【市级教研】推进德育队伍专业化，提高德育工作实效性

为深入贯彻《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号） 以及《成都市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（成教发〔2014〕8 号）的要求，进一步推进成都市德育队伍专业化发展，增强班主任的责任感与使命感，提高学校德育工作实效，成都市小学德育教研第一片组于2022年10 月21日召开以“班主任专业成长经验交流”为主题的小学德育教研活动。

本次活动为成都市教育科学研究院主办，青羊区教育科学研究院承办，成都市草堂小学协办，成都市小学德育教研第一片组的德育干部及班主任代表600余人参加了本次线上教研活动，草堂小学德育主任张恕主持活动，成都市德育教研员周玫、青羊区德育教研员蒋娅作指导点评。

成都市草堂小学何颖惠副校长带领学校“心光班主任工作室”分享了学校的日常德育教研，以《如何让孩子“不逾矩”又“乐自在”》为主题进行了沙龙式探讨分享，参研班主任以问题为导向进行了头脑风暴，梳理了班级日常管理的教育方法，形成了四条重点策略，有效地让孩子们“不逾矩”又“乐自在”。

郫都区犀浦实验学校的吴莉分享了《五育融合育英才，立德树人践初心》，从育德育心，向阳而行；多元的活动启智明理；以劳动励志，以实践敦行；让美育熏陶孩子的心灵；丰富体育锻炼，强心健体五个角度切入，分享了如何在育人过程中践行我全面育人的初心，如何让五育之花灿烂孩子们的人生。

温江区实验学校的刘波以《“三三”体验修更好 自主成长共“卓雅”》为主题，阐述了成都市温江区实验学校（成中医附小）班主任队伍建设工作的实施。创新实践“三三”体验班主任成长路径，着力“三个优化”，筑牢班主任成长基石，构建“三学模式”助推班主任主动成长，实施“三大活动”促班主任成长提速。建立班主任成长共同体，实施班主任成长课程，在引领班主任专业成长上作出了尝试。

都江堰市灌州小学校的艾小红分享了《不负韶华守初心，砥砺前行向阳生》，艾老师将自己的班主任专业化成长历程分成观察与模仿、实践与反思、以赛促教、用心寻突破、团队齐向前五个阶段进行分享，在摸索中体悟进而形成初步的带班能力，在专家的指点中逐步完善自己的不足，不断提升班主任“专业化”意识形态，在合作中促进生成，在生成中得以发展。

彭州市庆兴神钢小学的德育副主任陶琴带来《激情逐梦 以心育人——我的班主任成长之路》的主题分享，结合鲜活生动的教育故事案例，悉数班主任成长道路上的点滴，从激情奔赴新岗位到倦怠期的困惑再到重拾初心，再续梦想，一路学会反思，用心去爱，以真心换实意，激情追梦，以心育人。陶老师提到，自己的班主任专业成长“所走过的路程经历了激情—倦怠—重拾，曲曲折折，却充满了艰辛与幸福。”

成都市行知小学校的黄蕾副校长进行了主题分享：《加强班主任梯队建设，提升学校核心发展力》。黄校长介绍了成都市行知小学校加强班主任队伍的梯队建设的具体做法。一是砥砺不变，从“新”出发。遵“新时代”背景，做好现状分析，组建项目中心，推动“老带新”建设，创新培训方式，激发学习动力。二是结合特色，知“心”而行。打造阳光心态班主任队伍，持续开展“德心结合”主题教育，实施心理班会课，创新班级心理辅导新模式。三是总结提升，化“辛”为“欣”。拥有了一支 “欣德”的班主任团队，呈现出了“欣荣”的班级风貌，培养一批“欣乐”的行知学子。实践探索一条培养爱学习、能带班、会生活、阳光心态班主任的路径，打造一支充满战斗力和发展力的班主任梯队。

成都市东城根街小学黄艳以《从“成长链”到“增长级”——班主任成长路径的思考与探究》为题进行了分享。成都东城根小学明确班主任专业发展方向，根据校情梳理了三条班主任成长路径，路径一为建五级发展联盟，引领协同发展，路径二为启”自主修炼”模式，汲取成长力量，路径三为建评价激励机制,调动内驱动力。黄老师指出，其校将逐步推进班主任队伍进阶计划，通过进阶晋升制度、考评激励制度，充分调动班主任的内驱力，进一步推动育人队伍的良好发展态势。

会后，青羊区教科院德育教研员蒋娅老师、周玫老师进行了点评指导。蒋娅老师指出：班主任发展需要优秀团队引领，学校应以班主任真实的痛点难点为研究导向，聚焦问题混合推进，解决实际问题，用顶层规划精准高效地提升班主任素质。为班主任搭建平台，增强教师职业认同感，建议教师们在实践中思考、总结、写作。

周玫老师强调，班主任需要意识到自身身份在教育领域的关键作用，德育工作需提前谋划，主动思考。教师有必要时刻关注国家党中央国务院教育部等在重要节点发布的重要指示性文件，掌握文件精神，明确德育要以内容为重，实现德育内容板块搭配合理化。

本次教研活动拓宽了学校德育管理工作的思路与方法，为下一步有序开展德育工作提供了重要依据和方向指引。德育工作向专业化、规范化、实效化迈进是必然趋势，深度教研，助力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。