我区率先在全省实现城乡学校互联网结对帮扶全覆盖
在萧山教育朝着向美向好奋力奔跑的过程中，“一块屏幕”正逐渐串联起散落在城乡各地的教育资源，打破时间、空间、经济成本的壁垒，联通城、乡学校，使得相对匮乏的农村教学质量得以重新“盘活”，让农村孩子能够共享更为优质、均衡的教育资源。
2020年，萧山教育全面推进信息技术与教育教学深度融合，遵循教育发展规律和学生成长规律，结合城乡教育共同体建设、新名校集团化建设的相关要求，聚焦其中一个或重点维度开展“互联网+义务教育”共同体、集团化的实践探索，融合信息化建设和名校集团化项目，扩大优质教育资源辐射面。
目前，城乡学校互联网结对帮扶累计开设同步课堂459节，专递课堂123次，线上研修116次，参与师生达2.5万余人次。受援乡村学校占比率、同步课堂覆盖率、帮扶协议签订率、技术装备环境达标率、学校网络空间开通率均达100%。
这个学期，江寺小学与红山农场学校、进化二小已经连续10次开展“互联网＋”同步课堂教学活动，让所处于不同地理位置的孩子们能“同上一堂课，共享一优师”。
在10月28日的首次同步课堂中，江寺小学项方丽老师执教二年级绘本阅读《不一样的小豆豆》。项老师抓住绘本中描写小动物特征的表达方式，巧妙地进行口语训练，三个班级的孩子们都畅所欲言地表达自己的真实想法。
红山学校202班的孩子们通过互联网与开课老师进行了积极的远程互动，通过循循善诱的引导阅读，明白了故事中蕴含的道理：只要经过努力，都可以成为一个独一无二的自己。
江寺小学徐帆老师在课堂上引领三所学校六年级的孩子们一起阅读《童年》，和孩子一起读封面、封底、序言和目录，画人物关系图和情节图。三校孩子在轻松的聊书氛围中交流互动，习得了整书阅读的策略与方法。
红山学校602班的同学说：这堂课让我感受到了整书阅读的不同趣味，还掌握了特殊的阅读方法。一同听课的老师也纷纷赞叹：真是一堂简约而不简单的课！
“互联网+”同步课堂以其跨时空性、开放性、资源共享性等优势为学生学习提供了有力支持。同样的上课内容，同一个老师授课，一堂课不受距离的限制，同时开展。
在赭山小学与新街小学为期一周的“互联网+同步课堂”中，开课涵盖语文、数学、英语、科学四门主要学科。
赭山小学101班的孩子们有幸成为了第一个吃“螃蟹”的人。孩子们早早来到同步教室，耐心等候。随着屏幕那端课堂的开启，他们看到了屏幕里的老师和如他们一样端坐认真的新街小学一年级同学。“咦，今天上课的老师为什么在电视里？老师怎么能在屏幕里点名叫我回答问题呢？我回答她也能听到吗？………”孩子们最初的疑惑和种种不适随着课堂的节奏逐渐推进和屏幕那头老师的引导渐入课堂。
503的同学们正跟着新街小学老师发起的第一节环节show time开启跟读环节，两校学生在网络的两头达到了师生互动、生生互动。
在汇宇小学与南阳小学开展的同步课堂教学研讨活动中，汇宇小学来冰莹老师不仅关注本校课堂，还通过互联网积极地与南阳小学的学生互动、交流。坐在屏幕前的南阳小学学生沉浸课堂，同步思维，共同学习，在师生合作之下，不断碰撞出思想的火花，真正诠释了互动课堂的精髓。
在任伯年小学、衙前农小、曙光学校三校“互联网+同步课堂”中，任伯年小学沈莉老师初次尝试互联网+技术，展示《童眼看家乡》成果汇报课。七个小队的展示令人眼前一亮，包括写绘展示、品尝印糕、观察水稻、闻闻萝卜干、讲解沥mall的积分兑换、体验掌上游瓜沥等。这节课上，不仅是任伯年小学的学生充分体验到研学活动所带来的快乐，另外两所学校的孩子也同时体会到了在网络牵线下的别样课堂氛围与教学方式。
金山初中、进化镇中多次相约同步课堂
同步教研，别样的“网络研修”
一次研讨，一次提升，同步课堂的精彩碰撞，促进了学校师生、生生的双向互动和交流。
同步课堂后，各学校教师聚在“一起”进行研讨活动。上课老师就自己的课堂教学设计意图、教学活动的展开课后反思以及同步课堂的教学效果做总结和反馈。大家畅所欲言，各抒己见，提出意见及建议，使“同步课堂”“同步教研”落到实处。
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