【成果展示】参赛心得：痛苦铸就成长——班主任技能大赛感悟
痛苦铸就成长
四川省崇庆中学 姚 兰
2021年10月21日下午4点，对我而言，终于“解放”了，我有点莫名的兴奋。我所经历的这场技能大赛，从2021年4月开始，从校内选拔赛到崇州市比赛，再到成都市比赛，无数次培训，无数次调整课件，无数次更换素材，无数次推翻设计方案甚至重新撰写案例，过程之艰辛不足为外人道也。但是，此刻，整理书桌，看着眼前高高的一摞用各色笔勾画过、批注过的初稿、二稿、三稿……我忍不住感慨万端，想起一句话——“凡使我痛苦者，必使我强大！”
回顾此次技能大赛，我有三点感悟尤为深刻：
赛前曾有朋友说，我们这组的选手实力很强，我还不是很在意，估计大家都差不多吧。然而20号下午筹备会上，我惊呆了！别人交的设计方案又是彩印又是豪华封面，使得我的纯纸质文档立马显得寒碜无比。我反复告诉自己，没有关系，高中组的比赛，也许不会很重视这些外在的形式吧。但不管怎样，心里却有些怅然。待到稍后拷贝课件时，我彻底傻眼了，看着别人精美的课件，丰富的视频以及各种活动道具，我实在是不知道自己哪里来的勇气敢“赤膊上阵”！见我沉默不语，同行的同事给我打气。最终，我告诉自己：做自己就好！我有我的风格，我要把这节班会课上成我喜欢的样子！这恰恰也是他人难以企及的！正是这样的积极心态，最终让守住自己的信念，不为外界所扰，以一份自信从容的心态去面对接下来的各项比赛。
作为一名班主任也是一名语文老师，我很赞同陶行知“生活即教育”的观点，我还一直向学生灌输“生活即语文”的观点，告诉他们——“生活才是人生的大考场”。因此我也时时留心，处处在意生活中那些“可能”成为我们课堂上的素材的细节。这两年我受“艺高人胆大”的实践教育家冯恩洪先生的影响，越发坚信“我们不是选择适合教育的学生，而是创造适合学生的教育来帮助学生养成良好的性格和行为习惯！”因此，我总想在自己的课堂上去尝试，看有没有一种方法既能激发学生的兴趣又能把知识以更真实的方式有效地传授给学生。我能找到的最好的办法就是三个字——“接地气”。所以，这次班会活动设计，我从生活中提取素材，以“特殊党费”引导学生从身边小事感知党恩，在学党史的过程中真切体悟中囯共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，进而激发学生爱党爱国的情感，让学生自觉坚定“跟党走”的红色信念。并且在小组主题活动设计环节融入语文学科知识，“大胆”地将2021年北京高考卷微写作的第二题“改编”进班会课堂，让学生分享核心设计并进行阐述，让同学们学史学文知爱国！此外，我在班会课中用到的很多素材都是自己平日里积累的，比如我家奶奶的志愿者荣誉证书，我班学生彭友锟同学2021年7月到河南参加抗洪抢险的照片，孟晚舟的机场演讲稿，而给学生印的阅读资料《学党史，帮助青少年扣好第一粒扣子》一文，则是我校高二年级开学语文考试的现代文阅读材料……我想，无论毁誉成败，我都是在做一件自己喜欢的事情，我也相信这种真实而接地气的班会课定会给孩子们留下更深刻的记忆。
很早以前就听过一句话——“教学是一门遗憾的艺术”。上课的时间越久，这种感觉就越明显，特别是公开课、示范课结束之后这种感觉越发强烈。这次比赛五个赛项，于我来说有很多遗憾之处，首先是主题班会没有充分把握好时间，不得不在本该是学生小组活动充分展示的环节压缩时间；还有就是在党史回顾环节精心准备的一段精彩点评，因为忙于观察学生的反应居然给忘了。在撰写家长会方案时漏写了“邀请家长代表（留守家庭的老人）给孩子们谈苦难历史”这一真实而有感的环节；在分享治班策略时“前松后紧”，不够从容；在班级突发事件处理中陈述中思路虽然清晰，但是文字表述却不够简洁明确……这些遗憾我想在接下来的教学中我还有机会弥补，无论是成功的经验，还是失败的教训，都可以促使我在反思中成长，在实践中改进。我们教育的对象是学生，学生是人，有思想会思考，我们的教学技能，教学方法自然也应该求新求变，力求适合学生，帮助养成学生的性格和品质。作为教师，我们不能一味去做“照亮学生，燃烧自己”的蜡烛，而是既要“照亮学生”，还必须“发展自己”，这样的教育才是双赢！
还有许多感慨，此文难以一一言尽。此次班主任技能大赛，让我在痛苦中得以锻造——既看到了不足，也找到了方向；既丰富了学识，也提升了技能；既开拓了眼界，也找到了榜样；既坚定了信念，也赢得了自信……“凡使我痛苦者，必使我强大！”事不避难者进，志不求易者成，吾其勉之！
【成果展示】教育案例：羞答答的玫瑰静悄悄的开——帮助早恋孩子渡过懵懂期
一审：姚兰
二审：郭静
三审：袁成
终审：吕红霞