帮助特殊学童
康复和成长
设计解析
稳定情绪、健康成长
无论是色彩整体搭配
还是建筑材料的选择上
那些暖心设计细节都
饱含设计师对孩子们的
关怀、温柔与用心
室内色彩整体采用浅黄、黄绿、浅绿的相近色来搭配。黄绿色和草绿色清新明快，会让人联想起大自然，给人带来温暖亲切、活力的感觉。而且黄色的色温为3200K，属于暖色调，有助于特殊学童的心理康复，稳定其情绪。
室内以天然的木质材料为整体基调，创造出纯净、宁静的空间环境，减少学生情绪上的压力。软质材料主要采用亲和力更强的地胶、木材。
在一些需要防护、抗压和有防水需求的地方，则采用硬质材料保证其安全性。硬质材料主要采用无缝、整体性较强的材料，使室内视觉效果融洽。
职业教育、授人以渔
授人以鱼不如授人以渔
职业教育是帮助特殊学童
未来融入社会、自主生活的重要途径
项目设计了大量体验式教育空间，包括客房培训、家政培训、园艺培训等，让学童能提前适应社会环境。
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>安全呵护、医疗康复
研究特殊学童的行为模式
二十四小时全方位呵护
保障学童安全
教学区充分考虑无障碍设计、安全设计，使功能与形式相结合。
在学童可达的区域，均设置了无障碍扶手、无障碍厕所等。
/走廊效果图/
转角处的阳角空间改为圆角；教室窗户的开启扇外包穿孔板，防止东西坠落，全方位呵护学童的身心。
/普通教室效果图/
普通教室按功能需求划分为不同的空间，分别为教学区、办公区和安抚室。安抚室和办公区位于教室后侧，在学生出现情绪问题时可将学生带至安抚室内进行一对一教学，保证教学区正常教学。
宿舍区外廊设置了双层扶手。上部的玻璃栏板保障安全性及通透性。
阳台处则设置了隐形防盗网，保证最大面的通风和采光。
/学生宿舍效果图/
考虑到特殊学童活动不便，宿舍内部设置了单层床和独立柜，学生不需要攀爬便可使用。
教学区盥洗室位于走廊中部，距离教室较近，便于学童使用。内部设置了高配置的无障碍卫生间，比普通无障碍卫生间多了花洒、呼救按钮、肋下助力等设施，体现更为人性化的考虑与关怀。
导向标识系统具备良好的引导功能，能够连续引导“来访者”，使其快速找到目的地。
标识系统依照“特殊人群”的视角、高度等，设置出最适合的导向信息中心点，便于后期管理、维护及更换。
标识系统综合考虑了外形、工艺材质及安装方式，避免出现“特殊人群”碰伤等意外。
康复医疗学校采用“医教结合”的模式，设置了康复治疗室、康复评估室、物理治疗室、导频治疗室、水疗室，使学生能够在专业人士的帮助下得到有效的治疗，促进身心健康、德智教育协调发展。
感受自然、热爱生命
设计中引入下沉庭院、屋顶花园、休闲平台、架空空间等开放性空间，让学童有机会直接接触自然，感知身边生机勃勃的动植物，热爱自然，热爱生命。
/下沉庭院效果图/
场地中还加入种植学习区，利用农疗课程帮助学童身心成长，利于学童身心康复。
在使用空间局促的场地中，为了给特殊学童提供更多的室外活动空间，我们将建筑首层架空，形成公共空间。
/架空空间效果图/
同时在运动场与东侧公园之间打通无遮挡的视线通廊，自然风光被引入整个场地。
在这样一所学校里学习
何尝不是一种享受呢~
小编已经忍不住要为
设计师的走心设计点赞了
同时
祝愿所有的小宝贝们
健康成长，早日康复
未来能在自己擅长的领域发光发热
资料来源：深圳市建筑工务署工程设计管理中心本文由深圳市建筑工务署发布，转载请注明出处。
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