一个初中师范生的人生自述—— 我因优秀而悲催

原创： 彼土 彼土 2017-07-05

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原湖南冷水江师范学校教师谢新茂老师，去年8月30日于微信公众号上推出了一篇文章——《初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸》，在社会上一石激起千层浪，此文通过各种媒体渠道，层层转载，阅读量恐逾千万，诸多读者涕泗涟涟，因为他们有的已年逾天命，人生进入暮期，关于前途命运的挣扎已力消殆尽。此文的准了他们深埋心中数十年的纠结感慨，彰显了这批中师生潜藏着的人生命运之殇，拨开的都是闪闪泪珠。后谢老师又多次发文剖析，引资佐证这批人天资聪颖，范围又扩展到其它专业的中专生，阐述在这一特定历史进程中，因特殊人才政策给这批人造成的命运之殇。其中个人认为，给中师生带来的悲情依然最重。

回顾这已经逝去的崭新历史，特别是那些面对家庭压力的“初心不愿”且无力改变者，他们都感慨涕零。谢老师的空间，成了这批人感怀的精神殿宇。我在与谢老师的交流中，尊称谢老师为“中师之师”，因为谢老师拨开了历史的空间和迷雾，以舔犊之情，舔舐我们内心深处深藏着的隐隐伤痛，三十多年来，是给予我心灵关注和人文关怀的第一人！

我在想：是不是要以个案的形式对谢老师的文章加以注脚？关于命运的这股热情与悲情，在我的心中已悄然熄灭，我想把它长压心底，以至让它弥失于茫茫的宇宙时空——总之罢了！或亦恐在心灵领域引出骚动，责任大矣！

但转念一想，或者这些已经不属于我自己，它属于一个群体，整个社会，一段共和国特殊时期关于人才使用的历史，在一定程度上也属于政治范畴。因为人才的甄选，从来都是领导阶级所关注的。我们当时虽是苗雏，但均呈茁壮之势。于是，这个议题，于个体命运有提供借鉴的意义，毕竟命运的抉择是个体人生的终生大事；于国家有资政鉴览之意，因为世间的智慧总具有个体差异性，这毕竟是一个拥有数百万人的精英群体，具有同龄同期最优智商，假设历史给予他们充分的机会和舞台，他们必定会在各自领域放出异彩，加速推动社会和科技的进步，这种假设或不虚然。

所以，我们都已压住三十多年的积郁，都能冷静而理智的加以面对。这种回顾，只是祭奠一下我们不能为完美人生而尽力搏击的青春岁月，以及对另一种人生愿景的望洋兴叹。这或许会丰富历史和社会哲学，为人类的精神财富提供一枚标本。

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记得刚上小学一年级，课本学习一半的时候，一天早晨，老师说我要找个领着大家读书的人。很多小朋友都举起了手，老师最后选了我。领着大家读完所学内容后，一字不错，老师立即封我为“副班长”，天天早晨领着大家读书。班长是留级生，村支书的儿子，一年级结束的时候，班长继续留级。在村小一直到四年级，我都是这个四五十人班级的班长。

村里有百亩牡丹，药用的，秋天分到各户砍牡丹秸。自己干完帮着邻家小朋友砍的时候，因用力过猛，砍断秸秆后镰刀划了个弧重重地落在左侧踝骨上，砍出了几公分白白的骨头。那时在家里拼音识字，二年级上学期一半的课程都是自己在家里完成的。就有一个字拼错了，白毛女在山里跟野兽斗争，把“兽”拼成了“硕”，几年都没改过来。

五年级到了联校。有一批最后一届的两年制初中毕业生，空降到我们班充实骨干力量，我只能混个体育委员干干了。第二学期，1980年的3月份，头痛发烧，到市里医院的时候都昏迷了。那次病了一个半月，落下的课程看看课本都会了。记得数学课上，老师让同学们爬黑板，一道难题几个人都没有做对，老师说我找个没学过的同学过来做。那是综合运用比例分配的题，我上去之后很快做完了，大家把结果核对一遍后，数学老师激动得把黑板快速擦光，用他那在当地有名的书法，极速写下十个大字充满黑板：世上无难事，只要肯登攀！自然对我进行了一番慷慨激昂的表扬。

