桂小 • 教育 | 搭建任务支架 发展思维能力 —— 成医附小2023秋语文第七次大组教研活动侧记
11月21日，桂林小学全体语文教师齐聚录播教室，开展了本期第七次语文大组教研活动。本次活动的主题是“搭建任务支架，发展思维能力”。二年级组全体语文教师合力承担了此次活动，展现了优秀的团队教研风采。
首先，李杰老师对二（上）第五单元的概况进行了分析。李老师从单元要素、字词教学及《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》三篇课文的学习重点等方面，进行了有针对性的解析。
接着，黄玲老师对本单元的教学目标进行了横向和纵向的梳理，明确了单元训练要素：感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
唐琦老师进行了单元任务群的梳理。唐老师创设了“小故事大道理”的单元大情境，在此情境下设计了三个关联主题的学习任务，每个任务下又各设计相对应的学习活动，层层推进，以达成学习目标。
周敏老师和二（5）班的孩子们，带来了《坐井观天》二课时的展示课。周老师创设了“小演员选拔赛”的情境引领整个课堂学习。课堂上，同学们积极讨论，投入有趣的表演练习，在生生互动中深入理解了课文内容，初步体会了课文道理，并习得了朗读的技巧。
唐燕君老师带来了《坐井观天》第一课时的无声上课展示。唐老师以任务为依托，把本课时中学生应该掌握的内容化作生动有趣的学习活动，体现了“授人以鱼不如授人以渔”的生本教学理念。
邱荣珍老师带来了《我要的是葫芦》的教学设计。邱老师设计让学生在分角色朗读中，体会语气和情感；让学生结合自己的生活体验，体会“事物之间存在联系，不能片面看待问题”的道理。
评课环节，各年级组老师们针对周敏老师的《坐井观天》一课，从教学五环节和师生四会能力等方面进行了评价。老师们既点出了本次课堂展示出的一些亮点，如分角色表演指导有方，学生的朗读有感情；也就“分角色朗读如何更有效果？”等问题提出了宝贵的建议。
活动最后，龙晓副校长对本次活动进行了点评。对搭建思维支架和训练朗读技巧等教学环节，龙副校长给予了肯定。她也指出，在教学中，老师们要立足学情，解读文本，要联系生活，培养学生的思辨能力，也要关注课堂评价，不用标准答案限制学生的思考。通过本次教研，老师们意识到了教学评价的重要指导作用，今后我们将继续潜心教研，不断提升课堂教学质量。
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图文：李楠 编辑：卢园
初审：李玲 复审：龙晓 签发：江龙
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