Anki分组为什么不能分得太细？| 学习骇客
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进行穿插内容练习，不能是完成一个科目的全部练习再跳到下一个科目。你需要在每个科目的练习完成前就跳到下一个科目。
与穿插内容练习一样，多样化练习有助于学习者树立更开阔的心理模式。这是一种能力，掌握它的人可以评估不断变化的条件，并调整应对方式进行适应。可以说，穿插内容练习与多样化练习有助于学习者超越暂时性记忆，步入更高层次的概念性学习，并把它们应用到实际情景中，从而获得更全面、更深刻、更持久的学习效果。
—— 《学习之道》
场景类比
如下图，让你从1000个小黄鸭里找出哪一个与众不同，你会觉得很困难，而如果让你从10个里面分辨，那就容易很多。
和玩“大家来找茬”的游戏类似，30级选手可以玩3级的游戏，但反过来，3级选手却玩不了30级游戏。
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学习方式
有些同学将Anki的分组分得很细，每次先学完1.1.1，再去学1.1.2，表面上很有条理，实际上导致学习效果大打折扣。
而你喜欢这样学习可能是因为前后相关的知识给了提示，让你觉得每次复习都“轻松高效”，但考试和生活中并不总是都有这些提示。
学习并不意味着记住1、2、3、4……各自是什么就可以了，还要从1~1000里找出合适的知识点。
换言之，以应用为目的的学习和以备考为目的的学习都要求我们具备辨别问题的能力和提取匹配的知识的能力。分组太细，会导致这两种能力下降。
学习一件事是什么的同时，也要学习它不是什么。
—— 《科学学习》
类似于单元测验和期末考试的区别。在做单元测试时，你只需要从五六个知识点里选择用哪个，而到了期末考试时，却需要从几百个知识点里辨别出合适的知识点。有时候我们在单元测试时不会错的题，到了期末考试却做错了，就是这个缘故。
同样地，将Anki分组分得很细，并且每次都按部就班地一个一个地组学习，这就像一直在进行单元测试，自我感觉很好，但是到了期末考试时却想不起、用不出了，或者是用错了。
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理论分析
把知识点穿插在一起学习，这属于“合意困难”的范畴。
“合意困难”指的是在学习时，通过打乱顺序、混合不同类似的材料、延长回顾时间等手段，人为地增加学习的困难，从而获得更好的学习效果，是一种先苦后甜的学习策略。
就Anki而言，实现合意困难的方法也有很多。比如，一个学科只保留一个牌组，各章节内容混在一起复习，通过多级标签（如 书名::章名::节名）来管理知识分类；又比如，不要等复习完再学新，而是让新学和复习混在一起出现等。
以往的困难往往不属于合意困难，比如缺少相关知识的铺垫，导致理解困难；又比如，知识点未经分析和拆解，超过了自己的信息处理能力，导致记不住。这类困难是应该避免的。
在实践“合意困难”策略时，也要量力而行。如果常规的学习任务已经让你吃不消了，那么乱序学习会让你雪上加霜。
就像负重训练一样。如果你的体能很好，那么负重训练会让你在平时表现得更好；而如果你本身就弱不禁风，那负重训练可能要了你的老命。
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经验案例
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