不久数学老师组织了一次测试，规定谁离100分差多少，就拿出多少分钱，然后考分超过65分的，每分奖励5分钱。我95分全班第一，拿出5分得到一块五，那时鸡蛋5分钱个，能买一堆。

那时不搞义务教育，全乡初中每个级部才4个班，初三的时候还有一个是复读生班。而推行义务教育的时候，基本每个级部都是12个班。

初二的上学期，下课了，一个同学，也是我最好的学友，对着我的右侧大腿轻捣了一下，说干嘛那么积极，还不出去溜达溜达！

这轻轻的一捣，事儿大了，血液在那儿汇住了，起初只是隐隐的疼。记得期中考试的第一天，我抱着右腿一步一步的走完八里路，考过了四门课，晚上回家走了一小段路，实在走不动了，靠在一棵白杨树上，望着匆匆而过的一群群同学，心中叹息。结果一位同学帮忙，架着我把我送回了家。

在市里医院抽血化验，看了几次也没有看透症状。最后到了区医院，医生说，再晚来几天脓血就要污染大腿骨，要刮骨了。那医生戏称，你那同学是武林高手，会点穴。那次生病手术住院，耽误了两个多月，当我再回到学校，已经是年终期末考试了。

初二下学期全力赶上。初三的时候，学校为了保护原班生，竞赛之类的与复读生都要分开，那时我理化第一，数学第二，作文及英语第三。校会发奖的时候，校长说能各科全部参加竞赛的只有我，而且都能进前三名，惊讶。

上学期期末考试，上学的路上，碰到了改卷的初二老师，说一个同学的作文太精彩了，我给了他满分。一路上，那位老师都在摘录着那篇满分作文里的句子，说因为密封不知道那试卷是谁的，我在心里笑。后来，那次同行的同学问我，知道吕老师说的那篇作文是谁的吗？你的。上学期三班、四班作为一个考核单位，只有我自己是三好学生，因为只有我英语及格了，那次英语超难。

毕业考试我放假在家，出门见到村里刚放学的初一初二学生，他们都异口同声地喊我头名状元。我问什么意思，他们说，校长在校会上封你的。毕业考试我是唯一总分超过500的，而且学年四次大考平均总分530多，也超过那些复读多年的优秀生。校长说，成绩出来以后，所有老师都大吃一惊。

那次英语考试有意思，阅读理解的选择题，给出的两个选项都不对，我写上答案都不对，英语老师赞叹说那是全校唯一做对的。我的英语老师是参加缅甸远征军的少校团长，那时跟美军共同作战时学会的英语，现在生活在北京，今年是百岁老人了，受过习总书记的接见。

毕业体检的时候，副校长问我，说，去年有一个住院的，我代表学校去看他，是谁呢？我说是我老师，谢谢您冒着严寒，骑着自行车走着几十里的路去看我。副校长一脸惊讶，啊？你不是旷了两个多月的课？

那年我校是全区十一个乡镇最好的，考了十个中专生，我是两个原班生之一。其它的乡镇基本都是一两个，还有光头的。

两年后的1985年，国家调整了录取政策，根据自愿原则，确保最好的学生进入高中学习。

晚我三届的一个学生，老师们说相似于我的，考取了市三中（省重点），后被北大录取，而我成为全乡教师们口中的遗憾。

毕业四年后，乡教委主任根据我的学习档案，在全乡教师会上探讨教学规律，说我的成绩平时小考不咋地，七八十分的样子，就是大考能考好，不是满分就是接近满分。我想，我是在喘口气，像牛一样在反刍吧。

那几年里，老师们碰到我的几个哥哥，都是说，太可惜了你弟弟。

毕业十年的时候，参加同学的婚礼，一位卫校毕业的女同学，她聪明而美丽，非要让别的同学把我找出来，当面问我你当时为什么那么牛。上学的时候，我们可是从来不曾说过一句话。

