壹|调整心态

破除心理定式，境由心生

只要思想不滑坡，办法总比困难多

疏通河床，自我调适

贰|做好计划

动员各方力量，工作蹄疾步稳

制定详细计划，方案指导行动（附参考表）

拟定系列微班课，线上线下德育同步

叁|工作方法

巧用“二八定律”，化身“效率大师”

规范线上课堂，学习要有仪式感

善用激励机制，促发学习原动力

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励，唤醒和鼓舞”。尽管是远程教育，我们仍然可以进行线上的激励机制，如借助小程序记录评选学习之星；推荐有趣的录制app（如抖音），鼓励学生录制学习体会小视频，作为课前的暖场活动；模仿网络主播提前准备两三句朗朗上口的潮流金句，提醒孩子及时留意重点难点；与学生设置回复如“666”等有趣暗号表示听明白了……学生受到激励和肯定，内在潜力被唤醒，学习兴趣会不断增加。

倡导科学陪伴，家校共育云课堂

……

我们广泛收集信息，引导家长科学陪伴，理性对待学生之间的学习差异，避免过度焦虑与紧张。

春已至，花待开，

所有的美好都会如约而至

带班智慧栏目“空中班级管理”主题征稿

征稿内容：

疫情当前，线上教育即将开启。空中班级如何进行日常管理？如何引导学生进行自我管理？如何带动家长形成教育合力？

投稿要求：

1.内容真实，体现对班主任工作的实践探索、思考、创新，有实操性、启发性。

2.投稿字数1000—2000字，最好有照片或视频；照片画质要求高清，视频画质必须清晰，格式最好为mp4格式。

3．须为作者本人原创作品，不得抄袭、剽窃。

4.邮件格式：请在文内注明您的姓名、学校及联系方式。

投稿邮箱：唐玲莉 153874736@qq.com 

截止日期：即日起到2020年2月29日 

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