教研记 | 推进“双减”政策，构建高效课堂

推进“双减”政策

    构建高效课堂

    在春暖花开的季节，木兰小学数学组集体教研活动又一次顺利开展了，数学教师们相聚在一起，共同探讨小学数学课堂教学。本场活动，是由六年级教研组组织的第二场校本教研活动，活动主题为：推进“双减”政策，构建高效课堂，以《图形的旋转（一）》为例。

01 课堂展示

      首先由魏纪超老师和六年级三班的孩子们为我们带来研讨课《图形的旋转（一）》。问渠哪得清如许，为有源头活水来，在老师的引导下孩子们在课堂上大胆发言，充分展现了自己的思考和发现，为我们呈现了一堂精彩的数学课。

02 课堂点评

      听了魏老师的课，在座的老师们围绕主题畅所欲言，毫无保留地把对该课的认识、看法、见解、收获以及自己在教学中的困惑交流出来，在座的老师们都受益匪浅。

交流中

03 课堂评析

     六年级组长彭莹老师从教学目标、知识之间的联系、教学活动的设计、探究过程以及设计细节等方面对本堂课进行了课堂评析，深度解析了一堂好课磨成的过程。

04 专题发言

     接下来由六年级数学老师王利春针对本节课的内容进行了专题发言《探究空间思维本质，提高空间思维能力》。

    如何提高学生的空间思维能力呢？王老师从联系生活实际，培养学生的空间观念；借助直观想象，增强学生的空间观念；沟通知识内在联系，巩固学生的空间观念；用语言改造表象；内化本质特征等方面进行了讲解。

05 活动总结

     最后由刘恒主任对本场活动做了总结点评：课堂的层次清晰目标明确；听课教师要先了解教材与目标带着思考来进入课堂，从表面课堂走向深度学习；尝试课堂再开放，用老师的“无为”成就学生的“有为”；教师评课可以从教学设计、学生参与度、老师对课堂的把控、老师的课堂语言与评价等方面进行点评和思考。

      今天六年级数学组为我们带来了一堂精彩的教研展示，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，我们会继续成长！

-END-

图片|六年级数学组

编辑|冯小利

审核|政教处