十三年后，我的侄女上中学，我并不熟悉的一位老师跟她提到我。我侄女问，你知道我叔？那位老师反问，谁不知道你叔呢！

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其实，最难的一张试卷，是人生的抉择。唯一超过500分，头名状元，令人大吃一惊，等等，仅为做这张试卷提供了可能。做这张试卷，左右我的因素太多，时代迫使一个十五、六岁的孩子去做这张试卷，是这个年龄不能承受的生命之重！

我是坚定了决心要上市三中的，但我的长兄恶狠狠的对我说：你上三中，我一分钱都不供你！

有必要说明一下这个影响了我一生的人。我有四个哥哥，长兄大我23岁。父亲在解放战争中抬担架被炮弹震聋了耳朵，所以家中之事一般由长兄决定。长兄是早期的三中生，那时三中在郊外，长兄一次晚上发烧，不知怎么得罪老师，长兄被那位老师给了一瓶药，说多吃，越多越好，吃完后蒙头大睡，出出汗就好了。汗是出了，但人精神也错乱了，家中为他治了多年的病，花光了积蓄。病治好了，他在队里作会计，也是很出色的青年，但长兄好谋寡断，当好多的女孩追的他的时候，他拒人千里之外。当年龄渐大的时候，他期盼着机会再来。当真的再来的时候，他依然优柔寡断，致终身未娶。他决策自己的事情优柔寡断，不知他强迫我们的时候，怎么那么大的魄力。三哥早逝了，与他强压三哥决定他的婚姻有一定的关系，三哥心中已经有了人。

我被长兄的这句话给箍住了，我真的认为他是唯一可以帮助我的，兄代父职，我没有想到其他的哥哥。也难为，他们各自背负着自己的人生。我也没有想到可以自立自强，这是可悲的家中老小的人生缺憾。

其实，那个年代没有那么困难的，因为大家都困难，反而觉着并不怎么困难。那些上高中的同学，就是交一点公转粮就可以了。

我想扩展讨论一下和我一样面对人生抉择的人。一个女孩（不好意思，我们的年龄已被固定在了那个人生时代了）回复谢老师的帖子说，她的父亲经常叹息女儿被自己“卖了青苗”。

初中生上中专制度，过早地给予了我们抉择人生的时刻，这不是一种机遇，对于类我思想的同龄者，是一种灾难。因为我们未成年，所以很多的父母亲人在越俎代庖，强压我们贱卖人生，不是他们的主观故意，而是他们的境界太低。很多的父母亲人，他们以为可以决策孩子的人生，其实是个重大的误区，因为他们大都以自己已固化了的卑微的人生阅历，做借鉴来判断，未想到他们孩子的一生是一张白纸，才刚刚开始，有诸多诸多种人生可能。特别是我们境遇的那个历史时期，国家大病初愈，即使是北京上海，跟我们的起点也都差不多。

法律政策和周围的环境，应该能保证一个普通公民有正常决策自己人生重大问题的成熟年龄。初中优等生上中专制度，显然违背了这一规则。因为事关人生大事，“初心”会纠结人的一生，所以相关人生抉择的重大问题，必须由当事人自主决断，哪怕是父母、至亲都不能替代，只能提供帮助或选项。

长兄除了胁迫我，还找来了我的五年级数学老师来说服我，说数学老师当年在三中也特别优秀。我的一个表哥成绩一般，但表哥当年上了中专，现在是矿务局教育处政工科长，而数学老师在三中赶上文革，那批学生被赶回了家，现在仅仅是民办教师。为什么他来劝我，怕政策再变啊。

长兄还找我姐夫来帮腔。姐夫是军人出身，矿工，有一定的阅历。姐夫先是劝了我一番，最后又滑头地说，我可什么都没说啊，别你以后埋怨我！

那晚，我在村外的沙堆上，流了一夜的泪。

还有一天晚上，我用地排车往地里运粪，看到村头抽水机抽上来的地下水，在池里翻着花，猛的扑了进去，猛的拍打着池水，猛的嚎叫着！但池水刺骨的凉，这代价就是我以后得了多年的膝关节炎，蹲不下站不起，吃了多年的雷公藤。

那么，还有一种可能，升学考试还没进行，就是要把考分降到恰当的分数段上。上届的几个男同学，成绩很是优秀，但命运特别关照他们，愣是没有考上中专，结果都进了三中，考上了好的大学。

