桂小 • 教育 | 培养“量感”，促进学生三会发展 —— 成医附小第五次数学大组教研侧记
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。2023年11月22日，成医附小全体数学教师齐聚录播教室，开展本学期第五次大组教研。本次活动的主题是“培养量感，促进学生三会发展”，由3年级组教师展示。
首先是张莉老师对《年、月、日》这一课进行教材分析。她从新课标中对于《年、月、日》版块的调整入手，结合学生学情、教学目标设计、教学重难点的突破、学生的核心素养培养目标、学生“四会”具体表现等方面进行了分析梳理，不仅让我们清楚的了解到新课标调整版块的原因，也让我们认识到了培养学生量感的重要性及其策略。
廖杰仪老师给大家带来无生上课展示。廖老师上课非常有亲和力，教学设计环环紧扣，板书合理字迹工整，从学生的日常生活看日历出发，以学生发展为本，以引导为主，使学生主动参与学习的全过程，激发学生的学习积极性。
覃国庆老师和3（1）班的同学们呈现了展示课《年、月、日》。她以成都大运会为情境引入时间单位，把学生的情感态度与价值观渗透在平常的教学当中；接着通过生活经验，引导学生观察日历，学会看日历，让学生感受到数学来源于生活；学生在“看日历、填表格、谈发现”的活动中，总结归纳出一年有7个大月、4个小月、1个特殊月；整个过程学生充分交流、归纳总结，极大程度上体现了学生的主体性。最后覃老师以小视频，从科学的层面给学生解释了年月日的来历，进一步体现了数学与生活息息相关，发展了学生的“三会”。
评课环节覃老师对自己的展示课进行了反思总结，各年级组老师对这节课进行给予了高度的评价与肯定，同时大家也提出了自己的一些疑惑和想法，让我们对如何培养学生的量感更加的清晰。接着钟主任和袁主任进行了评课，肯定了三年级组老师平时在课堂上对学生“四会”能力的培养，同时也给出了一些指导性的意见。数学教学不仅仅是教授知识，也可以结合教学内容让学生感受数学文化，从而激发民族自豪感。
刘芝老师给我们带来了一场关于《培养量感，促进学生“三会”发展》的专题讲座。她围绕新课标中关于“常见的量”的变化，让老师们更加认识到解读新课标的重要性；通过什么是量感、为什么要培养学生量感、如何培养学生量感这三方面的讲解，让老师们明白在平时的教学中要时刻关注培养学生的核心素养。
校本教研是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。我们将立足于每一次精教细研，为生长力课堂积蓄幸福能量。
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图文：廖杰仪
编辑：卢园
初审：袁亚娇
复审：钟艳
签发：江龙
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