亲读会 | 小学语文1-6年级阅读理解答题技巧，简单又实用！
孩子遇到阅读理解总卡壳，只能凭感觉发挥，然后听天由命？其实不然，不同年级的阅读理解考查的重点不同，掌握一些小窍门，一定可以涨涨分！
不信，听咱们亲读会的宁慧敏、贾晓娜、黄香明、来鹏俊、杨银霞、徐莉莉六位导师给您分析分析——
课堂回顾
一年级
▲ 主讲人：宁慧敏
点灯人读书会稷山分会会长、入围2018年“阅读改变中国”年度点灯人的宁慧敏老师，从语文教材阅读部分的价值取向点、提升阅读能力的实施策略.、课内外阅读案列分析指导、阅读理解的技巧与方法四个方面与大家展开分享。
“低年级的阅读理解题，包括拼音、标点，字词句，都不会有太大的难度。只要认真一点，答案在文章中都能够原封不动地找到。所以，仔细、认真，尤其重要。”
关于小学一年级语文阅读理解的技巧与具体方法，宁老师则在课堂中有非常详细的讲解。
▲ 宁老师的部分课件内容
二年级
▲ 主讲人：贾晓娜
亲近母语公益导师、稷山县稷王小学语文教师贾晓娜老师认为，二年级的阅读理解大致有这样几种题型——
1.选择正确的读音
2.短文有几个自然段，或某一段有几句话
3.在文中找出下列词语的近义词或反义词
4.照例子写句子或词语
5.找一找，连一连
6.根据短文内容填空
7.联系生活，发挥想象力谈看法、感受
其实，主要就是考查学生的提取信息能力以及联结生活进行推断的能力。“我们可以引导学生先用序号标出自然段；根据关键词，画出它所在的句子，找到相应的信息；联系上下文，猜测词语的意思；结合已有经验，联系生活实际，根据要求发挥想象力谈看法，说感受。”
▲ 贾老师的部分课件内容
三年级
▲ 主讲人：黄香明
福建省福鼎市硖门中心小学教师、“点灯人飞翔计划”儿童阅读导师黄香明老师，结合《美丽的小兴安岭》《小黑羊》等阅读理解篇目，与大家交流如何提升孩子的阅读力。
“1.通读全文，掌握大意；2.浏览考项，细读答题；3.复读全文，验证答案。这是做阅读理解的三个步骤。”
“简要概括来说，就是——纵观全文，把握主旨；认真审题，定向扫描；筛选组合，定向表述。答案一定要准确、简洁、全面。”
▲ 黄老师的部分课件内容
四年级
▲ 主讲人：来鹏俊
稷山县蔡村中心校“烛之光"阅读团队队长、亲近母语阅读公益师来鹏俊老师说：“所谓的阅读理解，其实就是对孩子们在成长某一个阶段的阅读力检测。”
“亲近母语专门为孩子们量身打造的分级阅读力系列用书《阅读力测试》，不但有适合孩子年段的阅读力训练，而且还阐述了对孩子们阅读力培养的要求，提出了三大能力、五项指标。”
沿着这样一种“套路”，我们应对阅读理解就会有一种大概的思路——
▲ 阅读理解大致的题型设计及答题方法
▲ 部分答题小诀窍
五年级
▲ 主讲人：杨银霞
“前一段时间，亲近母语在全国范围内进行了一个调查问卷，得出在阅读中占比重较大的依次是文学性文本、说明性文本和非连续性文本。那么，我今天的分享就分为这三个板块。”洛阳市栾川县第五实验小学教师杨银霞老师如此说道。
单看文学性文本分享这一板块，我们就可以清楚地看到，杨老师利用《心田上的百合花》的阅读单，巧妙地那些阅读策略渗透到阅读理解中。
具体方法为：默读全文——利用可视化思维工具，概括故事内容——提取信息，分析形象——与书本联结运用——与生活联结运用。
▲ 杨老师的部分课件内容
六年级
▲ 主讲人：徐莉莉
1.联系上下文理解词语
2.某句话在文中的作用
3.回答“怎么理解……这句话？”
4.“这”“它们”等指代什么
5.给文章加上恰当的题目
6.文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用？
7.“你觉得他是个怎样的人？”
8.概括文章的中心
9.标点符号的作用
10.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
11.阅读说明文的方法
12.阅读非连续性文本的方法
这是2016年度亲近母语优秀种子教师、江西省小学语文学科省级骨干教师徐莉莉老师总结的十几种常见题型。
每一种题型，认真细致的徐老师都给出了非常详细的答题方法。例如，针对联系上下文理解词语这一题型，徐老师就提供了四种方法：
方法1：“瞻前顾后”法， 在具体语境中揣摩词义；
方法2：用近义词或反义词来解释；
方法3：抓住关键词解释；
方法4：结合这个词所描述的对象来解释，再加上“在文中指的是……”
▲徐老师的部分课件内容
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今晚8点，亲读会十七课
杨薇、彭志辉、黄韡、梅天垚、徐飞飞、付雪莲
六位导师将为大家带来精彩的考前作文指导
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