筑牢根基，让每一位教师优秀——市教科院光明分院启动教师教学基本功达标考核
4月16日下午，光明区中小学教师教学基本功达标考核启动会暨教材解读培训会在中山大学深圳附属学校顺利举行，全区中小学分管校长、教学主任以及光明分院全体教科研人员逾百人与会。
三级进阶、四项基本功
推动教师教学基本功螺旋式提升
问
为什么要开展中小学教师教学基本功达标考核，如何进行考核？
会上，市教科院光明分院院长彭红玉对光明区中小学教师教学基本功达标考核制度与2021年实施方案进行全面解读。
据彭红玉院长介绍，光明区中小学教师教学基本功考核为进阶制，创新性提出 “三阶基本功”，即一般基本功、学科教学基本功、高阶基本功三个阶段。一年一阶段，三年为一周期。
一般基本功
指向普遍性的课堂教学基本技能。
学科教学基本功
主要指向与学科知识与思维相关的学科教学技能。
高阶基本功
主要指向在班级生活中挖掘个体潜力、提升群体效率的组织化育人技能。
今年开展的一阶一般基本功达标考核，主要考核“两字”（钢笔字、粉笔字）、短文朗读、教材解读、信息技术应用能力四个项目。各项目将以主题月的形式开展。区内35岁以下青年教师无特殊情况均需参与考核。
为确保考核制度与实施方案得以落地，市教科院光明分院成立考核领导小组，并倡议各学校组建专项工作小组，依据下发文件确定本校的考核方案，力求呈现教师基本功最真实的状态，使教师基本功得以真正提升。
教学目标的设计与落实
贯穿教师教学基本功三阶考核
问
新高考从考知识转向考素养，育人方式正在巨大改革，如何在新课标、新教材、新的高考命题方式背景下研究教与学？
会上，针对今年考核项目之一的“教材解读”，光明分院教育发展研究部负责人陈雨亭博士从设计教材解读考核初衷、教材解读提示、教学目标设计、新教师自我诊断与成长四个方面给出重要提示。
陈雨亭博士表示教材解读是教师最重要的基本功之一，教学目标的设计与落实贯穿教师教学基本功三阶考核，旨在为光明区各学校通过校本教研培养青年教师提供建议，让研究课标、研究教材、研究目标、研究情境、研究过程性评价等成为光明区中小学教师日常校本教研的主题。其最终落点在学生，促成学生学习方式的改变。
追赶一流、争创一流
赶超奔跑不负光明教育
光明区基础教育改革发展大会上，区委书记刘胜明确提出要全力推动光明基础教育实现高质量高颜值发展，加快打造与世界一流科学城相称的高品质教育。
面对新形式、应对新需求，教师只有筑牢根基才能稳步前行。光明分院魏显峰副院长表示，教师教学基本功考核制度与实施方案历经一年的研究与论证，十几次易稿，集聚了光明分院以及区内外专家的智慧。希望大家积极参与，力争年底实现全区青年教师教学基本功考核100%达标。
来源：深圳市教科院光明分院
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