【区级教研】云端相聚明定位 知行合一再出发——武侯区榜样班主任二期2022～2023学年度培训开课

2022年9月9日下午，武侯区榜样班主任二期学员在区德育教研员易琼老师的带领下，开启了本学期第一次学习。疫情阻隔，本次学习以腾讯会议方式进行，由簇桥小学靳艳老师主持，学习主题为“我在哪里”。虽是云端相聚，但是隔着屏幕也能感受到大家对于学习的热情。

▲ 武侯区德育教研员易琼老师主持“我在哪里”的云端学习

易老师由一个法治学习小课题的视频引入，先请大家思考“榜样班主任的课程的课程目标是什么？”大家在QQ群各抒己见，但是方向都很明确：就是培养成区域内的标杆班主任。易老师从大家的答案出发，深入浅出地明晰了榜样班的课程目标就是培养一批标杆班主任，要成为标杆班主任，不仅应该做到知行合一、兼济天下，还应该像专家一样思考和做事。

▲ 学习内容一“榜样班主任的课程目标是什么”

▲ 二期学员积极互动、各抒己见

接着，易老师向大家发出第二个问题“榜样班主任的课程内容是什么？”大家就自己前期在榜样班学到的课程内容发表了自己的看法。易老师小结了榜样班主任课程的战略发展内容、发展路径，启发老师们思考自己是否在课程中，是否与自己的实际工作和生活有机融合。很多老师关注“术”这个层面，更希望大家从“道”入手，深耕“学”，运用而不自知，自然而然地“术”到渠成，发展学生、提升自己，让师生过上一种有道德智慧的生活。

▲ 学习内容二“课程内容是什么？”

易老师以这两个问题为铺垫，开启了第三个问题“课程实施方式是什么？”易老师在大家的经验分享后给出了课程实施的几个关键词——“知行合一”“创作着学习”，还用新课标“大单元学习”的方式解读了“建设有情有洁有序教室”的实施逻辑，和“有本领、有理想、有担当”的培养目标一脉相承。榜样班主任要在“立标—对标—达标—创标”的过程中，彼此协作，在兼济天下的团队中共同成长。

▲ 学习内容三“课程实施方式是什么”

最后，易老师提出第四个问题“课程评价是什么？”她不仅用图文并茂的方式对榜样班主任的课程评价进行解读，还对于大家在《自画像》中提到的“课程评价很难去把握”的问题做了回应。易老师希望学员们真真实实地在课程中，经历—实践—反思—收获—形成成果，从年级标杆到学校标杆再到区域标杆，成为鹰才班的合格学员。

▲ 学习内容四“课程评价是什么”

▲ 学员们积极思考并反馈有关课程评价的问题

本次学习，易老师以榜样班课程交流的方式带领大家在课程中看课程，帮助大家明确自己的初心，厘清自己的过往学习情况，展望未来的学习方向和学习路径，布置了本学期的工作要点，也给学员们撰写班本课程做了实实在在的示范。易老师鼓励武侯区榜样班的学员们，朝着“想要成为的自己”，进一步提升专业力和引领力，开启武侯区班主任专业化发展的新旅程。