亲子问题，困扰着无数家庭

大家好！我是方哲萱。非常高兴以微课的方式与大家相识，有机会和大家分享我关于教育的思考与心得。

我目前所从事的领域，是儿童的中西方经典教育。由于我经常到各地进行家庭教育和亲子关系的讲座，因此接触过许许多多的家长。在回答家长们的各色问题时，我发现大家在教育孩子上所遇到的问题其实都差不多。而且，前来听我讲课的家长，往往都非常重视孩子的教育，都是爱学习的家长，他们往往在听我的课之前，就已经接触过许多育儿的理念，甚至很多都是“第一胎照书养”的典型父母。然而，看过那么多育儿理论，不仅没有使他们变得更轻松，反而更加的焦虑了，因为孩子的问题仿佛层出不穷，让人疲于应对，越是学习，越会发现自己有许多不足。很多教育理论都说，孩子的问题就是父母的问题，可是，父母的问题又该怎么解决呢？

我认为，家长们不应该总是被指责，而应该有人来指导他们如何做更好的父母。在本系列微课中，我希望借用36个常见的困扰父母的育儿场景，来引领大家找到与孩子顺利沟通，解决问题的通道。这里当然有一些具体的方法和技巧，但在开启篇中，我更想说的是，任何的方法技巧，都是为能够驾驭他们的父母所准备的，所以，我会更加注重方法技巧背后的父母的良好心态和信念系统的建立。

在《金刚经》里佛陀说过这样一句话，“知我说法，如筏喻者，法尚应舍，何况非法”，就是说，佛陀对众生说法那么多年，所说的法，可以比喻为一支过河的竹筏，竹筏只不是过河的工具，当到达了脱生死的彼岸时，这条过河的竹筏就可以舍弃了，不需要继续背着它上岸。

我们教育孩子也是如此，我们的目的是陪伴孩子过河，到达成才的彼岸，教育中的方法也只不过是过河的船，等到目标达成，就可以舍弃了。何况，过河的船有千百条，他们都停在渡口，关键是，你能不能选一条最合适的登上去。有些父母，这船看着那船好，在各条船上跳来跳去，等到别的孩子都已经上岸了，他还在原地打转。这就是为什么有些父母读了那么多的育儿书，还是养不好一个孩子的原因，有时候，船太多，对那些没有定力和判断力的家长来说，未必是好事。

而且，人生的真相往往是，根本就没有那条河，也不需要那条船，你的孩子本来就已经在彼岸，有时候，我们千方百计想要渡河，最后，又从彼岸划回了此岸。要能看破这一层，需要父母们有智慧的修炼，这不容易，如果大家感兴趣，建议可以收听我的其他微课。

人生的真相往往是，根本就没有那条河，也不需要那条船

言归正传，刚才我们说，很多父母看了许多育儿书，却更加的焦虑，这是为什么呢？我分析下来，认为主要有以下几个原因：

第一、很多育儿理念都言之有理，但他们之间却互相矛盾，父母不知该如何取舍。

比如，有一种育儿理论说，孩子一岁多就可以开始训练自己小便，不用纸尿裤，并附有训练方法云云，但是另一种育儿理论说，成长是个自然的过程，孩子到了两岁半、三岁，自然的就能自己控制小便，不再需要纸尿裤，也不需要特意训练。

比如，有一种育儿理论说，当孩子有了好的表现，一定要给予赞扬和鼓励，这样孩子内在光明的本性将得到开启，长大后也会更加自信。但是另一种育儿理论说，当孩子有了好的表现，千万不能随便赞扬，以免滋长他为了得到赞扬才做事的心态，不利于今后的自觉与自立。

比如，有一种育儿理论说，你要蹲下来，和孩子平等的对话，和孩子做朋友，但是另一种育儿理论说，你要建立父母的权威，让孩子知道有些事情是绝对不能做的，不可以和孩子做朋友。

你看，这些教育理论大家是不是都听过，也觉得非常有道理，但是又相互矛盾呢。所以现在的父母真的不好当，抱也不对，不抱也不对，太严格不对，太不严格也不对。

我还看到过一种育儿理论，说妈妈们不需要听信书上的专家说法，因为母亲会有一种直觉，知道什么时候该喂孩子吃奶，该抱抱孩子，或是该合理的分离，妈妈只需凭自己的直觉去处理就可以了，妈妈爱的直觉胜于一切书上的理论。我自己初为人母时，看到这个理论非常感动，可是我发现，当孩子一天天长大，我作为母亲的直觉总是会失灵，我想，所有做过妈妈的人，都会多多少少有同样的感触吧。