我逃学，老师带领大家复习的时候，我出去爬山玩；四个班就剩两个了，我到那空教室里去睡觉。但这些都太晚太晚了，相比毕业考试，我直线降了50多分，还超中专分数线30多分，超省重点市三中70多分，天哪，什么命！

同学来到我村叫我去填志愿的那天，降了一阵暴雨。雨停了我俩骑着自行车走在新修的泥路上，我滑到了路边两米深的沟里，里面的石头把我的膝盖划出了几公分的血口子，一路流着血到了学校教导处，大家都在填志愿。我跟教导主任说，老师，我要报考三中。

谁知教导主任憋红了脸，拿着三中的报名表在空中抖着，对我呵斥道：给！给！给！XXX，你不要觉着你有什么了不起！

我被他震住了，我被他突如其来的凶神恶煞震住了，我真的不知道他为什么这样对我。事后想，难道就是为了每培养一个中专生会多得到100元的奖励？虽然，当时相当于你两个多月的工资，但，如果你有点教育者的真情和耐心，你的学生以后奖励你100万好吗？

作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。我常常想，人生虽然漫长，但关键处就那几秒！我在以后漫长几十年的人生挣扎里，常常痛苦地假设那几秒的另一种状态：我不动声色的从他手里接过三中报名表，然后填好交给他。或者，跟他怼句：我还真有点了不起的，不信老师你看着！

但事实上，我真的没有什么了不起，因为我被他震住了。

人生错过了你最想上的那班车，也许你一辈子再也等不到类似的班车，看不到那条线上的风景，对于我没有也许。

我那时是个孩子，虽然有时坚强，但那一刻是一个懦弱的孩子，我找借口原谅自己，我只是个孩子，从法律角度讲，还不具有完全行为能力，还需要监护。还有，我的腿还在流着血，伤口还在豁豁地疼。

天哪，那些都不应该左右你，在那几秒，你应该清晰明了地判断，是你自己没有把握好！

从长兄到教导主任，我人生历程中遇到了这样两个关键人物！这几十年里，我时常想把他替换成另两个人：我的数学老师李老师，和我的化学老师我的堂哥。

初三一年的学习里，最爱我的人是我的数学老师李老师。记得最后毕业那阵，李老师把每个同学叫过来提问基础知识，每人大概十个问题。到我的时候，李老师的问话还没说一半，我的答案就出来了，李老师满心的欢喜，但最后一题因回答的太快，居然答反了，我和老师当时都没有反应过来都认为是对的，李老师笑眯眯的让我归位。多年来我老是在想着这个细节，它或许预示着我的人生境遇，关键时刻，最后一步，错了。

晚几年李老师做了教导主任和校长。为什么不早做呢？李老师，那样你会改变我的命运，对吧李老师。头几年，李老师遇到了我的一个做了建行行长的师范同学，席间越千里给我打来了电话。我们寒暄着平时的话语，但我的心中拥堵着热泪。老师，这一辈子，我混得真的不咋地。

我在化学课上睡觉，不是经常，就是比偶尔多一点的那种，堂哥从来不叫醒我。那些内容醒来看看课本就会了，不耽误我理化竞赛第一。毕业复习的时候，堂哥笑眯眯地来到我跟前，说考三中吧。堂哥先于李老师做了教导主任。为什么不早做呢？堂哥，如果那时教导主任是你，我怎么会遗憾我生命中的那个特定的两秒！我也应该让你去跟长兄做说客，但这是我以后想的，当时那个孩子没想到。更如果，堂哥，你是我的亲哥……天哪！如此甚好，我人生的这两个隘口，有你一个就够了。

我只是在述实。农村家里都是喜欢问先生的，我五年级的时候，母亲把一个先生请到家里问长兄的婚事，先生不语，但先生随即眼睛就亮了，说你那小的学习太棒了，告诉他平时要走大路，不要走小路，小路会扑了他一身脏气的。先生的话语，谁人能懂。

