为“启程”赋能 | 新教师开学“第一课”
石本无火，相击而出璀璨
水尝无华，相荡乃成涟漪
凤凰木下
明媚的笑脸写满初心与梦想
清澈的眼神洋溢情怀与热望
专属于新教师的开学“第一课”
为青春助力，为启程赋能
学为人师，行为世范
8月24日，深中龙岗集团开展新教师培训。培训伊始，集团总校长姚亮对新教师的加入表示热烈欢迎。姚校长为新入职的教师简要介绍了学校的办学理念，并从“初心、使命、尽快”三个方面对教师的职业发展提出了宝贵的建议：
一是要坚守初心，树立教书育人的理念。教书育人是个系统工程，只有牢记育人使命，落实立德树人任务和党建文化引领，才能更好地为党育人，为国育才。
二是要牢记使命。“学为人师，行为世范”，新教师需要以高标准、高要求严格要求自己，做到与学生心灵相通，做实思想工作，成为学生的良师益友，做好一名人民教师。
三是要“尽快”。尽快熟悉教学和工作环境，尽快熟悉教材、学生和教学常规。
逐梦教育，迈向卓越
教学处主任陈友琴为新教师们带来以“卓越课堂教学模式”为主题的讲座。她从课程理念、课程目标、课程结构和课程实施四方面阐述何为高效课堂。所谓高效课堂，即“全员参与，全程参与，互助互促，全面提高”的课堂。陈主任将课堂实施步骤归纳为“课前复习、自主学习、小组合作、精讲点拨、当堂检测、作业布置”，以教学视频为案例，讲解如何实施以小组合作学习为基础的高效课堂。
领悟教学，砥砺前行
深圳中学郭珈老师为新教师带来了以“教师生涯中的顿悟”为主题的讲座。她从“一本书”“一部电影”和“一个人”三方面娓娓讲述过往的教学心路历程，提到了一名好教师的标准，以及教师事业发展中教师满足感和教师敏感度的重要性。
小组合作学习课堂
教学技巧
李锦老师围绕着课堂教学技巧进行讲解，并结合自身实践讲授备课中的问题组织、组织教学实施方法。如何塑造好小组合作，是设计教学活动的关键。她以“刮刮乐”“分层作业”等教学活动为例，详细介绍小组合作规则下的机制运行，学生在合作中自然而然感受到外驱力转向内驱力的快乐。
教学案例点评
冯青翠老师通过案例分析的方式，结合课堂教学、视频讲解、小组合作等具体的实施步骤，明晰小组合作的基本流程。其中，冯老师针对典型案例中的典型问题进行分析，并讲解相关解决办法以及小组合作学习运用的注意事项，从理论和实践两方面为小组合作的组织和建设提供教学建议。
班级管理
王骞老师通过形式多样的教学案例，讲授如何将小组合作运用到班级管理。围绕小组建设展开细致讨论，讲解班级管理和小组培养方法。其中，班级管理细化为“五步走”，主要包括均衡分组、小组破冰、培训组长、量化评比、开展活动。通过小组评分、海报和拍卖会等活动形式拉近学生距离、增强班级凝聚力。
新教师学习心得
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邓文超
期待已久的入职培训如约而至，深中龙岗学校的独特之处也在今天的培训中逐渐揭开面纱。
上午的欢迎仪式和校长致辞让我感受到了来自深中龙岗家庭般的温暖，和秋招时一样，这也是我为什么选择深中龙岗的原因。在致辞中，姚校对新教师提出了三点期望，一是要守住教书育人的初心，姚校说到，当现实照进理想的时候，未免会产生偏差，遇到各种各样的突发困难，而教师不仅是一种职业，更是一种职责，不论何时都应不忘初心，尽职尽责；二是牢记使命，学为人师，行为世范，除了知识上的传授与解惑，教师的行为举止、思想道德会对学生产生直接的影响，我们应努力成为学生的朋友，做好学生的思想工作；三是尽快熟悉和适应岗位，包括熟悉同事和校园，熟悉教材、教辅、教学常规等等教学活动，更快完成学生-教师的身份转变。
随后，五位教师开展了关于小组合作教学模式、从教心得、班级管理等方面的讲座。印象最深的是我校所推崇的“基于小组合作的高效教学模式”，该模式秉承着全员参与、全程参与、互助互促、全面提高的教学理念，同时也经住了实践的考验，取得了丰硕的成果。老师们讲解了小组合作的高效教学模式的具体实施方法，并展示了实操中的经典案例，加深了我们对该教学模式的理解。通过一天的学习，我觉得该模式能够兼顾到班级里的每一位学生，真正实现了分层教学，通过给不同的学生制定合适的任务，让学生进行针对性学习，与当下的“双减”政策不谋而合。