其实，这些理论都没有错，因为它们不过是帮助你过河的船而已，船会不会翻，大部分的时候并不取决于船，而取决于开船人的驾驭能力。当然，有的船大些更稳当，有的船小些更晃动，是可能的，但是，船只是船，当我们明白这个道理，首先可以做到的，是不要再焦虑了。

我在本系列课中，会介绍一些育儿理论和具体操作的方案，请大家首先明白，这不是唯一的方法，我会尽量讲得完整、透彻，但很可能在其他地方，你也会看到和我所说的不同的甚至相悖的理论，请别担心，我可以保证的是，你登上的任何一条船都是安全的，你要关心的是，有没有把握好船行驶的方向，并提升自己的驾驶能力，使船行驶得更加稳健。

那么，令家长们感到焦虑的第二个原因是：别人的成功案例，往往自己用不起来。或许是孩子已经错过了最佳的教育年龄，或许是孩子的行为不按照剧本进展，总之，别的父母能做到的，我们就是做不到。我也听过很多妈妈和我说，方老师，我也知道应该接纳孩子，我也知道成绩不是唯一衡量孩子的标准，我也知道不要拿孩子和别人比，但是，只要一看到孩子的表现，我就忍不住了。

在这里，我只能不客气的指出，做不到就等于不知道。所以，我们首先要知道，什么叫做“我知道了”。那些伟大的父母，无一不是在养育孩子上花费了大量的心血，他们所付出的精力、心力，不是常人所能了解的。《卡尔威特的教育》一书的作者，老卡尔威特，面对一个早产儿，一出生就显得智能不足，反应迟钝的小卡尔威特，不但没有放弃他，反而把他当成天才来教育。很多看过这本书的父母都觉得，这不可能做到，我们没有卡尔威特父母那么高的素养，那么多的学问，也没有足够的钱和时间，的确，这不容易做到，但这也证明了，世上没有不劳而获的事情，我们要向成功的父母学习的，并非外在条件，而是内在精神，这个世界上，也有很多父母，连小学都没毕业，家境贫寒，没学过什么教育理论，但是，照样把孩子培养成才，如果你真的看过很多育儿书，把那一个个案例积累起来，就知道教育的成功没有捷径，没有统一的方法，唯一共通的原则，是父母的心念。在本系列课程中，我也将结合具体案例反复申明这一观点。

卡尔·威特（1767-1845）德国儿童早期教育鼻祖，第一次用实证方法证明了早期教育对儿童成长的重要性，开创了全能教育法，造就无数天才。

接下来，我认为令家长感到焦虑的第三个原因是：家人不配合。当看了很多育儿书，知道了正确的育儿方法后，最难过的就是，我懂了但是家人不懂。明明知道孩子小的时候不要接触电子产品，但爷爷奶奶在家就要看电视啊，明明知道父亲的角色在孩子成长中影响甚大，但这当爹的就是不配合不管不顾啊，明明知道孩子小时候生病了可以用自然疗法，增强免疫力，可家人就是逼着要去医院吃药打针，折腾孩子啊......要是不知道正确的育儿观还好，知道了，还眼看着家里人反着来，说又说不通，不是更加焦虑吗？

这的确也是困扰很多家庭的难题，如果要解决，关乎于父母心念系统建立和心能的提升，在本系列课中，我也会涉及相关内容，但心能的提升需要更多的体验，在我们的线下课中，可能大家会有更大的收获。

以上，是我总结的三个令学习型父母感到焦虑的原因，随着本系列课程的推进，但愿能逐渐消除大家的焦虑，同时，也欢迎大家添加本课程的客服微信，你可以在课程简介中找到二维码扫描，根据指导入群后，您可以提出困扰你的问题，我们将不定期的进行疑问解答，并选择有代表性的问题做针对性的个案分析。

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本课程的开启篇就讲到这里，下次课我会再对课程内容做一简单说明，谢谢您的收听，再会。

（本文为微课《36个场景，助你破解育儿难题》之“开启篇”的文字稿）

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