我这多少年来一直在想，如何能让一个孩子牢牢的把握自己，把握自己的命运？从小，从幼儿？

是可以的，只不过不是我们这个民族，而是犹太人。犹太的教育，爸爸把刚有意识的婴儿，比如两岁吧，放到台子上，然后做出用手接的姿势，当孩子扑向爸爸的时候，爸爸并没有去接他，而是让他摔在地上。让孩子在刚开始有意识的时候，就不要相信任何人，训练孩子独立自主的去完成自己的事情。

这是解决我多年纠结问题的灵丹妙药，只有这样，每个人才能在那关键的几秒，以独立的人格，坚定的自我，长远的韬略，敏锐的判断，来完成人生命运的重大抉择！

我缺，我太缺了，我不能怪别人！

但我还得怪，自然是这种制度给别人左右我的命运提供了机会，但对比身边发生的几例成功案例，让我认识到他们给我的关注不够。我是需要支持帮助的，特别是我们生活在传统意识的氛围中。

上师范的时候，有同学说他的工业学校的同学退学回去复读准备考高中了。我怦然心动，但我焦虑一者家里无人支持，再者制度规定这种人三年内不准参加各类考试。那年寒假我忘了开学的日期晚到了两天，同学们都说我退学了，哈哈，我那时真希望自己壮士断腕！

1992年我母亲病危，找来了临县的一位风水先生看墓地。一般这个时候，既是悲哀的时候，也是一个家庭重新燃起希望的时候，凭什么？把长辈埋入一个风水宝地，荫庇后人。

我关注的是这个风水先生自己家人的故事。他说，他埋葬他父亲时，他寻了个地点，根据风水理论，采用罗盘，把方向定的分秒不差，结果自己的两个儿子出息了。他继续讲，我才知道，他的二儿子跟我一样，同年考上了中专。但这个儿子亲自找到了县教育局局长，说自己不想上中专想上高中，希望局长大人支持一下。那位局长拍着桌子盛赞他儿子有志气，结果他如愿转入县高中，考入名牌大学，在国家某尖端研究机构，直接向国务院汇报工作。

先生讲到这儿是一脸的自豪！

看到什么了吗？风水、罗盘，这些都是形而上的，或者是寻找心理安慰的器质。关键的是，他能高瞻远瞩，把握大向，以一颗包容之心，来成全孩子们的雄心壮志，这才是先生的本质！

长兄2004年60岁的时候因车祸而逝，去年读硕的侄子来我家，说四哥想为长兄立碑，因为长兄为家里奉献了一生。我说，罢了吧。

如何看待这个问题，我想应该理一理。一个家庭，几代人，也不能糊里糊涂的往前过。现象上看，长兄为家奉献了一生，但他如此微薄一生的无私奉献，在这个家里却显得如此凸显，在感激的同时觉出了一股悲凉，因为他把我们狼般的兄弟训成了羊！既然你想掌舵，就应该把握每个家庭成员人生时段的命运机遇，我们需要的是长远发展的韬略和智慧支持，而并非你血汗换来的微薄经济资助。他的箍制不但影响了家的发展，还带来了诸多的悲情。我跟侄子说，要不是你姐弟俩读硕，我真的看不出这个家庭还有什么能令我眼前一亮。

4 

我想引述一首骚体诗，这是我1987年20岁生日的时候写的，从来没有给第二个人看过。我在想是不是可以把它拿出来亮丑，因为里面这个小伙子自命不凡，三十多年后，时光证明了他基本一事无成，更谈不上会有什么历史使命等着他。大家可以谅解他的轻狂，也可以鞭打猛喷他。不过，他也为他的理想拼搏过，并且多次拼搏得遍体鳞伤，这诗也正是写于他为改变命运第一次出征后的铩羽而归：

