【八小·心育】心理健康，天府八小这样做！

“无涯·幸福”心理健康教育

让生命拥有无限可能

你不知道的

天府八小心育故事

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Mental health education for 'Infinite Happiness'

Let life have infinite possibilities

The psychological education story in Tianfu No.8 Primary School that you don't know

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近年来国家对于心理健康越来越重视，发布了众多政策法规、重要文件通知等，国家愈来愈注重提升全民心理健康意识，提升全民的心理健康素养，努力达到“心理脱贫”，让全社会实现“心理共富”。

教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

心理健康教育的总目标是：

提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》

通知要求，做好心理健康测评工作。积极借助专业工具和手段，加快研制更符合中国学生特点的心理测评量表，定期开展学生心理健康测评工作，健全筛查预警机制，及早实施精准干预。

教育部等十七部门联合《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》

坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

天府八小响应国家和新区要求，自建校以来，坚持重视心理健康教育，开启八小独特的“心育之路”。

“理念先行”

无涯理念——衍生心育根基

天府八小始终坚持“学·无涯”办学理想，让生命拥有无限可能，只为让孩子们向阳蓬勃生长，陪伴每一个孩子一步步地寻找属于自己的独特基因和发展方向，在属于自己的舞台上发光发热。

这些与积极心理学的精神不谋而合，由此萌发的“无涯·幸福”的心育精神，是天府八小全体师生实践心理健康教育的共识，助力学生发掘自身潜在的积极力量，培养积极的心理品质。

“制度保障”

双导师制——守护心灵成长

用心陪伴

八小儿童观以人为本，以学生为主体，强调包容、尊重、信任每一个学生，主张唤醒与激励学生的无限可能，看见学生的积极力量。

独特的“主任导师+成长导师”双导师制度，成长导师时刻关注学生的校园生活、适应环境、同伴关系、情绪问题等等。

成长导师是属于学生的“一对一”的关爱。让每一个孩子在遇到烦恼、不开心的时刻，都能够随时找到“靠山”，随时找到可以倾诉的“朋友”。

成长心语

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“课程实践”

多途径多形式——构建心育重要阵地

心理健康教育具有其他学科所不具有的特殊性，仅仅只通过课堂时间完成培养学生良好心理素质的教育目标是不够的。

因此，八小开展以“课堂+活动+团辅+个辅”四种方式相结合的多途径、多形式、多场域的心理健康教育。

1、体验式课堂

心理健康教育课堂包括环境适应、认识自我、情绪调节、学习心理、人际交往、性格培养、生涯与生命以及青春期教育八大模块。

不同学段制定不同的心育目标，低段适应新环境、新集体；中段了解自我，认识自己；高段悦纳自己，关注人际交往；全学段珍爱生命、敬畏自然、生涯规划。

在八小的心理健康课堂上，教师带领学生通过游戏辅导、角色扮演、情境设计、心理情景剧、绘本、电影、绘画、卡牌体验等形式，畅游心理健康课堂。

利用多媒体、教具等手段，激发学生的参与度，让学生在活动体验中学习心理健康知识，在良好的氛围中掌握简单、实用的心理调试技巧，提高心理素养，实现心理健康发展。

2、多元化活动

八小通过丰富多彩的活动形式，既吸引学校师生们积极参与，又让同学们深受心育熏陶感染，让校园里充满孩童的笑颜。

“525”心理健康系列活动

“珍爱生命，快乐成长”主题班会

生命教育主题观影

心理游园活动

10.10精神卫生周系列心理活动

精神卫生周主题班会主题班会

一年级：我的校园生活

二年级：有伙伴真好

三年级：不负时光，写给六年级的自己

心理健康作品展

一年级：画一画学校最开心的三件事

二年级：画一画自己最好的伙伴

三年级：小黑点的美丽变身

心理

作品 

心理健康知识科普展（情绪专题）

为学生科普基本情绪类型，为学生提供一些快乐小技巧、解压大法、情绪调整等小方法。

“不负时光，写给六年级的自己”

时光邮局活动

小小身体，大大能量，书写对未来的期望。

解忧杂货铺营业中

鼓励孩子们敞开心扉，勇于倾诉自己的情绪和感受，及时消除学生的一般性心理困惑，引导孩子们健康成长。

开设“自在心声”心理社团

心理社团旨在通过开展各种形式的活动，帮助学生建立积极的心态，提高应对挑战的能力，培养心理委员，让学生了解心理健康知识，成为班级中的“心灵守护者”。

3、团体辅导

团体辅导是心理健康教育中不可或缺的重要途径，学校制定了针对不同学生群体的团辅心育计划，例如重点学生的关怀性团辅等。

4、个体辅导

学校畅通心理辅导预约方式，当学生遇到困难时，可以与教师进行一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。

“家校社共育”

家校社合璧

——为健康成长保驾护航。

天府八小注重家庭心理健康教育渠道的疏通，学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络，形成家庭、学校共同培养学生的良好局面。

1、专家进社区

      -家庭教育指导讲座

邀请学生家长走进社区，定期开展不同主题的心理健康、家庭教育知识讲座，增强家庭教育意识，提高家长心理素质。

“麓航扬帆”

家校社协同项目

2、家长进校园

      -家长一对一访谈，校长下午茶

学校聘请心理专家定期开展家长一对一访谈，帮助家长更好的了解孩子，解答家长教育孩子的困惑，提升家长的家庭教育水平。

家长下午茶

家长一对一咨询

3、教师进家庭

      -组织全覆盖的家访活动

建立新型成长导师制度和家访模式，以家访为媒介，加强家校沟通和联系，指导家庭心理健康教育的开展。

探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱，家长人人懂关心”的教育管理之路。

心手相牵，共筑童年梦想；

关爱成长，放飞未来希望。

用微笑传递温暖，

用陪伴传递关爱；

让孩子们在阳光下快乐成长，

让心灵的花朵绽放出最美的光彩。

编辑 | 品宣工作中心

初审 | 余让丽

终审 | 李卓伟