如今，我们站在前辈们的肩膀上，更应保持谦逊的态度，在学习经验的基础上加入自身的思考，争取早日完成新角色的转换。
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李一丁
在今天的培训中，几位非常优秀的老师给我们分享了许多干货，其中令我印象最深刻的就是“小组合作”。老师们给我们详细讲解了小组合作学习在卓越课堂中的运用，以及小组合作在卓越班级管理中的运用。在“双减”的大背景下，如何在45分钟的课堂内高效高质的完成教学任务，并且能够确保每一个层次的学生都能够被照顾到，小组合作的学习模式无疑是一个非常好的方法。从小组的分组，到座位的编排、课堂预习、复习、提问、作业设置、课堂测验等环节都可以运用这个方法。
同时，承担班主任工作的教师也可以利用小组合作的管理模式来高效进行班级管理。小组合作的方法不仅能够帮助教师进行班级管理，还可以增强学生的集体荣誉感、班级活动的参与感，进而提升学生的学习热情，帮助同学取得进步。
作为一名新教师，我们可以从这些老师的方法中吸取经验，先从模仿开始，慢慢再根据自己以及班级的具体情况进行调整，在工作中遇到难点及时向周围有经验的教师请教，勤于反思，在小组合作的学习和管理模式中，成就卓越课堂、卓越班级。
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王煜婕
今天，深中龙岗集团组织新教师培训。这对于刚刚毕业而没有任何教学经验的我来说可谓是一场“及时雨”。为期一天的培训虽然短暂，但却给了我满满的收获。
培训开始，姚亮校长代表集团全体教职员工向新进集团的新老师表示热烈的欢迎，这让我们非常感动。之后便由几位老师依次介绍了此次培训的重心——卓越课堂教学模式。通过几位老师的介绍，我了解到基于小组的合作学习模式可以极大地提高课堂教学质量，充分发挥小组合作的优势，让学生由被动学习转为主动学习。通过将“小组合作”贯穿于整个教学组织中，可以使活动设计做到每个人都有事可做。通过量化各个小组的评价，还能体现荣辱与共的原则，提高班级整体团结性。同时，以“组内合作，组外竞争”为核心设计课程和班级活动，能营造竞争与合作兼具的良好学习氛围，达到全员参与，互助互促，共同提高的目的。
另外，令我印象最深刻的还属李老师分享的“上课备课通常做法——读、做、查、搜、备、思、写”。其中，“读”指的是要钻研课标、教材；“做”指的是做练习；“查”指的是查资料；“搜”指的是搜集信息；“备”指的是备学生；“思”指的是思考教学思路和教学方法；最后，“写”指的是写教案。这环环相扣的完整备课步骤对于新老师们极具有指导意义。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。参加过这次培训后，我将做到学以致用，不断提高自己的专业素质，向老师前辈们虚心学习。
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刘清华
能成为深圳中学龙岗学校集团的一名新教师，我感到非常荣幸。
在以往的教学实践过程中，我对小组合作的模式有所了解，但我没想到小组合作被几位优秀的老师们“玩”出了新花样，让“人人有事做，事事有人做”，把“组间同质，组内异质”的思路发挥到极致。
如今“双减”政策在减轻学生校外培训压力的同时，要求各位教师充分发挥课堂的主阵地作用，通过创新作业设计和构建高效课堂来为学生们提升教育质量，小组合作的模式就是一个很好的出发点。通过几位老师的介绍我也了解到，这样的一件事情做起来其实并不容易，需要各方拧成一股绳，并且落实在教育教学的方方面面，持之以恒才能见成效。正所谓“教无定法，贵在得法”，每一位老师们的举措都值得我们学习借鉴，作为新教师的我们，更应该多多尝试，虚心请教！
八月盛夏，新程再启
师者如光，虽微致远
你好，新教师
愿你无惧波涛，奔赴星辰大海
愿你初心不忘，永远心火闪亮
愿你且学且行，踏出满路繁花
主编丨张俏
文字丨谭燕 王福瑞
审稿丨马中燕 陈岑
摄影丨刘金莲 王福瑞
排版丨王植