《二十生日暂顾》

几翻滚欲渗涕兮，痛思吾之败北！

天生我之于竹林兮，非草芥而殊命。

别婴幼之为少童兮，言灵敏而咂于人。

既就学之于少时兮，任拔类而绩出众。

惜吾之多重疾兮，非误业而人亦惊。

吾中末之结试兮，既老生而望吾之尘。

师惊而室慕兮，为乡学界之叱咤。

非愿而漩于师范兮，绪沮丧而时长啸。

业结笑师范之荒诞兮，亦大惊吾之失金。

遂逐流而随波兮，不识水性而晕厥。

惊呼一夜春风归兮，维言之如汩流。

尚德之於众人兮，性勤而气旺。

高己轻掉而具陋兮，竟落此狼藉。

思曹父夏门行之末篇兮，况吾辈之朝阳。

踏实地之苦耕耘兮，不信吾之不鸣。

既穷追而广博兮，纵使才华横溢。

我上中专了，是师范，村里人的脸，被我染上了幸福。我想这枚小确幸，可以麻醉我一段时间。村里通了水管，集中供水，我去挑水的当儿，那些婶婶大娘爷爷奶奶们都在跟我嘘长问短，幸福不已。我的族叔，也就是我小学一年级的老师，提拔我干副班长的，他教我一学期就到村里去了，是受人尊重的智者。问我，上师范了？是的大叔。可惜了。那些奶奶问，为啥可惜了呢，不好吗？族叔说，你们都不懂，这样给你们说吧，本来能打橱子的料，打了个小板凳。

反抗不成，那就享受一下快感。那个小女孩，是个小人精啊，记得把全校的学生集中到一起搞学龄普查，九岁的年龄都在二年级，她的“道”声突然出现在五年级的队列里，全校师生一片唏嘘。那次我辅导几个优秀生准备参加竞赛，她突然自言自语道：不敢高声语，恐惊天上人。我说张晓云你在说什么呢？我在说你呢。为什么我是天上人呢？你不是天上人，怎么能写出那么好的文章呢。那时，全校有12个双优生，我班占了6个。

校长说，全校成绩怎么下滑的那么厉害。我说，没开校会的事儿。我知道校会的威力，每个月搞一次，正好能把孩子们鼓起的劲儿接续。为什么不继续开呢？你懂得。

到了另一个学校，我跟校长说，我要开校会。校长借故出去了，我自己组织。那时，整整两个小时，全校师生群情振奋。散会了，那些孩子们的脸上都洋溢着激动，手里拿着笔，把我围得水泄不通，问声不断，小手笔写不止，唯恐漏掉一句话。在那校我只组织过一次，再组织，恐怕校长要失踪了。

我到的时候，几百人都在阶梯教室里刷刷地写。区自然教研员问我带了什么。我就带了一支笔。借一借资料吧，不要抄别人的啊。转头看见同学在旁边。拿起他的教参，问清他写的那篇留下，把教参一撕为二，教研员笑了，给我稿纸。我选了“植物怎样喝水”，想透，动笔。那次我得了第一。再让我讲区级公开课。课后那所学校的教导主任跟我说，留下吧。

最怕山村的夜晚。渐渐的，处在那种半睡半醒的状态，仿佛自己被抛在茫茫的宇宙空间，在飞旋下堕，心被掘得慌。梦深了，就整天做回到初中母校，去复习考高中，或者大学。

考不上的，梦也不欺我。

出来看那山的轮廓，想有一个可心人，在这儿终老一生也不错，她不需要如明星般艳丽，朴实温情就行了。我中学时被体育老师称为小美男的，想想那时那些聪明而美丽的同学，一束束温情的目光，已遥不可及。十年了，我终于没有寻到。

还是想上大学。只有进入初中的，而且三年以后才可以考，而且仅是师范专业。最尖锐的青春部分，就这样消耗掉。你是教小学的，中师就够了。实在想上，就上个函授吧。函授这东西，就是给我们画的饼，拿在手里，就是一枚假币，到社会上买东西，人家不认。

我上辈子干嘛呢，为什么此生会如此？噢，想起来了，我上几辈子得到的太多太多了，所以这辈子要限制一下：我唐朝的时候，我18岁考得了状元；我宋朝的时候，我16岁考得了榜眼；我元朝的时候，我不想伺候，我在深山里种花玩；我明朝的时候，我15岁又考了状元；我清朝的时候，我很犹豫，我看到被外族欺压的像软绵糖一样，我又出来了，我不求名分；剩下的应该是太平盛世了吧，我跟老天爷说，我还是想出生在贫苦农民家里。但这一次，我是真的失算了。

