高中生物超实用学习方法介绍

对于如何学习高中生物这个问题的回答可能会因人而异，每个人都会有自己的学习方式，建立一个属于自己的学习思维模式很重要，这里给大家介绍几种学习生物的实用方法：

生物的课本内容不是很多，书上的每一段话，所包含的都是对一种生命现象又或者是研究结果的概括性总结，甚至是在用词方面，都是经过教材编写者精心选择的，很多学生不是很喜欢看课本，或者很简单的看下就过去，其实是错误的，看课本不仅仅是通读一遍，更多的是要去理解这些高度浓缩的表述。

比如说在生物必修III第四章的封面中有这样一个描述“从个体到种群、从种群到群落，无不揭示一个原理：整体不是部分叠加，整体大于部分之和”。对于这句话虽是一个简单描述，但它高度概括了在群落水平上的研究和种群水平上的研究具有很大差异性，所以对于群落我们要有一个区别于种群的全新认识，至少在研究内容和研究方法上你会看到很多不同，因而不至于混淆两者，所以课本知识的描述很重要。

从生物学科学习的特点上来说，核心概念的理解是重要的内容之一，它是理解生命现象以及进入生物世界的一个关键支撑点，对于一个生物学概念不但要理解它自身的含义，同时也要根据这个概念进行相关知识点的建立和拓展。

比如对于能量流动的概念：它是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。我们可以从中得出能量流动的环节以及相关方式，对于输入而言，可以是光合作用和化能合成作用，对于传递则需要食物链和食物网的参与，对于转化则涉及到光能和化学能以及热能之间的转化联系，另外散失则涉及到呼吸作用。因此通过概念的分析我们不仅要能够了解到它自身的含义，还可以扩展到光合作用和呼吸作用以及能量转化的相关内容。

生物知识里有很多记忆性的内容，比如说原核生物有哪些？细胞器的种类和作用，生态系统的组成成分等，这些都是需要记忆，但又是比较琐碎的知识，我们对此要学会归纳和总结，同时要强化知识点之间的联系，通过这种方式来增加理解和记忆会更有效。

比如在必修I的细胞部分，可以根据细胞作为支点构建一张知识地图，可以由外向内，也可以由内向外，它涉及到哪些具体结构，每一个结构有哪些功能，另外细胞由哪些元素组成，细胞的生命活动和哪些生理反应有关，细胞的能量如何获取，细胞自身的生命历程又是如何，当把这些问题回答一起的时候，必修I的内容基本也就概括完全，每一个琐碎的知识点也便相互串联一起，对于归纳总结，思维导图就是很好的一个方式。

高中阶段的学习是离不开练习的，不是说仅仅数理化需要练习，生物也一样需要练习，练习是对所学知识的巩固，同时也是查缺补漏的一种方法，自己感觉记住的不一定是真的内化为自己的知识，一定要通过练习来去检验，选择题检验基础知识点，客观题检验自己的理解运用能力，缺一不可，练习需要有课前练习、课后练习和章末测试等，知识点是需要理解，也是需要反复强化的，这是由我们记忆规律所决定的。

做练习也是扩展自己知识面的一种方法，很多生物题目材料本身就是教材知识的拓展，做题的时候也是学习新的知识，题目多做一些也会有助于发现比较常见的考查类型，并且通过对这些类型的比较也有助于我们更加深刻的理解章节重难点，高中的晚自习就是用于大家通过题目来消化当天所学知识的。

生物不仅仅是记忆，更多的是对知识深层的关联和对生命现象的探讨，生物的学习还有助于我们培养科学思维和科学探究的能力，所以学习生物很重要，以上几点建议也供大家参考，希望能有所帮助