中国矿业大学：对于不适合继续攻读博士学位的研究生实施分流退出

为深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育的重要指示和全国研究生教育会议精神，全面落实立德树人根本任务，服务学校“双一流”建设，突出能源资源特色，深化研究生教育内涵发展，提升研究生培养质量，根据《教育部等三部委关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》《中国矿业大学关于研究生教育高质量发展的若干意见》等文件精神，结合学校研究生教育实际，现就启动我校2023版研究生培养方案修（制）订工作做出如下安排。

一、修（制）订范围

本次需要修（制）订的研究生培养方案为2023年拟招收研究生的我校所有学科和专业类别，主要包括以下类型：

1. 学术学位博士研究生（含直博生）培养方案；

2. 专业学位博士研究生（含直博生）培养方案；

3. 学术学位硕士研究生培养方案；

4. 专业学位硕士研究生培养方案；

5. 全英文学术学位博士留学生培养方案；

6. 全英文学术学位硕士留学生培养方案。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次中央全会精神，深入贯彻落实党的教育方针、全国教育大会和全国研究生教育会议精神，立足国家战略和经济社会发展需求以及能源资源行业特色，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为工作主线，以提高研究生人才培养质量为目标，以深化科教融合、产教融合为方向，坚持内涵发展，突出分类培养和创新能力培养，促进研究生德智体美劳全面发展，着力提升我校研究生教育服务国家重大战略需求、促进行业科技进步和区域经济社会发展的能力，为加快培养党和国家事业发展急需的德才兼备的高层次人才贡献矿大方案、响亮矿大声音、彰显矿大特色。

三、总体要求

1. 提高站位，认真学习，充分领会上级文件精神

进入新时代，我国研究生教育面临的形势和任务发生了深刻变化，党中央国务院高度重视研究生教育工作，习近平总书记对研究生教育做出了重要指示，为研究生教育工作提供了基本遵循和行动指南。全国教育大会和全国研究生教育会议也对研究生教育提出了新的要求，为加快新时代研究生教育改革指明了方向。

各单位应切实提高政治站位，以此次修（制）订研究生培养方案为契机，再次组织相关人员认真学习习近平总书记关于研究生教育的重要指示以及全国研究生教育会议等最新文件精神（相关文件见附件1），在深入研究并充分领会国家关于研究生教育改革政策文件的基础上，依据国务院学位委员会相关学科评议组和全国相关专业学位研究生教育指导委员会人才培养要求和指导性培养方案，组织开展本次研究生培养方案的修（制）订工作，特别是要将《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》和《中国矿业大学关于研究生教育高质量发展的若干意见》等文件中的相关内容固化到2023版研究生培养方案中。

2. 深入调研，科学论证，坚持集中统一修订原则

2023版研究生培养方案修（制）订原则上按照一级学科或专业类别进行，培养方案内容要求兼顾最近几年拟招生的各一级学科方向或各专业类别领域，特别是国家战略、新兴交叉学科领域等。学术学位研究生培养方案的修（制）订工作由各一级学科建设与指导委员会具体负责，专业学位研究生培养方案的修（制）订工作由各专业学位类别研究生教育工作委员会具体负责，交叉学科研究生培养方案的修（制）订工作由各交叉学科研究生教育工作委员会具体负责。各学科建设与指导委员会或研究生教育工作委员会还应统筹制订本一级学科或专业类别涉及的直博生和全英文留学生培养方案，积极推动本硕博一体化培养。研究生培养方案修（制）订相关工作的布置、督促、汇总和报送等由培养方案所在学科/专业类别的牵头建设单位统一组织开展（具体信息见附件2）。

各学科应根据自身定位，选定国内外在本学科排名前列的高水平大学（国内不少于3所、国外不少于2所）进行深入考察调研，对其研究生培养方案进行深度分析比较和科学系统论证，同时调研了解本学科领域的最新知识和科研进展以及行业发展和人才需求，结合我校实际情况和人才培养目标，在充分讨论的基础上形成调研报告（撰写提纲见附件3），为研究生培养方案的修（制）订工作奠定基础。