我这样拿自己开心。

突然想起，古代有一种“匠户”，专打兵器的，必须世代为匠户，不得转行，除非这个朝代灭亡。

我有祖上哪辈子是教师吗？命运，为什么如此箍制？我的那些同学，都是想做教师的，有他们好好教不行吗？同学群里，张同学转发了谢老师的一篇文章，立即被谢同学呵斥道：张，不好好过日子，想干嘛！于是群里鸦雀无声。看看，他们如此终生敬业。

放我一码，好吗？在我青春的时候。我依然在做贡献，甚或更大：我想找出人力物力最佳的组合方式，让他们爆发出超常数倍的能量，造福一方；我想作个外交官，于国际风云变幻之际维护国家的尊严与利益；我想找无数个可以居住的星球，让你在上面可着劲儿地建别墅，然后制造一款飞行器，飞行速度每分钟达数亿光年，你邀我的时候不是说走，到我家去，而是说，走，到我球去！然后我送给你一款调控器，生命由你自己控制，想死的时候，一按就死了，不想死的时候，永远年轻。好吗？

仿佛找到了根源。看《历史转折中的邓小平》，深刻体会到邓公在国家大病初愈时对加强教育事业的深刻体会，他说，教育要从娃娃抓起。怎么？你听错了吧，那些初中中专制度的创设者和后继箍的制定者，伟人是说“教育要从娃娃抓起”，而不是说“让最优秀的娃娃去抓教育”，天哪，你能笨到什么程度！难道什么事情都让伟人安排的那么细你才能做好不走样？那要把伟人累成什么样子？你这一错会造成什么后果？我用三十年去叹息！

于是乎，那些初中中师制度的创设者和后继箍的制定者，在我几十年的人生历程中，幻化成了一个影子，它常在我背后笑：

当我整日思念改变命运而无法，闷闷不乐哀转叹息的时候，它在背后笑了；当我想上大学，它智慧般的创设了函授，当我捏着那张函授毕业证：小样，我还哄不住你！它在背后笑了；当我拿着这张毕业证，去到社会上使用，被当做假币，我颓废的回来了：小样，还得回来吧！它在背后笑了；当我几次想出去，被拦住了，小样，还想跑，往哪儿跑！它在背后笑了；当我整日拼命工作而无望，而那些仅凭着原始本科证就可以晋升，我叹息，它在我背后笑了；当我每每思念此生因无大学经历而倍感缺憾心中添堵的时候，它在我背后笑了。

你要笑到什么时候？我吼道。

我要笑完你的一生！它笑道。

我知道的，你要笑完我的一生，但，当你看完我的这篇文章，你，还能笑得出来吗……你，怎么无语了，你以为，我会觉着你有悲悯情怀吗！

5

我的年龄永远被固定在了十六岁，那个忧郁的少年。我出生在具有传统家庭文化的中国，我成了一枚标本，一个符号，我是千千万万个家庭中父母的儿子，哥哥的弟弟。在我人生命运重大抉择的关键时刻，我求求你们了：我不上中专了，让我去读高中，上大学，好吗？

 挥泪终稿于2017年5月29日

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【编者按：“我们曾是中师生”】：

从上世纪七十年代末开始，到1999年完成最后一届中师学生招生，据统计全国共培养有400多万中师生。毕业后，这些十八九岁的年轻人就像蒲公英的种子一样，散向中国最广大的农村，扎根三尺讲台，撑起中小学教育大半个天空。

“中师生”，共和国教育史上一个灿烂的群体，支撑起祖国基础教育的半边天，他们中的大多数如今都已过了不惑之年，甚至知天命的年龄。

然而，如今大多数中等师范学校都已经停办或者改制，几十年后，'中师生"将成为绝唱！

为了重温当年的岁月，让更多的人了解我们这一代中师生群体，《教师文苑》特开设“我们曾是中师生”专栏，希望希望能成为咱们中师生的温暖家园! 

各位曾经的中师生师兄师姐师弟师妹们，我们拥有共同的“中师生”身份，怀揣共同的“中师生情结”，欢迎大家踊跃来稿，分享自己当年的中师生活以及毕业后自己的人生故事。

欢迎中师生朋友加入： "我们曾是中师生”交流群。

 希望结交有情怀的你一起:  

品茗、读书、写文章；观云、赏月、念秋霜！