各单位应充分认识研究生培养质量对学科建设与发展的重要作用，结合学校“双一流”学科建设要求，同时参考最近一轮学科评估结果、学科周期性合格评估相关要素与要求，科学修（制）订研究生培养方案。

3. 明确目标，强化分类，突出矿大人才培养特色

学术学位与专业学位两类学位同等重要，都是国家培养高层次创新型人才的重要通道。学术学位是依托一级学科培养并按门类授予的学位，重在面向知识创新发展需要，培养具备宽厚知识基础、原始创新精神和学术研究能力的学术创新型人才。专业学位是按专业学位类别培养并授予的学位，重在面向行业产业发展需要，培养具备知识或技术应用能力、实践创新能力以及职业素养的实践创新型人才。

学术学位的培养方案应突出教育教学的理论前沿性，厚植理论基础，拓宽学术视野，强化科学方法训练以及学术素养提升，鼓励学科交叉，在多种形式的学术研讨交流、科研任务中提升思辨求真的原始创新能力，注重加强学术学位各学段教学内容纵向衔接和各门课程教学内容横向配合。专业学位的培养方案应突出教育教学的职业实践性，强调基础课程和行业实践课程的有机结合，注重实务实操类课程建设，提倡采用案例教学、实习实践、真实情境实践等多种形式，提升解决行业产业实际问题的能力。鼓励与行业产业共同制订体现培养特色的专业学位研究生培养方案，积极推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接。

各单位应坚持分类培养、分类施策，坚持“五育并举”、“三全育人”，深化科教融合和产教融合，在2023版研究生培养方案中进一步强化研究生思政教育以及体育美育和劳育教育，厚植矿大传统的家国情怀、担当意识和奉献精神，塑造矿大特色的人文素养、文化自信和坚强品格，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4. 严格标准，把控过程，完善高层次人才培养体系

各单位应按一级学科或专业学位类别分别制定毕业要求与学位授予标准，明确申请学位的创新成果要求，分类制订学位论文基本要求和规范，鼓励对专业学位实行多元的学位论文或实践成果考核方式，确保学位论文实际应用价值。

各单位应在研究生培养方案中严格学位论文开题、中期考核、预答辩、学术不端行为检测、学位论文评阅和答辩、学位评定等重要环节的质量要求或标准。明确研究生学位论文选题对阅读文献数量和质量的要求，实行学位论文中期进展汇报考核与学位论文预答辩。

各博士培养单位应在研究生培养方案中实施硕博连读和直博生的博士资格考核，对于不适合继续攻读博士学位的研究生实施分流退出，不断完善高层次人才培养体系。

四、时间安排

本次研究生培养方案修（制）订工作自本通知下发之日起正式开始启动，相关工作时间安排如下，请各单位高度重视，按照本通知要求和时间节点高质量完成相关工作。

1. 2022年7月30日前，学校下拨各学科牵头建设单位2023版研究生培养方案调研及修（制）订相关经费；

2. 2022年9月30日前，各学科建设与指导委员会或研究生培养工作委员会组织研究生培养方案修（制）订相关人员认真学习相关文件精神，并对国内外相关高水平大学的研究生培养方案进行深入考察和深度分析，撰写研究生培养方案调研报告，各学科牵头建设单位汇总后统一报研究生院。

3. 2022年10月30日前，研究生院和各学科牵头建设单位组织开展系列研究生培养方案修订座谈会，深入交流讨论，形成各学科（类别）培养方案修订初步意见；

4. 2022年11月30日前，研究生院在充分吸收各方面意见建议的基础上，发布研究生培养方案修订原则意见；

5. 2023年3月15日前，根据研究生培养方案修订原则意见，各学科牵头建设单位完成并上报培养方案初稿；

6. 2023年4月15前，研究生院组织专家开展完成培养方案现场汇报答辩工作；